班主任工作重在了解和研究學生

盧素紅

多年來的班主任工作使我知道：要做好班級工作，必須從了解和研究學生著手。班主任的工作對象是有思想、有自尊心的學生，而了解和研究學生，包括了解學生個體和集體兩個方面。需要了解和研究學生個體的思想品質(zhì)、學業(yè)成績、興趣愛好、特長、性格特征、成長經(jīng)歷以及家庭情況、社會環(huán)境等，了解學生的集體情況，除德、智、體、美、勞方面的情況外，還要重視研究班集體的發(fā)展情況、班干部狀況等。具體方法可以從七個方面入手：

一、對學生充滿愛心和信任

要了解和研究學生，首先就要熱愛學生、信任學生，這也是老師應遵守的最基本的道德。從學生的心理需要上講，愛和信任是他們最渴望得到的東西。如果班主任能以發(fā)自內(nèi)心的愛和信任對待學生，那么，學生就會把你當作知心朋友，有什么心事就會對你訴說，讓你幫他拿主意，想辦法。你也從中了解他們的性格特點以及在日常學習、生活中的興趣、愛好等，從而尋找出最佳的教育方法。班主任對每個學生都應當一視同仁，要善于挖掘每個學生的長處，看到她們的閃光點。尤其是后進生，當他們有了進步，哪怕是一點點的進步，都要及時給予表揚，幫助他們樹立自信心，從而使他們邁上良好的發(fā)展軌道。每個學生都具有優(yōu)點，可在后進生的身上，缺點往往會多些，優(yōu)點可能少些，甚至顯露不出來。而作為教師千萬不能老是盯著他們的缺點，而是要善于發(fā)現(xiàn)其長處，揚其長，避其短，爭取教育的主動權(quán)。

如我班的溫史旭同學，他的學習成績很差，紀律松散，對班級體的事從來都不關心，因此在同學當中沒有威信，確實有點“抬不起頭”。于是我從溫史旭要好的同學那里得知，溫史旭非常喜歡搞些小制作，我想怎樣才能讓他的特長得到發(fā)揮，使他在班中“顯示自己”，從而樹立起戰(zhàn)勝自卑的信心呢？機會終于來了，國慶期間學校舉辦“課余創(chuàng)作比賽”，我便推薦他代表班里參加比賽。由于他的作品“噴水小龍舟”設計獨特，獲得全校創(chuàng)作比賽一等獎，為班級爭得了榮譽。信任和榮譽給他帶來了極大的自信和鼓舞。從那以后，他確實從“人的自尊感的源泉中吸取了力量”。一個人當他的人格被尊重時的時候，便會產(chǎn)生一種積極性，這種積極性會使其以頑強的力量去完成各項任務。上五年級時，他毛遂自薦當了班長，在班級中處處以身作則，起帶頭作用，配合班科任老師管理好班集體，并多次被評為“優(yōu)秀班干部”，從此贏得大家對他的信任和敬佩。從這件事中我得到啟發(fā)：哪怕是一點小小的突破，對于轉(zhuǎn)變一名后進生也是非常重要的。它的重要性不僅僅在于這一點突破上，更重要的是能帶來一連串的突破，甚至集體的突破，使后進生樹立勇氣和信心，這也是班主任工作中最重要的一項。

二、熟悉學生

學生學習、生活的良好情緒很大程度來源于師生之間良好的情感交流，為此，班主任要抽出一定的時間接近學生。如果班主任總是以長者形象出現(xiàn)在每個學生面前，那么，即使是一個學期、一個學年也難以熟悉自己的學生，更談不上結(jié)合實際對學生進行教育了。相反如能夠在很短的時間內(nèi)了解學生的各個方面情況，就能為建立良好的師生關系打下基礎，從而能夠順利地對學生開展各個方面的教育工作。

三、善于觀察學生

學生們在學習、生活中言行必然要體現(xiàn)他們的真實行為和思想。因此，洞悉學生的內(nèi)心世界，需要長時間的觀察，并進行多方面的驗證。而且對學生進行觀察時要注意客觀性和針對性，切忌主觀臆斷。以免對學生的心靈造成傷害。只有這樣，才能掌握第一手資料，并采取靈活有效的教育方法。

四、經(jīng)常與學生“交心”

“交心”即班主任要做學生的知心朋友，必須經(jīng)常深入到學生的學習、生活中去，廣泛交流，了解他們的內(nèi)心世界、思想動態(tài)，幫助他們克服學習和生活中的困難。以學生“交心”時要善于選擇方式、技巧，并且營造恰當?shù)臍夥眨韵龑W生的拘束感，使學生毫無顧忌地傾吐他們心里的想法。這樣，在進行全面的分析研究，才能有的放矢地對他們進行教育。

五、重視書面材料

書面材料是指學生日常的作業(yè)與日記。這些最能反映學生的情況，也是班主任了解和研究學生有利的憑證。盡管他們的個性心理差異較大。但也有共性方面，可塑性大，班主任可根據(jù)掌握的第一手資料，不失時機的引導、說服和感化他們。一發(fā)現(xiàn)問題要認真研究分析其產(chǎn)生的內(nèi)因和外因，再找出解決問題的方法。

六、重視學習成績

對學習成績優(yōu)秀的學生，班主任讓他們做到戒驕戒躁，保持成績穩(wěn)定;對成績一般，或者“差生”，就必須重視如數(shù)家珍，要善于鼓勵和表揚學生，使他們重新樹立自信心，從而放棄自卑自棄的學習情緒，激發(fā)學習積極性。

七、爭取班干、家長和社會的配合

要了解和研究學生，就不可忽視外在因素對學生的影響。學生的生活環(huán)境主要是學校，但社會環(huán)境和家庭環(huán)境對學生的影響有時甚于學校教育。對小學生來說，由于年齡小，缺乏經(jīng)驗。因而不善于辨別是非、善惡、美丑和真?zhèn)危踔吝€有可能沾染一些壞思想、壞風氣。所以，班主任就要向?qū)W生干部、家長、科任老師做調(diào)查了解，爭取各方面的配合，找到適當?shù)慕逃椒ǎ瑥亩箤W生朝健康方向成長。

班主任工作任重而道遠，但是只要我們耐心、堅持不懈地了解和研究學生，那么班主任工作就能取得事半功倍的成效。