中國學后托管聯盟主席 張洪偉:
2019年,校內課后服務在全國開展,教育減負、教育改革持續推進。全國成立了5個省級(直轄市)以上行業協會,課后托育機構由“散兵”走向“正規軍”,將走上規范——走出去——大發展的路徑。
教育部創新創業導師、貝爾安親創始人 趙靜芳:
簡單的事情重復做,重復的事情標準化,標準的事情用心做,超出客戶的心理預期,帶來良好口碑!帶來好的品質和高的價值!
課后服務行業,最簡單最基本的事情——課后照顧,課業輔導。不忘初心,把這兩件最基礎的事情做到品質如一,就是用心。
臺灣菲力文教機構創始人、知名教育專家 陳柏?。?/p>
臺灣課后托育機構已經經歷了幾十年的發展歷程。角色功能定位為生活照顧、托輔、個性化等。課后教育生命周期很長,要從核心積累信任。臺灣經驗可以借鑒,不可照搬。
書香源創始人 錢智勇:
升級與發展貪不得也快不得。
貪不得:面積不能貪大,價格不能貪低,課程不能貪多,人才不能貪全;
快不得:開業時間不能求快,培訓學習不能求快,增加項目不能求快,分校擴張不能求快。
小新星國際教育CEO 李穎:
下沉市場的幾大先決條件:基礎人力的持續優化供給;高頻率高粘度的社群用戶運營;教學技術的本地化融合與應用。機遇依舊來自于那些“苦的、累的、慢的”事情。
義方教育董事長、領教信息CEO、領教云聯盟理事長 熊萬舉:
打破固有思維,擁抱行業互聯網時代的來臨。打破行業邊界:從托管機構——培訓機構——社區學習中心;打破業務邊界:從托管服務——綜合教育服務;打破場景邊界:從單純的線下經營——OMO商業模式。
小波比科技 CEO ?鄭健琦:
不斷追趕家長的需求,將發展方向確定為:專業的托育機構,專業的課后輔導機構,專業的課后輔導少年成長中心。
再逐步突破運營瓶頸,解決提供產品的問題,解決使用產品的問題,解決學校運營效率的問題,解決家長持續對服務滿意的問題,解決如何找到生源的問題。