幼兒合作意識(shí)與能力的培養(yǎng)

劉麗娟

合作是常見(jiàn)的社交活動(dòng)，也是人類(lèi)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的手段之一。合作能力是幼兒未來(lái)發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)、立足社會(huì)不可缺少的重要素質(zhì)。那么，該如何有效培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)與能力呢？

一、教師與家長(zhǎng)的榜樣作用

哲學(xué)家洛克的“白板說(shuō)”里曾講過(guò)，人出生時(shí)心靈像白板一樣，人的一切觀念和知識(shí)都是外界事物在白板上留下的痕跡。由此可見(jiàn)，教師是幼兒這一階段的重要角色，身教重于言傳，教師與教師之間，或教師與幼兒之間的任何言行都要從每個(gè)細(xì)節(jié)中對(duì)幼兒產(chǎn)生好的影響，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。常言道，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，又是與孩子朝夕相處的人，幼兒會(huì)在無(wú)意間模仿家長(zhǎng)的行為，那么家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響不容忽視。如果家長(zhǎng)在生活中善于與他人交流合作，孩子便會(huì)在很大程度上受到積極影響。比如家長(zhǎng)帶孩子外出參加集體活動(dòng)，大家都非常熱情、積極地商量各自負(fù)責(zé)的方面，促使活動(dòng)順利有序開(kāi)展。

二、為幼兒創(chuàng)造合作機(jī)會(huì)

幼兒教師開(kāi)展教學(xué)的形式以游戲和活動(dòng)為主，因此，幼兒教師要充分利用游戲和活動(dòng)為他們創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行有效合作去完成一項(xiàng)任務(wù)。比如在開(kāi)展搭積木的游戲活動(dòng)中，教師可以先讓幼兒自己一人動(dòng)手試著完成一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，接著加大部分幼兒任務(wù)的難度，被加大任務(wù)難度的幼兒便會(huì)感受到缺乏幫手帶來(lái)的不便，此時(shí)，教師可以用一些暗示性的語(yǔ)言幫助幼兒。如：“他遇到了一些困難，請(qǐng)你去幫助他一下，可以嗎？”“有的小朋友已經(jīng)把積木搭好了，你可以去請(qǐng)他來(lái)幫你，你們一起會(huì)搭得更快更好！”通過(guò)此過(guò)程，讓幼兒體會(huì)到自己遇到困難時(shí)，除了求助教師，還可以請(qǐng)求同伴的幫助;當(dāng)別人遇到困難時(shí)，可以伸出援助之手幫他一起完成。在這樣的游戲中，幫助幼兒體驗(yàn)合作帶來(lái)的好處和快樂(lè)，從而增進(jìn)他們的合作意識(shí)。

三、培養(yǎng)幼兒的人際交流能力

合作需要各個(gè)參與主體經(jīng)過(guò)一定的協(xié)商、分工才能順利完成，這就離不開(kāi)與合作對(duì)象的人際交流能力。然而從實(shí)際情況來(lái)看，幼兒大多以自我為中心，對(duì)于同一事物有不同看法時(shí)，容易在游戲活動(dòng)中發(fā)生矛盾，由矛盾引發(fā)爭(zhēng)執(zhí)，進(jìn)而使游戲無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行。由此，教師在培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)重視對(duì)幼兒人際交流能力的培養(yǎng)。教會(huì)幼兒禮貌用語(yǔ)，多用“請(qǐng)”和“謝謝”，比如“請(qǐng)你幫我一起抬一下，好嗎？”“謝謝你的幫助！”通過(guò)多次的交流與溝通，孩子們逐漸掌握了交流的技巧和方法，從而形成良好的溝通表達(dá)習(xí)慣，提升人際交流能力的同時(shí)也有利于提升合作效率。

四、幼兒正確的合作方法

由于幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)，不懂得應(yīng)該如何與他人合作，從而不會(huì)表現(xiàn)出與他人合作的行為，影響任務(wù)的完成。由此，需要幼兒教師教給幼兒正確的合作方法。比如在某項(xiàng)游戲活動(dòng)開(kāi)始前，教師可以讓大家先一起商量，明確各自的分工。游戲中若遇到矛盾時(shí)，引導(dǎo)幼兒去協(xié)商解決。當(dāng)同伴遇到困難時(shí)，在保證自己的任務(wù)能夠完成的前提下再去幫助他人，如果自己無(wú)法幫忙，可以求助教師或者其他同伴。

五、家校共育

為了更有效地培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，家長(zhǎng)與學(xué)校之間需要緊密聯(lián)系、積極配合。學(xué)校可以通過(guò)致家長(zhǎng)一封信的方式向家長(zhǎng)介紹培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)的重要性，請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校為幼兒營(yíng)造一個(gè)平等和諧、快樂(lè)舒適、有利于幼兒合作的環(huán)境，請(qǐng)家長(zhǎng)提供幼兒與家人或鄰居交流合作、學(xué)習(xí)和游戲的機(jī)會(huì)，更多從實(shí)踐中去培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，為孩子的健全人格奠定良好的基礎(chǔ)。

幼兒時(shí)期是人類(lèi)健康的意志品質(zhì)形成的黃金時(shí)期，為使其能夠成長(zhǎng)為心智健全的社會(huì)公民，對(duì)幼兒進(jìn)行合作意識(shí)的培養(yǎng)顯得尤其重要。他們必須學(xué)會(huì)共同生活，這就需要他們從幼兒時(shí)期就學(xué)會(huì)相互理解，平等交流與和平共處，讓他們學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作。

（責(zé)任編輯? 范娛艷）