家國情懷教育在高中歷史教學中滲入策略

摘 要：隨著世界文化競爭局面的不斷加劇以及我國整體發展，對于人才的家國情懷教育質量顯得越來越重要，良好的家國情懷教育是我國政治、經濟、文化等等方面發展的根本，也是我國人才強國戰略得以良好實施的必要前提。高中階段的歷史教學作為學生了解中華民族文化，體會中華民族精神底蘊的重要平臺，對于家國情懷的教育能起到極為重要的貢獻。故此，在高中階段的歷史教學中滲入家國情懷教育的相關工作，必須得以有效的開展。本文對家國情懷教育在高中歷史教學中滲入策略進行探討，以供參考

關鍵詞：家國情懷教育;高中歷史;滲入策略

對于任何一個國家來講，青少年的綜合教育程度都在一定程度上影響著國家的發展命運，對于中國來說也不例外。高中階段的教學工作承擔著為我國培養優秀的社會主義接班人的重要責任，必須要使學生具有良好的愛國思想。故此，高中教學中對學生開展良好的家國情懷教育已經成為一種必然的要求。本文以高中歷史教學為出發視角，結合歷史教學工作的實際開展情況，闡述高中歷史教學中滲入家國情懷教育所具有的重要意義，并提出相應的滲入策略，以期能為我國高中歷史中的家國情懷教育部分提供一定的助力。

一、在高中歷史教學工作中滲入家國情懷教育的積極影響

（一）有利于學生樹立正確的核心價值觀

家國情懷教育是一種基于國家層面的思維模式的教育，在高中歷史教學工作中對學生進行良好家國情懷教育能有效提升學生的愛國主義思想，樹立強大的民族自信心，強化學生對國家的認同感，進而使學生能樹立為中華民族偉大復興而不懈努力的核心價值觀，提升我國綜合國力。

（二）家國情懷教育能助推中國夢的實現

家國情懷本身是一種優秀的中華民族傳統文化，是中華民族偉大復興的精神動力，也是將中國夢化為現實的重要助推力量。教育部在《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》中指出要開展以天下興亡匹夫有責為重點的家國情懷教育，要讓中國夢在一代一代的青年接力奮斗中變為現實。為了達到這一目的，高中階段的歷史教學必須做好家國情懷教育的滲入工作，保證學生具有良好的家國情懷，從而為我國中國夢的實現提供堅實的精神力量保障。

二、家國情懷教育在高中歷史教學中滲入策略

1.要從國家的層面對家國情懷教育提供保障

對高中生進行家國情懷教育，不是針對一兩個地域進行教育開展的工作，而應該是針對全體學生進行部分地域、不分民族的家國情懷教育。這就需要國家有關部門從宏觀的層面上給予強大的保障。首先，教育部門要經常下發相關文件，凸顯出對學生進行家國情懷教育的重要性，加強學校以及教師對家國情懷教育的認識。其次，相關部門在編寫教材的過程中，要注意多融入家國情懷教育元素，以保證家國情懷教育的良好開展。

2.要為家國情懷教育工作的開展營造良好的氛圍

要在高中歷史教學中滲入家國情懷教育并取得豐碩的成果，良好的教育氛圍是不可或缺的。教育部以及各地方的教育局要積極制定相關制度，保證家國情懷教育在學校教學工作中的實際開展力度，保證家國情懷教育的大環境。同時，還要注意一些細節所能起到的作用，學校要通過在櫥窗、公示欄等等位置經常家國情懷教育文件以及通過校園廣播來播放具有家國情懷教育意義的文章或故事來為家國情懷教育營造一個良好的校園環境，減少家國情懷教育工作開展的阻力。

3.要充分發現并運用教材中的家國情懷元素

在高中歷史教學過程中，要良好的滲入家國情懷教育，要求教師必須能有對教材有良好的理解程度，并深度發掘出具有家國情懷教育意義的內容。在高中歷史教材中的近代史教學部分，有許多富于家國情懷教育意義資料。例如“今日漫揮天下淚，有公足壯海軍威”的民族英雄鄧世昌，在危急之際不惜以自己的犧牲來維護國家的利益。又如“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的戊戌六君子之一譚嗣同，為了國家的昌盛與富強，留下了“各國變法無不從流血而成，今日中國未聞有因變法而流血者，此國之所以不昌也。有之，請自嗣同始。”的名言。這些資料中都飽含著豐富家國情懷，教師在教學的過程中要充分利用，以達到良好的教育效果。

4.要豐富家國情懷教育工作的開展角度

在高中歷史的教學過程中，單純從教材一個角度反復進行家國情懷教育難免會使學生產生倦怠感，難以取得良好的實際成效。教師要豐富家國情懷教育工作的開展角度，提升學生對于家國情懷教育內容的理解程度。例如，在講《現代中國的政治建設與祖國統一》一課的過程中，可以為學生播放電影《建國大業》中的選段，讓學生了解先烈為了國家主權的獨立進行了怎樣的英勇奮斗，體會其中所包含的家國情懷以及民族情懷，從而達到對學生進行家國情懷教育的目的。

5.開展以家國情懷教育為核心的歷史實踐活動

為了切實保障高中歷史教學過程中所開展的家國情懷教育能取得良好的實際效用，光靠課上的時間是不夠的，教師還要在課下積極開展實踐活動來進行輔助教學工作，提升學生對于家國情懷的理解。教師可以經常組織家國情懷優秀事跡講說活動，讓學生自己查閱相關資料，了解具有優秀家國情懷的人物和事跡，并分享給同學。

結束語：綜上所述，開展家國情懷教育無論是對于學生來講還是對于國家來講都具有十分積極的影響。在高中歷史教學中滲入家國情懷教育，要充分把握歷史這一學科所具有的教學優勢，通過多方面的努力來提升家國情懷教育的實際成效，從而為我國培養出更加符合時代需求的人才。

參考文獻

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作者簡介：張文教，男，1978年1月23日出生，漢族。籍貫：安徽省銅陵市樅陽縣，任職單位：安徽省樅陽中學，中一職稱，大學本科，高中歷史教學方向。