高中化學實驗教學策略研究

豆鵬飛

摘 要：化學是一門應用性科學，作為一名理科生，它在高中階段扮演著不可或缺的角色，實驗更是化學中重要的組成部分。實驗是一種生動、直觀的教學方式，它能大大激發學生的學習興趣，挖掘潛在能力，幫助學生更快地了解化學反應和原理以及更深刻地記住知識點，這對于學生的未來發展也起到一定的積極作用。本文主要介紹高中化學實驗教學的相關策略，再加上對現存問題的分析，從而有效地開展實驗課程并提升教學水平。

關鍵詞：高中化學;實驗;教學策略;存在問題

一、前言

高中化學是理論與實驗緊密結合的一門學科，它的應用領域相當廣泛，日常生活或者工業冶鐵等方面都有涉及，它的發展應用為人類做著無數的貢獻。高中化學實驗課程的開展不可忽視，由于實驗是學生喜愛的課程，在化學的學習上發揮著巨大的作用，實驗不僅要求學生能認清事物的本質、培養探究精神，更能從中總結規律。因此，實驗課成為重點關注對象。學生要想把實驗這門課程學好，老師是第一步，學校要對老師提出更高的要求。除此之外，學生本人要比老師更努力，積極配合老師講解，動手操作，共同進步。雖然我國的教育中還存在一些問題，但我們會分析原因，最終給出恰當的解決方案。

二、高中化學實驗教學中存在的問題

（1）缺乏儀器設備，課程安排較少

有些學校有相應的儀器設備，但覺得浪費時間開展的較少，反而耽誤了學生們的學習;有的學校是沒有條件。即使目前還有學校的教學設備不夠完善，但還是希望盡可能的滿足學生們的上課需求。為了激發學生們的上課積極主動性，高中化學實驗課的開展必不可少。對于學生來說，只有自己親手做過、操作過，才會深深地印在腦子里。

（2）實驗目的不夠明確

目前存在最大的問題是為了實驗而實驗，老師演示完畢后，學生按照記憶在操作，很多學生不知道自己為什么這么做，只是為了做出一致的結果，而忽略了做實驗的本質。事實上，學生無法從中學到東西，并且對于真正的探索、創新能力的提升也沒有幫助，失去了實驗課的意義。

（3）實驗本身的危險性

化學反應具有一定危險性，有些反應物或者生成物是有毒的，其中存在安全隱患，再加上學校沒有成熟的技術設備，學校為避免事故的發生取消了部分實驗課，最終導致學生無法參與。

三、高中化學實驗課教學策略

（1）加大資金投入，完善儀器設備

老師不能因為沒有器材就放棄實驗課的開展，而是應積極向學校反應問題。學校應加大對化學實驗室建設的投資，不僅要有齊全的化學試劑和儀器，更要保證有一個安全的實驗環境，盡力去打造現代化的實驗室，最大化給予學生好的上課環境。對于一些危險性的化學實驗，老師可以找別的物品代替，同樣展示出類似的效果。

（2）合理安排課程，細化教學目標

很多學校是為了節省時間而縮短了實驗課的教學，高中生課程緊張，為了把時間用在其他方面略過了實驗教學。因此，必須重視實驗課的合理安排。實驗課應是有趣的，老師在開展實驗課時應提前制定好詳細的教學計劃，在課堂上不僅要展示實驗的每一個步驟，更是要解釋每個操作步驟的意義，為什么這么操作，不是為了實驗而實驗，讓學生明白自己動手操作的每一步的意義，感受到實驗帶來的收獲，也不斷提升自己。

（3）激發學生興趣，培養合作意識

實驗教學不僅是高中化學的重點教學內容，更是一種教學方式。實驗課的開展重點讓每一個學生都能積極主動參與進來，動手操作完成整個實驗。在此過程中，為了培養學生們的合作意識和提高課堂效率，老師可將同學分成幾個小組，每組設計自己的實驗方案，大家集思廣益，發揮各自的強項，互相學習，共同進步。例如：開展氨的噴泉實驗時，我們都知道噴泉的形成有多種途徑，在具體操作時我們讓每個小組采用不同的反應物和反應條件，最終每組輪流展示自己的實驗。這樣一來，大家在有限的時間內就掌握了多種方法，并且學會互相尊重，互相幫助，達到了更好的效果。

（4）貼近日常生活，學習化學知識

生活中很多現象都能用化學知識來解答，那是因為化學來源于生活，也會服務于生活，讓化學在生活中得到實踐是學生應掌握的技能。老師應讓學生多觀察生活，留意生活中的化學現象。比如說，我們都見過生銹的鐵，它的原理就是鐵在空氣中被氧化，變成了紅色的氧化鐵，這涉及到的就是課本中講的金屬的氧化性。同樣地，不僅僅是鐵，銅等金屬也有類似現象，同學們可以對比學習。這不僅讓學生在生活中、在實踐中找到化學的樂趣，意識到化學的實用性，更激起他們對化學的學習熱情。

（5）創新教學方法，激發創新思維

實驗包括驗證性實驗和探究性試驗，驗證性試驗相對簡單，只需要記住結論，而探究性實驗能產生跳動思維，開闊思路，每個人也許會是不同的答案。因此，老師應多開展探究性實驗，讓學生自主設計實驗方案，每一個步驟都獨立完成，認真思考實驗過程，理解每一步的意義，一旦實驗成功，學生的成就感更強。課堂上留足時間，讓同學自發說出自己的實驗思路，互相分享成果。在此過程中，老師也能發現每個學生的強弱項，能夠有針對性地去改善，最終不斷提升課堂效率。

四、結語

我認為化學實驗的教學應該是有活力的，有靈魂的，需要被更多的人關注到，實驗課的開展必須被高度重視。實驗的教學需要老師和學生們的共同努力和配合，老師不斷創新教學方法，學生跟上老師的腳步認真學習并親自動手操作，這樣才能達到雙贏的目的。雖然目前還存在各種各樣的問題，但我們已經提出相應對策，我相信在不久的將來，實驗課會恢復教學課堂，學生們的成績都有所提高，也相信我國的教育質量越來越高。

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