聲勢律動在初中音樂教學中的應用探討

駱鵬程

摘? 要：隨著我國新課程改革的深入，傳統的應試教育已經不在適應教學的發展和學生的學習需求，“人文教育”逐漸替代了“應試教育”。初中教學中，也不再是分數至上，而是越來越注重學生的素質教育和審美教育。音樂作為素質教育中不可或缺的一部分，對學生的個性發展以及性格塑造、審美素養的提升都有非常重要的意義。本文以初中音樂教學為例，探究聲勢律動在初中音樂教學中的應用。希望通過論述，能夠使廣大初中音樂教師認識到聲勢律動的教學優勢，并應用到教學中，提高教學效率，促進學生綜合素質的發展。

關鍵詞：音樂教學;聲勢律動;應用

一、聲勢律動在初中音樂教學的重要性

（一）挖掘和培養學生的節奏感

人在日常生活中的肢體活動就具有非常強烈的節奏感，而節奏感正是學習音樂的基礎和前提，促進學生的身體協調發展。聲勢律動在音樂課堂教學中，就可以增強學生的反應和表現力，讓學生在欣賞和享受音樂節奏的過程中充分挖掘自身的節奏感，不斷提升學生的音樂學習能力。

（二）培養和提升學生的創新能力

初中學生的創作欲望和自我表現欲望非常強烈。聲勢律動在音樂課堂教學中的有效融入，促使教學方式既生動豐富，又將音樂知識不斷的簡化，將音樂教學以一種簡單有效的方式展現給學生，還能夠培養和提升學生的創新能力。聲勢律動中的音樂節奏和聲拍變化，可以促使學生在音樂課堂上將自己的想象力和創造力全面展現出來，學生也可以了解到更多的音色和曲式結構。

（三）促進學生的身心健康發展

初中階段的學生正處于成長階段，初中學生也慢慢開始走向成熟，心理比較敏感，有了自己隱秘的私人空間和豐富的思維方式，對未來的生活充滿了好奇和向往。在這一階段的學生，教師在教學中更應該重視學生的身心全面發展，利用音樂教學促使學生身心發展和提高。聲勢律動在音樂課堂教學中，能夠滿足初中階段學生的好奇心理，促使學生用正確的思維觀念去看待事物，正確對待自身的生理和心理變化，增強學生的學習自主積極性。聲勢律動在音樂課堂教學中的融入，還可以為初中學生營造舒適愉悅的教學氛圍，放松學生的身心，全面投入到音樂的世界中，滿足學生身心需求。

二、聲勢律動在初中音樂教學中的應用策略

（一）激發學生的學習興趣

正所謂興趣是學生學習的入門老師，只有當學生對學習音樂感到濃厚的興趣時，才會全身心的投入到音樂課堂的教學中。因此教師在今后的音樂課堂教學中，首先要將課堂學習主體歸還于學生，讓學生成為學習上的主人，全面發揮自身的主觀能動性。其次教師還要不斷轉變自身的教學方式和教學理念，對教學方式進行改革創新。最后教師就要將聲勢律動全面的融入到音樂課堂的教學中，來提升學生對音樂的感知力，激發學生的學習興趣，加深學生對音樂知識的理解。

如教師可以在課堂教學之前，先利用多媒體教學資源在課堂上向學生播放一些舒緩心情的音樂曲目，再根據曲目的特點自編一些合拍的動作，讓學生動起來，營造一種輕松愉悅的課堂學習氛圍。讓學生全身心沉醉在音樂世界中，感受到音樂的奇妙意境。之后，教師再將學生喜歡的音樂曲目教授給學生，為學生教授正確的發聲、節奏以及注意要點，讓學生重視到這些要點在學習音樂中的重要性，進而全面提升學生的學習成績。

（二）用游戲化教學方式加強學生的節奏訓練

在今后音樂課堂的教學中，教師需要根據教學內容為學生選取一些不同類型的音樂曲目，讓學生在課堂上進行鑒賞。不同的音樂曲目都有著不同的主題，教師可以利用不同主題的音樂曲目來加強學生的節奏感。教師利用游戲化教學方式來對教學方式進行改革創新，讓學生的學習方式轉變成做游戲的方式，讓學生在游戲中學習，在學習中做游戲。這種教學方式可以吸引學生的注意力，促使學生對音樂學習產生濃厚的興趣，增強學生的音樂節奏感。還能夠為學生營造一種歡快的學習氛圍，讓學生對音樂曲目中的旋律更加熟悉。

如教師在課堂教學之前，先為學生播放一段音樂，然后進行節奏示范，再在利用音樂接龍的游戲教學方式，讓每一個學生都參與到節奏示范中，讓學生更加熟悉這段音樂的旋律，加深學生對音樂主題的了解。然后讓學生對音樂節奏進行多次的模仿表演，教師為學生的表現進行打分，讓學生在教師的鼓勵下不斷地成長。

（三）進行特色音樂教學

在音樂課堂教學中，加入聲勢律動的教學方式之后，就可以讓學生感受到音樂作品的魅力，對音樂有了自己的理解，加深對音樂知識的認知，還能夠進行特色音樂教學。教師可以在課堂教學過程中，為學生展示更多的音樂類型曲目，將各類型的音樂曲目都有效融合在一起，讓學生根據音樂曲目的節奏進行肢體表達，也可以讓學生設計一些比較簡單的舞蹈動作。這種教學方式既提升了學生的身體協調性，還加深了學生對音樂的感知。

三、結束語

音樂教育作為素質教育的重要組成部分，對學生的終身發展和思維形成都起到很大的作用。因此在音樂課堂教學中教師就要加強對思路和方法的創新，要在教學理念、教學方式和教學手段等實踐活動中尋求創新，要在實踐中去探索和總結。在初中的音樂教學中，利用聲勢律動的教學方式，能夠加強學生的節奏感，促進學生的全面成長，是一種重要的教學方式。

參考文獻：

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