家校滋苗育棟梁

孔永平 周君

常德市武陵區紫菱小學努力構建學校與家庭、社會溝通互補的教育大網絡，讓學校、家庭、社會三方面共同參與、同步施教、相互影響，強化“三教合一”“互教互促”的育人格局。學校將家長學校的創辦、優化放在提升學校教育教學質量、爭創人民滿意教育的戰略高度，通過規范的管理、完善的組織、科學的規劃、嚴密的制度以及堅持不懈的實踐探索，實現了家長學校領導重視、辦學條件優化、管理規范、效果顯著的特點。

一、建立組織機構，完善保障制度

領導的高度重視是搞好家庭教育工作的有力保障。學校建立起健全的家庭教育領導機構，成立了由孔永平校長掛帥的領導小組，建立了固定的組織機構及人員名單，如“家長委員會”“家長學校成員名單”等，由校長、德育負責人、教務人員、教師代表、家長代表、社區代表等構建成家庭教育的網絡。家長學校由分管副校長主持日常工作，學校有可以容納近300人的多媒體室為家長學校活動室，便于開課設節。

?二、創新教學形式，激發學習熱情

為適應家長學校辦學特點，方便學員學習，學校采取了靈活多樣而又切實可行的教學形式。

?1.班級授課是常規

?家長學校以班級授課形式每學期為學員授課至少兩次，每次授課前家長委員會都提前集體備課，為高質量的授課活動做好準備。

?2.集體講座快提升

?每學期學校都會組織一次全校學生家長參加的家長會，由學校邀請教育專家為家長進行家庭教育的專題知識講座，收到很好的效果。

?3.家長引路最貼心

每年一年級新生家長是沒有做好當家長的準備的。學校精心準備了一套家長課程，有專家講座——校長培訓——家長引路——夢回童年體驗課程，為每名家長量身定制了一套引路課程，效果非常好。

?4.家訪制度促交流

學校要求班主任每周一次進行家訪，匯報學生在校表現，反饋學生在家的表現，齊抓共管，發現問題，及時糾偏。暑假、寒假學校開展全面大家訪活動，影響廣泛。

5.家校微公益播大愛

家長學校各個班每學期都能自發地開展一些微公益的活動，比如：禮讓排隊、慰問孤寡老人、親子勞動、公益講座等，這種形式已成為學校的特色與傳統，取得了很好的社會效益。

6.留守兒童共關注

加強留守兒童的教育與管理，是解決留守兒童教育難題非常有效的措施。學校充分利用“心理咨詢室”“親情聊天室”讓留守兒童吐露心聲。學校黨員教師還和留守兒童結對，開展過豐富多彩的活動：“一枝一葉總關情”志愿捐贈、元旦包團圓餃子、愛的陪伴、把愛送到家、迎中秋做月餅等活動，都產生了很多積極的社會影響。

7.學校開放日展風采

“開放日”活動讓教師、家長、學生之間的距離拉得更近了，從而增強了相互之間的了解、尊重和關心，出現了孩子督促家長做模范。在開學典禮、讀書節、“六一”兒童節、元旦節、國慶節時，我們邀請家長參加，家長們在娛樂活動中看到孩子的藝術才華。

8.校園宣傳溝通暢

充分調動利用黑板報、廣播站、家長委員會做好宣傳、溝通工作，互相聯系，主動為學校提供建設性的意見和建議，為學校解決不必要的糾紛和困難，促進學校老師、學生家長的溝通與聯系，為提高育人水平做出自己的努力。

9.微信平臺輻射廣

學校建立了微信公眾號，定期推送有關家庭教育的內容，各班都有微信群，加快了學校與家長之間的溝通交流。家長學校的開辦，拓寬了學校對學生教育的路子，讓學校、家庭、社會三結合教育網絡得到具體落實。

?三、傳遞愛的教育，收獲共同成長

三年的辦學， 家長思想觀念的轉變，帶給學生在行為習慣、生活作風、學習態度上的進步和優化。家長們有意識地鍛煉、有針對性地交流、有愛心的鼓勵，無不成為學生學習的巨大動力。學校被授予“全國中小學優秀書法人才培養學校”“全國青少年校園足球特色學校”，并在本學期全區足球比賽中，三年級組獲得冠軍，獲得第六屆“常德市生態文明校園”，并在本學期由老科協掛牌為“詩書畫影”育苗基地。家長學校的開辦給學校的教育教學注入了活力，學校教育教學的發展給家長學校帶來了生機。