激發小學生識字興趣的策略探究

李宗會

摘? 要：小學語文課程關鍵性任務是讓學生認識漢字，學會書寫漢字，并且擁有主動識字的想法和意愿。小學語文識字教學想要達成目標，這方面興趣培養至關重要，也是識字教學需要在實踐中綜合和探討的核心內容。只有解決興趣問題，學生愛上漢字，并且愿意主動去認識、學習、運用，才能全面提升小學生識字質量。本文從小學語文課程中識字板塊出發，闡述了識字教學重要性，對于如何激發與培養識字興趣進行探討，提供了改進識字教學策略，僅供借鑒。

關鍵詞：小學語文;識字教學;興趣;培養對策

引言：

漢字是語文學習中最根本要素，四個基本能力都建立在識字基礎上，只有識字教學質量有保障，學生語文學習才會擁有堅實地基，課程學習也會取得更高成果。課程標準中強調，識字應該是快樂的，需要激起興趣，讓其主動融入到識字教學中去，具有識字的強烈意愿，認識更多漢字，提高質量和效率。興趣決定著識字效果，所以教師要轉變過于機械的識字教學方法，通過豐富多樣的手段，增強其識字積極性，在學習過程中獲取方法。

一、小學語文課程中識字重要性分析

漢字是漢語的基本構成要素，語文的聽說讀寫能力都建立在識字基礎上，所以想要提升學生語文素養，就要足夠重視識字教學。認識一定數量的漢字，閱讀中生字少，便于學生理解文章，寫作也能更為準確和規范運用漢字，語言表達就能有的放矢，聽力也會隨之提高。小學生識字中問題不少，對于這個部分教學而言最為棘手的是如何培養興趣，這也是擺在語文教師面前的難題。從目前識字情況看，識字效率低原因，既有學生自身問題，也有識字教學方面問題。教師在指導識字過程中，方式固化和機械，采取的是講解拼音、漢字結構、含義等，然后就是一遍一遍書寫練習，采取強制記憶的辦法。傳統識字教學缺少樂趣，枯燥且機械，學生不具備識字意愿，被動地學習漢字，效果勢必不理想。新課改實施過程中，不僅要重視識字教學，同時要確保識字目標的全面性，使其在認識和理解漢字上，可靈活正確應用漢字，為語言素養提升奠定基礎。學生識字中缺少規律與方法意識，死記硬背，效率低，掌握的漢字有限，而且對漢字認知過于淺，應用中常常出現各種問題。

二、小學生識字興趣激發的策略

（一）采取歸類法

漢字具有規律，教師在指導學生識字中形成歸類意識，使其明確構字方法。漢字主要有四大類，在平時教學之中讓學生明確造字方法，區分正在學習的漢字屬于哪種，比如象形、會意等。通過這些就能了解漢字的含義。小學生經常會錯誤使用漢字，這是識字留下后遺癥，沒有完全掌握漢字造成的。學習中滲透造字方法，漢字擁有靈魂。以象形字為例，介紹字形演變，學生知道其是由圖畫文字而來，具有悠久的歷史，漢字本身就代表意思。這些都是小學生不曾涉獵的，求知欲強，通過這種方法激發興趣。另外，學生認識漢字越來越多，就會出現眾多形近字、形聲字，教師定期帶領學生溫習，將這些字進行歸類，在分析和比較的提前下記憶。這樣就能提高識字成果，加深學生對漢字認知，運用中不容易搞混。采用歸類方法，學生需要自行整理和完成任務，調動識字積極性，將漢字歸類以后會產生成就感，識字興趣也會變得濃厚。小學識字教學實行加減法，從已經掌握漢字出發，利用替換偏旁的辦法，將其變成新的漢字，讓學生自己進行加減操作，以此激發識字興趣。比如日加月是明;明減去日，替換成月，成為朋。識字教學組織漢字大變身活動，增強識字樂趣，還有利于擴充識字數量，達到高效識字目的。

（二）采用游戲法

識字興趣影響著識字效果。小學識字應結合學生年齡與心理特點，調動內在動機，讓其主動去識字，并且不會感到勉強，識字成為快樂事情，提高識字教學效果。小學生都愛做游戲，能從中獲取快樂。識字教學與游戲結合，就能達到培養識字興趣效果，并且實現識字教學目標。教師事先將要學習漢字寫到卡牌上，上面含義，一邊出示卡牌一邊引導學生學習。完成這項內容以后，教師給學生發牌，然后組織開火車識字游戲。每個學生快速讀出自己手中卡牌中漢字，并且用其組詞。隨著學生手中卡牌減少，最早出完卡牌的學生獲取獎勵，為其頒發小旗子。第二輪游戲中，學生手中卡牌要輪換，識字氛圍熱烈，學生積極參與識字游戲，認識和掌握漢字以外，對于沒有掌握漢字印象深刻，游戲后會主動去學習。教師也可把漢字拆分開來，寫在不同卡片上，組織學生玩找朋友游戲，運用抱團方式，找手中持有卡片上漢字另一半，增強對漢字印象，提高識字效率。

（三）創設識字情境

小學識字形式多樣化，教師利用多媒體展示漢字的音、形、意等，鼠標點擊到漢字，播放正確讀音，并且進行釋意，學生跟讀，自主組詞。運用多媒體展示拼圖，里面有很多單體字，學生需要從中提煉，組合體字，積累最多的學生獲取獎勵，以此促使學生在平時主動識字。教師把識字任務融入到謎語中去，引導學生猜謎識字，或者是為漢字編兒歌，還有利用我做你猜游戲，全面激發識字興趣。

三、結束語

綜上而言，小學識字教學成效直接影響著語文基本能力建構，所以教師應調動識字興趣，引導其加入識字樂園，在快樂氛圍中識字，提高識字效率與質量，使其全面掌握漢字，增強應用漢字能力。

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