讓安全教育走進高中物理教學課堂

鐘錚

摘 要：高中物理教學的過程中，實驗課程是幫助學生對所學內容進行深入地理解的重要過程中，而我國每年在高中物理實驗中會出現大量安全事故，因此對其安全教育融入高中的物理教學中有著重要的意義。本研究對目前我國物理實驗教學的現狀進行介紹，對其教學中安全教育的意義進行重點的分析，對確保安全教育的有效融入高中物理課堂的措施也進行了介紹，為高中的物理教師在相關的教育提供參考。

關鍵詞：安全教育;物理實驗;規(guī)范操作

物理的教學與學習相對于其他的主干課程而言是一門實驗性非常強的學科，尤其是在高中學習階段，對物理的學習需要結合實際的操作對學習內容進行深刻的理解。但是，由于我國教學體制與方法的原因，我國的高中學生在對物理這門課程的學習中，主要是針對理論知識的學習與對試題進行運算的訓練，其實際的動手實驗的機會相對較少，因此，教師在對學生進行物理實驗的規(guī)范操作與安全性培訓方面具有明顯的欠缺，而在物理實驗的進行中，安全操作方面意識與知識的欠缺，很容易引起事故的發(fā)生，對高中是的身體和心理上的安全造成嚴重的隱患，進而造成整個物理教學相關的工作的開展。而在我國的教育體系中，物理教學有著非常重要的地位，為了對學生在該學科的教育更加全面，新課程改革在高中物理教學中提出了更高的要求，要求學生能夠從實驗中加強對知識的理解與應用能力。因此，相關的學校在開展相關的實驗教學過程中，要不斷規(guī)范其實驗操作的行為，確保學生在物理實驗開展過程中的安全，保證教學的順利開展。

一、我國高中物理教學實驗開展的現狀

目前，我國高中學校在對高中物理教學中，都開設了實驗的課程，為培養(yǎng)綜合性人才提供有效的實驗場所。而不同的學校在對物理實驗進行的實驗室的內容的配置有著差異，隨著物理實驗的不斷增加，其相關的實驗設備也在不斷地升級，在對不同設備進行維護與管理上有著較大的差異，其安全的實驗措施也大不相同，在對安全進行管理的過程中，教師在安全教學過程中需要做好針對性的安全培訓。同時由于高中學校的學生較多，實驗室每次使用的人數相對較多，而管理員在對其進行安全性行的管理難度較大。同時，實驗設備在使用過程中會出現老化的現象，對高中學生在進行相關的實驗時帶來安全隱患。

二、我國高中物理安全教育開展的重要性

由于物理實驗在開展的過程中存在著較多的安全隱患。而物理的學習中，物理實驗的開展對高中生在物理科目的學習上起著重要的作用。對學生的實驗操作的規(guī)范性進行要求，直接影響到實驗進行中的安全程度。而且高中學生在該年齡階段，做事上的風格屬于感想敢做的階段，在實驗開展的過程中，由于操作的不規(guī)范，可能引起爆炸或者出點的危險等，進而引發(fā)火災，造成財產與安全的事故，因此，對其進行重點的安全教育非常有必要，確保學生的人身安全與實驗室的財產等的安全，確保高中物理教學高質量的進行。

三、高中課堂融入安全教育的有效措施

對高中物理實驗教學進行安全教育是對其實驗進行開展的基礎，也是對高中學生物理教學的基礎之一，是保障人才的培養(yǎng)的根本，對安全的教學應該融入其物理教學的始終。

在對高中生對安全在高中物理教學中的融入性教學，首先要讓高中生能夠意識到實驗操作的安全工作的重要性。在我國每年物理實驗的教學進展過程中，出現的大部分實驗事故，其最主要的原因是高中學生在對物理實驗的規(guī)范操作與安全意識沒有準確的認知，沒有對相關的安全意識引起重視，使學生在物理實驗進行中埋下較多的安全隱患。因此，教師在對其進行安全教育的時候，要加強高中學生在安全工作的重要性的準確認知，并對物理教學中需要注意熟記的安全知識進行重點的講解，并對學生進行試驗操作的規(guī)范性進行嚴格的要求。例如在高中生對金屬的電阻率進行測定的相關試驗操作中，首先要對學生如何進行試驗的規(guī)范操作進行講解教學，讓學生明確在各個操作步驟中由于不規(guī)范的實驗操作可能引起等的為害進行講解，提高學生在物理實驗進行中的安全意識，進而減少教學課堂上出現危險的概率。

教師在對安全教育進行的過程，要做好自身對學生在安全教學中的引導與規(guī)范的作用。教師在對學生進行教學的過程中，有些教師會采用一些比較偏激的教學方法進行教學，這個過程中會引起學生的逆反心理，而該年齡階段的學生在自尊心上有較高的要求，且在對自身行為的控制上也存在不足，不能考慮到一些危險行為應當承擔的后果，以至于做出一些危險的行為，危及自身、同學與教師的人生安全。因此教師在教學過程中要對自身的行為做好規(guī)范，在對實驗進行教學的過程中，要與學生之間保持良好的師生關系。在高中物理實驗開展的過程中，要實現做好對實驗設備的檢查工作，并完成對實驗所要用到的藥品以及器材做好前期的實驗模擬，確保在使用過程中不會出現安全的問題。在對實驗進行課堂的教學過程中，不僅要做好對學生安全意識的培訓工作，也要對學生在實驗進行過程的操作做好檢測的工作，在學生進行某些危險的實驗操作時，做好及時的糾正，確保實驗教學的正常進行。而在實驗室操作過程中遇到意外事故時，教師應該做好對安全措施的處理工作，盡量減輕已經形成的危險措施引起的損失。

結語：高中的物理教學中有很大一部分內容是具有應用型的要求的，為了讓學生對相關部分的內容進行深刻的理解，在相關的課程進行教學的過程中，加入相關的實驗教學是其教學中必不可少的內容。而對學生在高中物理實驗進行教學的過程中融入安全教育是其教學中的重要內容。在對其安全教育的融入過程中，教師應該在實驗課程進行之前，做好對高中學生相關的安全意識的培訓工作，讓學生意識到安全操作的重要性。此外教師應該對其實驗操作的規(guī)范性進行嚴格的要求，可以有效地減少安全事故的發(fā)生。另外教師應做好自身教學的規(guī)范，與學生形成良好的師生關系，確保學生在進行操作時心態(tài)的平和。且在實驗之前與實驗中做好嚴格的管理，在意外發(fā)生時也要做好相關的防護措施，減少損失。

參考文獻

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