高中體育教學中德育滲透的實施研究

謝繼東

摘 要：增強學生的體質健康，促進學生的身心健康發展，培養學生的體育意識、運動能力以及良好品德是體育教學的目標。但是，受應試教育的嚴重影響，高中體育教學并未受到重視，為學生開設的體育項目也是為了考試而準備的。隨著新課改的不斷推進，素質教育越來越受到關注，在高中體育教學中滲透德育能夠使學生在體育課堂中既進行體育鍛煉，又滲透了德育教育，學生會在體育課堂中獲得全面的發展。

關鍵詞：高中體育;德育;體育教學

前言：高中學生正處于樹立人生價值觀的關鍵時期，在此階段對學生進行德育滲透尤為關鍵。德育教育是高中教育體系中的重要組成部分，將德育教育與體育課堂進行有效的結合，能夠在鍛煉學生身體素質的同時，培養學生的愛國精神和體育精神，對學生進行德育滲透。體育教師要重視學生運動能力與思想道德教育，在教學中采用多種手段為學生滲透德育，為學生的未來的發展奠基。

一、通過教師示范進行德育滲透

高中學生正處于身體成長、知識積累的重要階段，是由依賴到獨立、由幼稚到成熟的關鍵時期，此時的高中學生通常缺乏分析能力、難以明辨是非、容易沖動。但是，高中學生的求知欲強、模仿能力以及可塑性較強。因此，高中時期的學生需要教師進行科學合理的引導與教育，為學生創設良好的學習與教育的氛圍。教師是學生在學校中經常接觸的重要人物，教師的行為舉止會影響學生，學生會對教師的行為進行模仿，會使學生產生積極或消極的影響。因此，教師不僅要掌握扎實的基礎知識與技能，還要具備高尚的情操與人格魅力，成為學生學習的榜樣。在日常教學中，教師要注意自己言行的把控，舉止做到優雅大方，為學生做好示范，影響學生的行為。在體育課堂中，教師要以自身帶動學生，共同進行鍛煉，成為學生學習的榜樣人物，讓學生在模仿的過程中發現自己存在的不足，滲透德育教育。

教師還要與學生建立和諧的師生關系，與學生平等的進行交流與溝通。在高中體育教學中，學生的身體素質與學習能力不同，學生的學習成果存在差異。體育教師要平等的面對所有學生，尊重學生在課堂中的地位，對每位學生的問題都進行認真的解答，使學生真正的感受到教師的關心和尊重，樹立學習的信心。在體育課堂中，教師要成為學生的陪練，幫助學生練習體育技能，在對學生進行體育技能訓練前，要為學生詳細的講解和示范，激發學生的學習興趣。同時促進學生思維的發展，使學生成為個性獨立的人才[1]。

二、通過體育精神進行德育滲透

在對高中學生進行德育教育時，教師要重視學生的品德教育。體育教師在實際的體育課堂中，要有意識的為學生普及在體育歷史中或是在體育界中杰出的人物，為學生講述體育健將英勇拼搏、刻苦訓練的精神，還要為學生講述運動員為國爭光的事跡，讓學生產生對運動員的欽佩之情，從而促使學生在體育課堂中積極的進行訓練，努力的學習，以運動員為榜樣積極的進行體育知識的學習，滲透德育教育。教師在體育教學中可以為學生講述體操項目冠軍李小雙的故事。李小雙和孿生兄弟李大雙出生在一個并不富裕的家庭里。6歲時，家人讓兩人選擇體操只是為了減輕經濟負擔。10歲時，爺爺挑著擔子送二人到了省隊。小雙訓練十分刻苦，為了拉韌帶，教練自己壓在他細嫩的腿上，卻不掉淚，直至過關。為了練單杠，小雙磨破了雙手，鮮血染紅了單杠。但命運卻一直捉弄這個小伙子。兩次被國家隊拒絕。進入后也不被重視，為此，小雙心想十一屆亞運會一定要讓教練看看自己的本領，并最終如愿奪得自由操個人金牌。從1991年開始，命運再次捉弄他。他身體多次受傷，在測試三周新動作時，摔成輕微腦震蕩。接著，在世錦賽上發揮失常，被擠出決賽圈。但是小雙沒有退縮，在巴塞羅那奧運會隊友連續失利的情況下，他不負眾望，大膽使用“后空翻三周”，為中國體操隊在巴塞羅那奧運會奪得了唯一的一塊體操金牌。教師為學生講述這樣的運動員故事，學生會被其體育精神所感染，教師為學生滲透德育的目的也能有效的實現，達成體育教學的目標。教師還可以引導學生學習中國體育的近代史與新中國的體育發展史，通過前后鮮明的對比，讓學生深刻的意識到，只有在中國共產黨的領導下，中國的體育事業才能夠獲得快速的發展。由此激發學生熱愛中國共產黨，激發學生的愛國情感[2]。

三、在體育教學過程中進行德育滲透

體育課程是學生一直以來都很喜愛的學習科目，原因在于體育學科相較于其他學科靈活性更強，學生會在有趣的學習中掌握體育技能。因此，教師可以將趣味性體育游戲融入到對學生的德育教育中。不同的體育項目能夠產生不同的教育意義，教師在設計教學時，要充分考慮學生的興趣、特點為學生設計教學，通過游戲實現對學生的德育教育。教師可以組織學生進行多重障礙跑游戲，這是一種看似游戲的練習，實質上學生已經在不自覺中完成了障礙跑教學任務。先是高抬腿行進跑5米，再跨過凳子數只，再設置一個鉆矮墻，最后來個前滾翻。一連串的不同的帶有游戲性質的組合動作使高中學生的學習興趣大大的提高，積極的進行有效的練習。還可以進行二人跳繩行進跑游戲。這樣的游戲既有上肢運動又有下肢方面的跑跳運動，同時需要二人密切合作才可完成，學生會在這樣的游戲中培養合作能力，明白只有團結互助才能取得勝利。教師為學生設置趣味的游戲活動，能夠有效對學生進行德育滲透[3]。

結論：體育課程是高中教育中較為特殊的學科，靈活性強、具有趣味性，同時能夠提升學生的身體素質，在體育教學中滲透思想道德教育能夠實現高效的德育效果。在高中體育教學實踐中，教師要通過多種有效的形式對學生進行的滲透。但是不能因對學生進行德育教育就忽視了對學生體育能力的培養，教師要在體育課堂中做到全面發展學生，使學生的綜合素養得到有效提高。

參考文獻

[1]張迎新.試析如何在高中體育教學中對學生滲透德育教育[J].學周刊，2018（17）：67-68.

[2]劉艷.高中體育教學中的德育滲透研究[J].成才之路，2018（10）：16.

[3]李科.談新課程高中體育教學的德育滲透[J].當代體育科技，2017，7（18）：142+144.