新課標(biāo)下高中信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)研究

羅小東

摘 要：現(xiàn)在的社會(huì)信息技術(shù)發(fā)展快速，因此社會(huì)對學(xué)生所做的要求也越來越高，要求學(xué)生的信息技術(shù)能力較高。高中是每個(gè)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)和進(jìn)入社會(huì)必須要經(jīng)過的階段，讓學(xué)生在這個(gè)階段中學(xué)會(huì)信息技術(shù)是非常重要的。因此為了讓學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)的更好，在新課標(biāo)的要求下進(jìn)行實(shí)踐。研究出一些培養(yǎng)的策略，并對這些策略進(jìn)行研究。研究出如何培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)能力，如何在這一過程中讓高中生信息技術(shù)核心素養(yǎng)更高。

關(guān)鍵詞：學(xué)科核心素養(yǎng);高中信息技術(shù);策略研究

學(xué)習(xí)本學(xué)科多核心素養(yǎng)是學(xué)生為了滿足現(xiàn)在社會(huì)的需求，這在學(xué)生的成長中是很重要的，社會(huì)中也會(huì)要求學(xué)生運(yùn)用這種必須要學(xué)會(huì)的能力。歸根結(jié)底是社會(huì)要求學(xué)生必須要具備的核心素養(yǎng)，它主要包括學(xué)生最基礎(chǔ)的文化知識，自己自身的發(fā)展和社會(huì)參與實(shí)踐等三方面。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)就應(yīng)該從學(xué)生和老師兩個(gè)方面同時(shí)培養(yǎng)。這樣才能讓學(xué)生更有效率地將信息技術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的更好。

一、高中信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)概述

本文主要是為了讓學(xué)生增強(qiáng)這方面的意識，為了更好地學(xué)習(xí)信息技術(shù)。新課標(biāo)下教學(xué)實(shí)踐，是為了培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，并對培養(yǎng)的方式方法進(jìn)行分析討論。信息技術(shù)這門課并沒有得到重視，所以信息技術(shù)這方面老師對學(xué)生也沒有教育的更有效，信息技術(shù)有時(shí)也沒有為自己制定一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，并通過每階段的學(xué)習(xí)有合理的目標(biāo)。在現(xiàn)在這個(gè)信息快速變換的時(shí)代，信息技術(shù)掌握是很有用的，必須要開展信息技術(shù)課程讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的信息技術(shù)，以便為上大學(xué)做準(zhǔn)備。

二、以教師為準(zhǔn)的信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

2.1學(xué)習(xí)理論知識，提高自己的水平。

老師可以為自己制定一個(gè)計(jì)劃，限期為一年，在執(zhí)行計(jì)劃的期間，可以不斷地學(xué)習(xí)新的知識，并總結(jié)出學(xué)習(xí)新知識所得到的東西，同時(shí)還要和別人討論自己學(xué)習(xí)到的知識，也要向別的老師請教，通過不同的方式去學(xué)習(xí)知識，以提高自己的專業(yè)水平。可以去聽別的老師的課，也可以和別的老師進(jìn)行課下溝通，也可以去圖書館學(xué)習(xí)一些知識，收集一些資料，并對學(xué)到的進(jìn)行分析研究，讓自己的水平越來越高。

