淺談高中物理習題教學中學生審題習慣的培養

張成

[摘? 要：審題能力是學生在學習中需要具備的一項重要能力，學生之后正確審題，提取出題目中的重要知識點，才能更好地解答題目，本文就具體實例談談高中物理習題教學中學生審題習慣的培養。

關鍵詞：高中物理;審題習慣]

物理是一門需要一定的思維和理解能力的學科，很多物理中的知識點并不是直接得出的，而是要在學生在掌握了基礎知識之后，還需要進行一定的思考，這樣才能做出正確的判斷。在物理的學習中，學生的審題能力是非常重要的，學生只有具備了一定的讀題能力，才能準確獲取題目所考察的內容，進而結合自己學過的內容，做出合理的解答。就目前的情況來看，高中階段的物理學習對于培養學生的物理學習興趣，打好學生的物理學習基礎，提高學生的物理學習能力具有重要的作用，因此高中物理老師在課堂教學中就需要有意識地培養學生的審題習慣，讓學生在物理的學習中，能夠準確理解題目的意思，這不僅是學生物理學習的要求，還是增強學生的物理思維能力，端正學生的學習態度，培養學生的物理核心素養的要求。結合以往的學習和考試經驗，學生在物理審題習慣方面相對比較欠缺，這就導致學生在學習中得不到理想的效果。那么在具體的課堂教學實踐中，高中物理老師在習題教學中應該如何更好地培養學生的審題習慣呢。

一、選合適的題目進行審題習慣的訓練

對于高中階段的學生來說，他們已經具備了一定的物理學習基礎，也基本了解了物理知識的考察方法，這就導致他們在面對一些題目的時候，往往審題不夠仔細，隨便看一遍就開始作答，有時候答到一半又發現題目要表達的不是這個意思，甚至有的時候已經答完了題目，還不知道這個題目到底要問的是什么，這就不利于學生物理學習能力的提高。新課標提出，高中物理課堂教學中要注意培養學生的數學核心素養，結合實際情況來看，培養學生的讀題能力，也是屬于培養學生物理核心素養的內容之一。因此高中物理老師在習題教學中，就需要有意識地選擇一些合適的題目對學生進行審題的培訓，讓學生通過這些題目的練習，養成良好的審題習慣，在面對物理題目的時候，能夠更加認真地對待，準確把握題目的主要意思，正確解答題目，進而提高自身的物理學習能力。比如說，在學習人教版高中物理課本中有關于“力學”的相關知識的時候，這個部分的學習中，學生需要根據一個物體，對它進行受力分析，尋找它主要受到哪些力的作用，進而對這些力進行分析和計算。因此在力學的學習中，對題目的分析是非常重要的。在尋找物體的作用力的時候，分析力的方向是非常重要的，只有對物體的受力方向做出正確的判斷，才能更好地解答習題。在具體的課堂教學實踐中，高中物理老師就可以選擇一些需要認真審題才能得出準確的題目對學生進行審題習慣的培養。如，一只猴子在爬樹，那么它受到的摩擦力是哪個方向的？面對這個題目，學生需要對它進行一定的分析，猴子往上爬，那么摩擦力是跟它往上的方向是相反的，因此是向下的，這個答案是不正確的。在這個題目中，學生需要進一步分析：猴子往上爬，它有一個來自自身的向上的力，但是它同時也受到來自地球的引力，這個引力會讓它向下，此時猴子的手和樹之間形成的摩擦力應該是阻止這個猴子向下滑的，因此應該是向上的。通過這種題目的訓練，可以讓學生明白審題能力的重要性，進而在解答物理題目的時候，能夠自覺主動地進行審題，對題目進行認真分析，養成良好的審題習慣。

二、要求學生反復審題

高中階段學生所接觸的物理題目難度相對較大，學生在審題的過程中，很多時候并不是讀一遍就可以理解題目的意思，需要學生反反復復進行閱讀，才能充分理解和掌握題目的意思。因此初中數學老師在課堂教學中就需要讓學生回顧讀題的過程，讓學生在這個過程中，提取就題目中的一些重要內容，這樣才能更好地把握題目。比如說，在人教版高中物理課本中有關于“物體的運動”的有關知識的時候，這部分內容在學習和理解的時候也具有一定的難度，物體的運動和靜止是需要參照物的，不同的參照物，物體的運動狀態也是不一樣的，學生在進行習題練習的時候，就需要搞清楚題目中所給出的物體是什么，所選擇的參照物又是什么，這樣才能準確把握題目的要求，進行準確有效的解答。因此高中物理老師在課堂教學中，為了進一步培養學生的審題習慣，可以要求學生反復讀題，提取中題目中一些關鍵內容，只有學生對于題目的要求充分理解了，在學習的時候才能更好地解答。如，兩輛列車同速度形式，那么相對于列車而言，其中一輛列車的運動狀態是什么？路邊的樹木呢？在這個問題中，兩輛列車的速度是相同的，那么它選擇的參照物是盡外一輛列車，這個時候它就是相對靜止的，而路旁的樹木，它本身是靜止的，因此選擇它作為參照物，列車的狀態就是運動的。老師可以先給學生3～5分鐘的時間閱讀題目，然后再讓學生起來復述一遍題目，說出題目中一些關鍵的部分，這樣有效監督學生審題，引導學生養成審題的習慣。

三、結束語

總之，審題習慣是學生在物理學習中需要培養的，它對于學生理解物理知識，正確解答物理題目具有重要的作用，因此高中物理老師在課堂教學中就需要選合適的題目進行審題習慣的訓練，同時要求學生反復讀題，這樣才能更好地培養學生的審題習慣，提高學生的物理學習能力。

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