淺談小學音樂教學中如何滲透德育

佟菲

摘 ?要：隨著素質教育地不斷推進，作為藝術教育的一個主要內容之一音樂，越來越受教師的關注，音樂的本身就是培養一個人審美的教育，它的主要表現形式體現在通過樂曲的旋律、歌詞精煉的語言、樣式新穎的表演形態、精彩紛呈的演唱情感以及音響意境的塑造，全方位多角度使學生受到美的感染、美的熏陶。這樣就有助于學生逐步形成良好的審美觀念和高雅的道德情操。

關鍵詞：音樂;素質;情操;滲透;德育

音樂是素質教育的一個重要的內容，音樂教學內容本身就蘊藏著許多的德育教學內容。音樂教學中德育的表現內容包括：愛祖國、愛人民、愛家鄉、愛科學、尊老愛幼、尊敬師長、樹立遠大理想報復等等，全方位、多層次、多角度地輔助學生培養良好的道德品質。素質教育明確指出：音樂的課堂教學，要以人文教育為出發點，在教學的實施過程里，要處處體現人文精神，要以發展學生的主觀能動性為主要目的，這樣就使得音樂的課程教學更加富有內涵，學起來也比較容易，形式也更加豐富多彩。與此同時，音樂的課程教學也要緊緊圍繞學生個體的成長環境、學生的實際生活、學生的情感、學生的音樂經驗等等，讓這學生在形成高尚道德情操的同時，從中盡情享用人類悠久歷史的文化大餐。

一、從課本教材中尋找德育元素，從而進行德育教學

伴隨新課程改革的不斷推進與伸入，在音樂的課堂教學中，我們始終要以培養學生德育意識為教學的根本任務，以教材為主要內容，以課堂為主要途徑，認真鉆研、分析教材，探尋與發現教材中蘊含的德育元素，讓音樂教學的每節課都有德育的因素。小學的音樂教材，有些德育因素非常的明顯，而有些德育因素是隱藏的。這需要小學音樂教師，在備課的時候，依據教材的特點進行適當的拓展與延伸，從挖掘中發現這些隱藏的德育內容與深刻的人生哲理，從而在教學中更好的對學生進行道德品質方面的滲透與指導。如：歌曲《賽龍舟》。賽龍舟我國歷史傳承下來的一種極具民風、民俗色彩的大型性的娛樂活動，它既有助于增強人民的體質，也有助于發揚不畏困難、堅韌不拔、勇往直前的中華民族優秀的品質。龍舟競技歷史悠久，它的舉辦是為了慶祝一些喜慶的節日，是一種多人集體劃槳追逐的一種比賽。它不但受到很多人的喜愛，也深受許多外國朋友的酷愛。龍舟已經成為中華文化的一種載體，它肩負著中國悠久的歷史和豐富的人文思想。《賽龍舟》這首歌曲，不僅表現了龍舟競技的激烈場面，也包含著團結、拼搏、百折不撓的人文精神與理念。因此，在學唱的時候，我們不僅要了解屈原可歌可泣的歷史故事，也要讓學生受到良好的德育教育。

二、寓教于情，陶冶學生高尚的情操

作為美育教學內容之一音樂，它對于陶冶學生情操、品德培養、樹立正確的人生觀、審美觀都起到非常重要的作用，因此，在課堂的實際教學當中，教師要從旋律、節奏、拍子、音色等方面入手，引導學生融入歌曲的意境當中，體現音樂的獨特之美，抒發強烈的情感。讓學生在了解美、體現美、鑒賞美中培養高尚的情懷和良好的品德。在學唱《過雪山草地》這首歌時，這首歌曲為我們展現了兩大部分的內容：第一部分展現的是紅軍過草地時所遇到的艱難險阻。第二部分呈現的是紅軍同殘酷的自然環境作斗爭，以草根、野菜、樹皮充饑的堅強意志，表現紅軍為了勝利不可動搖的堅定信念。“紅軍都是鋼鐵漢，千錘百煉不怕難”展現了紅軍不畏懼困難的革命氣節。再比如歌詞 “雪山低頭迎遠客”，這種擬人化手法的運用，更加映襯出紅軍不怕困難、積極樂觀的氣概和征服雪山的豪邁之情。再比如歌詞 “草毯泥氈扎營盤”一句，真實的描繪出紅軍生活的極其困苦，進一步強化了面對這樣的惡劣環境，紅軍仍然保持著非常樂觀的革命精神以及沒有向困難低頭的鋼鐵意志。歌詞 “風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅。”一句，更進一步突出了紅軍的艱難處境。通過對歌詞的剖析，時代背景的了解，以及多種音樂元素的渲染，既準確地再現了歌曲的內容，又激發了對國家的熱愛之情，從而讓學生樹立起光榮的使命感與責任感。學生們在唱歌的時候嚴肅、自信、豪邁、精神抖擻，寓情于理，情景交融。

再比如《每當走過老師的窗前》這首歌，歌曲表現的是老師在辦公，我們敬愛的老師，用它廢寢忘食的精神，深深地感染了我，讓我真實的體會到了教師工作的艱辛。從而抒發了學生對教師的無比熱愛之情。在教學生練習唱的時候，要讓學生充分的融入到歌曲當中，動情的歌唱。“ 啊，每當想起您，敬愛的好老師。一陣陣暖流心中激蕩……”，孩子們演唱的時候感情真摯，表達了對教師滿腔的愛。在這種真實的體驗中，受到了德育地啟發、熏陶、教育。

三、結合豐富多彩的課外娛樂活動，進行德育教育。

樣式新穎的課外娛樂活動，對于學生情操的培養和美好品德的形成起到了至關重要的作用。實踐證明，由于孩子們的心理特點和年齡特點，他們都善于表現自己。作為小學的音樂教師，我們可以充分利用一這特征，在各種娛樂活動中，充分給予他們表現才藝的機會。例如在舉行的校內小合唱中，要讓孩子們懂得只有團結協作、步調一致才能唱出最為動聽、和諧的音符來。音樂的第二課堂能夠充分滿足學生天真活潑好動的本性，他們對精彩紛呈、各種各樣的娛樂活動有著非常強烈的參與意識和表現欲望。例如，舞蹈隊、合唱隊的活動，可以大大增強學生的集體榮譽感和群體意識、嚴于律己的美好品質。因此，我們在指導學生進行訓練的時候，教師經常要讓學生從整體上感受聲音的和諧性、協調性，以及它們所呈現出來的那種美感。讓大家親身感受到整體的凝聚力，充分意識到自己是整體當中的一員，個人必須服從整體，只有這樣，才能創造出奇跡。通過這種經常性的對比，不僅提高了學生們的鑒賞力，而且讓孩子們受到了良好的德育教育;讓學生在活動中，培養了不怕困難，堅持不懈的優秀品質，同時也培養了學生的集體主義榮譽感。

結束語

在音樂的課堂教學中，作為小學的音樂教師，我們要學會抓住有利時機，根據學生的實際情況和要求合理運用符合學生心理特點的教育方法、途徑、模式對學生進行道德教育，以此激發他們學習的興趣，為學生給予更多的課余空間，促進師生之間的互動與交流。讓學生能夠積極地參與到課堂教學活動當中，從而提高教學質量。

參考文獻

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