2.2認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)出屬于自己的經(jīng)驗(yàn)案例

老師要根據(jù)自己的計(jì)劃和目標(biāo)積極參與其他老師的會(huì)議，并及時(shí)討論交流，找出自己的解決方法，還可以開設(shè)一堂公開課，讓老師們在這堂課上找到其他老師的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，總結(jié)出屬于自己的認(rèn)識，慢慢地形成高中信息技術(shù)學(xué)科的固有模式，然后培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在這個(gè)過程里一定要認(rèn)真聽其他老師的課程，并且把重要的記下來，給其他老師一個(gè)客觀的評價(jià)，并且認(rèn)真地記錄自己聽課的感受，老師也可以通過對其他老師的課程的評價(jià)讓自己有更大的收獲，從而讓自己更優(yōu)秀，并且有自己獨(dú)到的教學(xué)理念。比如：學(xué)生在學(xué)習(xí)《使用搜索引擎》這節(jié)內(nèi)容時(shí)老師就可對學(xué)生說：“同學(xué)們，大家肯定在寒假暑假的時(shí)候跟家長們?nèi)ヂ糜伟桑勘热绗F(xiàn)在大家想去山東青島旅游，爸爸媽媽讓你安排一下未來幾天的旅游計(jì)劃，你將怎么去購買門票呢？怎樣預(yù)定酒店呢？在訂酒店的時(shí)候如何知道這個(gè)酒店的電話、費(fèi)用、地理位置呢？這就需要我們同學(xué)們利用搜索引擎去網(wǎng)絡(luò)上找到你想要找的信息，這樣你就可以安排自己的旅游計(jì)劃。”這樣老師就可以通過平時(shí)生活讓學(xué)生的學(xué)習(xí)如何使用搜索引擎，對學(xué)習(xí)充滿興趣。

2.3及時(shí)總結(jié)，認(rèn)真整理

老師在研究課題的時(shí)候，一定要將學(xué)到的信息，以及應(yīng)該如何計(jì)算的思維還有各方面如何學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任這四個(gè)方面一起進(jìn)行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，并且在這個(gè)過程中一定要將學(xué)到的東西和其他老師討論并且形成一個(gè)案例。其中一個(gè)方法就是開設(shè)公開課，課題中的每一個(gè)成員，都要在教學(xué)任務(wù)完成的前提下讓自己的學(xué)術(shù)成長變得更重要，努力地讓學(xué)校的信息技術(shù)更強(qiáng)大，老師也就為學(xué)校做出很大的貢獻(xiàn)。

三、以學(xué)生為準(zhǔn)的信息技術(shù)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

3.1小組任務(wù)互動(dòng)

老師應(yīng)該把班里的同學(xué)分成幾個(gè)小組，老師給每個(gè)小組布置好任務(wù)，任務(wù)內(nèi)容一定要符合學(xué)生的實(shí)際情況，并且讓學(xué)生之間，小組之間進(jìn)行交流。讓學(xué)生在和別人討論的過程中學(xué)會(huì)更多關(guān)于信息技術(shù)的知識，從而可以利用自己學(xué)到的知識解決關(guān)于信息技術(shù)的問題，并且培養(yǎng)學(xué)生的信息意識，讓學(xué)生的信息技術(shù)的水平不斷提高，使用信息技術(shù)解決問題的能力也會(huì)慢慢地提升。比如：給學(xué)生一些生活中經(jīng)常會(huì)用到的問題，讓學(xué)生以小組為單位去解決這個(gè)問題。

3.2理論探究

信息技術(shù)課程不僅要進(jìn)行實(shí)踐還要學(xué)習(xí)理論知識，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)，能夠讓自己有社會(huì)貴任感，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中明白信息技術(shù)對于我們的日常生活是很重要的，了解信息技術(shù)的重要性，并且開展關(guān)于信息技術(shù)的討論賽，這樣學(xué)生的能力會(huì)更強(qiáng)。

結(jié)束語：現(xiàn)代社會(huì)，信息技術(shù)核心素養(yǎng)越來越重要，已經(jīng)是每一個(gè)社會(huì)上的公民都必須要學(xué)會(huì)的一種技能，尤其是高中學(xué)生，對高中學(xué)生來說就更重要，所以，老師應(yīng)該運(yùn)用很多的教學(xué)方法，很多種教學(xué)方式，以此來加強(qiáng)對學(xué)生的信息技術(shù)的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓每一個(gè)高中學(xué)生都有自我學(xué)習(xí)的能力，以后在社會(huì)上更適應(yīng)社會(huì)的生活。

參考文獻(xiàn)

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