試論中職班主任管理中柔性管理的應用

摘 要：中職階段是培養學生綜合知識的關鍵時期，采取柔性管理起著重要作用，這就需要發揮中職班主任在柔性管理中的引領作用。本文將立足于中職柔性管理的現狀，結合目前教學管理中存在的問題并基于此提出相應的解決策略，以期中職生能夠更好地豐富知識以及增加綜合素養。

關鍵詞：中職;班主任;柔性管理;因材施教

中職時期作為中職學生增長知識的重要時期，班主任老師采取遵循學生成長規律的柔性管理對于提升學生的品格具有舉足輕重之作用，同時能夠促進學生們形成較好的世界觀、價值觀與人生觀。新時期的中職教育揚棄了傳統教育重知識傳遞，重考試分數的教育理念，更強調學生實踐能力和綜合素質的培養、訓練，這就需要中職班主任在教育教學過程中多使用柔性管理的方法。

1.中職班主任管理的現狀

班主任作為一個班級的主要管理者與引領者，管理好班級的前提是需要尊重學生們的身心發展規律及個體差異，并在此基礎之上開展學習、生活上的指導。尊重學生的班主任才會更好的得到學生們的尊重，這是構建和諧師生關系的前提性保障。班主任在中職教學過程中往往擔任著管理班級事務的重要任務，不僅僅向學生們傳授知識，還要負責指導學生們在日常生活中如何做人處事，以便讓學生們能夠更好地在思想、素質、知識以及德行等各個方面都得到全面的鍛煉。但是我國現行的班級管理教育現狀較以前班主任灌輸式的單一講授方式，學生單純且被動地接受管理有所改進，在師生間互動和溝通還有待加強，溝通的方式可以更多元。在課堂上師生間互動的方法可以多樣化，多些創新性，教學任務重且班主任工作瑣碎繁雜，時間非常緊促，這些都是影響柔性管理的重要因素?；谏鲜銮闆r，中職班主任在柔性管理的過程中就應該多考慮青少年的身心特點，充分了解與掌握學生們在個體上的差異，最終實現幫助中職少年成為具有一定文化水平和專業知識技能的有益于社會的應用型人才。

2.中職班主任管理中柔性管理的應用策略

2.1充分發揮班主任老師的引導作用

柔性管理主要考慮人性化的教育教學方式，貫徹著一種人性化的教育管理理念，其使用非強制性的教育方式，通過循序漸進的道理來說服學生，改變學生們身上的一些相對不好的行為與學習習慣，進而達到培養核心素養的教育目的。為了讓中職學生們能夠主動地配合老師管理并能接受髙質量的教育，就需要學校大力的構建出柔性管理的教育教學方式，此種背景之下就需要班主任老師不斷的尋找新的教學理念與方式。一方面，班主任老師應該全面的考慮學生們所正在面臨的實際學習方面的情況，在與學生們談心的基礎上開展適合學生情況的激勵式教學，便于學生們接受班主任老師的進一步且有針對性的指導，再選擇適合提升學生們學習效率的教育方式。另一方面，在使用柔性管理教育的時候應該尊重學生們的心理特點，保護學生們的自尊心，借助他們自身的長處來培養學生的某種突出能力素質。同時，班主任應該多用欣賞的眼光去發現學生們身上的優點，通過學生所參與的活動對學生的主動學習能力進行評價，起到激發學生在活動過程中自信心。諸如，班主任可以讓同學們介紹自己的學習心得，在相互的交流過程中讓學生們做到了解彼此的性格特點，或者取長補短糾正自己身上的一些不足之處，這都是讓學生間相互增進了解和信任地方式方法，同時也是學生了解、信任班主任的重要途徑，更是增加柔性管理之教學效果的有效舉措。

2.2班主任老師應采取因材施教，適時鼓勵的柔性教育方式

為了確保學校柔性管理的順利進行，班主任就需要提高柔性管理的效率和質量，挖掘出學生自身的學習潛能。班主任需要關注個體差異，采用個性化培養的方式，制定與中職生能力發展水平相適應的培養方案，這恰恰也是因材施教的本質。中職班主任在使用柔性管理的過程中應該根據不同學生之間的差異性，在尊重各自個體差異的基礎之上開展具有針對性的教育方法。此舉意味著班主任需要尊重學生的天性，在研究中職學生自身成長規律的基礎之上，為學生學習文化知識和專業技能營造出更加輕松和諧的學習氛圍。更重要的一點是班主任在柔性管理過程中需要鼓勵學生們，也就是說班主任盡量將一味地指責、批評學生轉變為同理學生的心理、耐心地與其溝通。比如，班主任可以創新班級獎勵方式，針對班級的實際情況對學生進行個性化獎勵，發現每個學生的閃光點，讓更多的人都能收獲成就感，根據學生的表現在班級評選出“自律之星”、“創意之星”“進步之星”“魅力之星”等稱號的優秀學生，這樣既對獲獎的同學和其他學生均能起到激勵的作用。總之，班主任老師所采用的柔性管理方式之目的在于為學生創設出良好的學習與校園生活氛圍，不斷的調動學生生活的熱情與學習的主動性，進而引導學生朝著積極進取，陽光健康方向發展，成為自己生活的主宰者。

3.結論

中職班主任使用柔性管理符合素質教育的內在需要，亦有利于中職學生的健康成長。通過柔性管理能夠激發中職學生學習的主動性，也能培養中職學生學會學習的能力，還能全面提升中職學生的綜合素養。

參考文獻

[1]杜秋紅.柔性管理在中職班主任管理中的應用[J].環渤海經濟瞭望，2018（11）：160-161.

[2]呂富靜.淺析柔性管理在中職班主任管理工作中的運用[J].文化創新比較研究，2018，2（14）：179-181.

作者簡介：雷小云（1977-7月），男，湖南懷化人，研究生學歷，高級講師。研究方向：教育教學改革。