淺探"微時代"背景下的高職院校學(xué)生工作的策略

摘 要：本文闡述了在微時代背景下高職院校學(xué)生工作所面臨的挑戰(zhàn)，并分析了基于微時代基礎(chǔ)上的高職院校學(xué)生工作的具體策略，以有效提高高職院校學(xué)生工作的水平。

關(guān)鍵詞：微時代;高職院校;學(xué)生工作

隨著科學(xué)技術(shù)及社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)今社會已經(jīng)進(jìn)入了微時代。當(dāng)前人們習(xí)慣的應(yīng)用微博、微信等新媒體平臺獲得信息，在此背景下給高職院校學(xué)生工作帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，需要高職院校的教育工作者轉(zhuǎn)變教育理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，并積極利用新媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展學(xué)生工作。

一、微時代背景下高職院校學(xué)生管理工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）學(xué)生的思想觀念易受新媒體的影響

由于信息技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體已經(jīng)逐漸深入人們生活中的各個領(lǐng)域，學(xué)生通過新媒體平臺可以快速的獲得大量的信息資訊。但在海量的信息中必然存在著一些不符合社會主義核心價值觀的內(nèi)容，高職院校的學(xué)生由于自身閱歷較少、好奇心較強(qiáng)，極易受負(fù)面信息的影響，出現(xiàn)價值觀偏差等問題。

（二）微時代背景下高職院校學(xué)生管理工作缺乏創(chuàng)新意識與方法

一部分高職院校不會利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)化的管理，且沒有完善的校園網(wǎng)絡(luò)管理體系，阻礙了高職院校學(xué)生工作的進(jìn)程，因此需要高職院校重視并完善校園網(wǎng)絡(luò)體系的建設(shè)工作。此外一些高職院教師的綜合素質(zhì)有待提高，不會熟練的應(yīng)用新媒體工具開展教育活動，導(dǎo)致學(xué)生無法通過新媒體平臺與老師進(jìn)行有效的交流。因此老師要不斷的提高自身的綜合素質(zhì)水平，靈活的應(yīng)用新媒體平臺，才能高效的開展學(xué)生管理工作。

二、基于微時代背景下高職院校學(xué)生工作的具體策略

（一）加強(qiáng)利用新媒體工具開展學(xué)生工作的意識

高校樹立利用新媒體開展學(xué)生工作的理念，可以進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)生教育的教學(xué)方法[1]。由于當(dāng)前學(xué)生對新媒體工具的依賴程度較高，學(xué)生更愿意通過網(wǎng)絡(luò)來了解各種資訊，因此高校要積極的利用新媒體工具對學(xué)生進(jìn)行思想政治的教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一個健康、理性的上網(wǎng)意識，教導(dǎo)學(xué)生對消極的負(fù)面信息做到自覺不瀏覽、不傳播。例如老師可以用微信、QQ建立一個本班的微信群或QQ群，或者創(chuàng)建一個本班的微博賬號等形式，通過這些新媒體平臺及時的與學(xué)生進(jìn)行溝通與互動。同時老師可以將思想政治的教學(xué)內(nèi)容或校園活動信息及時的上傳到微信公眾號或微博等平臺，供學(xué)生們進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，同時老師要鼓勵學(xué)生積極的留言，從留言中及時的了解學(xué)生的思想動態(tài)，并解答學(xué)生的學(xué)習(xí)疑問，進(jìn)而增加了老師與學(xué)生之間的交流，使學(xué)生管理工作得以高效的開展。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與新媒體平臺提升學(xué)生管理的信息化程度

高職院校可以借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來提高學(xué)生工作的效率。由于學(xué)生工作的內(nèi)容不僅包含學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還包括學(xué)生的日常生活與未來就業(yè)問題，因此學(xué)生工作所涉及到的內(nèi)容較為繁雜。基于微時代的背景下學(xué)校可以開設(shè)公眾號或利用社交平臺及時的將學(xué)生關(guān)心的信息進(jìn)行公示，并對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，形成與學(xué)生的良好互動。例如在獎學(xué)金問題方面，學(xué)校可以將獎學(xué)金的評選標(biāo)準(zhǔn)及獎勵機(jī)制發(fā)布在校園官網(wǎng)及公眾號上，并公示獲獎?wù)呙麊危源私邮軐W(xué)校和學(xué)生的共同監(jiān)督。還可以在微信公眾號上發(fā)布相關(guān)企業(yè)的校園招聘信息，為畢業(yè)生提供信息便利。

由于校園網(wǎng)是學(xué)生獲取課程信息或?qū)W校相關(guān)信息的主要平臺，因此高職院校可以不斷的提高校園網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)的信息化程度。例如可以安裝校園防火墻，以此攔截有害信息，避免負(fù)面信息在校園中被傳播或轉(zhuǎn)發(fā)。還可以定期的在學(xué)校的官方網(wǎng)站上發(fā)布具有正能量的新聞事件，在潛移默化中幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。同時及時在校園網(wǎng)更新課程信息或考試信息等內(nèi)容，為學(xué)生及教育工作者提供良好的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提高學(xué)生工作的管理水平[2]。

（三）微時代要求教育人員提高自身的綜合素質(zhì)

教師的綜合能力水平直接影響著學(xué)生管理工作的質(zhì)量。因此高校要加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)工作，定期舉辦以學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)為主題的培訓(xùn)講座，聘請相關(guān)專家來本校對老師進(jìn)行輔導(dǎo)，要求老師不斷提高運(yùn)用新媒體技術(shù)的能力。同時老師要學(xué)會結(jié)合本班同學(xué)的實際學(xué)習(xí)特點，創(chuàng)新學(xué)生管理與教育模式，明確學(xué)生的主體地位，增加與學(xué)生的溝通與交流。例如，老師要學(xué)會利用微信公眾號等新媒體平臺來進(jìn)行思政教育工作，老師還可以不斷的提高自身的思想道德素質(zhì)，對時事政治或者社會熱點新聞進(jìn)行點評，將點評的內(nèi)容上傳到班級群里或發(fā)布朋友圈供學(xué)生們閱讀、交流。教師在此過程中可以發(fā)揮自身的思想榜樣作用，吸引學(xué)生利用新媒體平臺關(guān)注并了解時政新聞，進(jìn)而確立正確的思想價值觀。

綜上所述，高職院校為了適應(yīng)微時代的社會發(fā)展趨勢，需要積極采取相應(yīng)的措施以做好高素質(zhì)人才的培養(yǎng)工作。教師可以在學(xué)生管理工作中積極的應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的新媒體平臺，建立于學(xué)生良好溝通的平臺，及時的了解學(xué)生的思想動態(tài)，同時學(xué)校可以不斷完善校園網(wǎng)絡(luò)體系，實現(xiàn)高效的學(xué)生管理工作。

參考文獻(xiàn)

[1]曾昱.“微時代”背景下高職院校學(xué)生工作策略研究[J].開封教育學(xué)院學(xué)報，2018，38（09）：162-163.

[2]劉偉.對“微時代”背景下高職院校學(xué)生工作策略的幾點探討[J].中外企業(yè)家，2018（19）：152.

作者簡介：巴扎漢（1981.8-），女，蒙古族，新疆昌吉，三亞理工職業(yè)學(xué)院，本科，主要研究國際政治，郵編572000