“黨建”引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

本報(bào)訊（通訊員 高孝書 歐志強(qiáng)）今年，宜章縣里田鎮(zhèn)學(xué)校根據(jù)縣教育局統(tǒng)一安排，全面推行黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，學(xué)校各項(xiàng)工作在黨支部的帶領(lǐng)下穩(wěn)步推進(jìn)，卓有成效。

選好領(lǐng)唱

里田鎮(zhèn)學(xué)校是一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，距縣城45公里，管理學(xué)部2個(gè)，教學(xué)點(diǎn)10個(gè)，共有黨員50人。

前不久換屆后，5名黨支部委員分別由1名校長(zhǎng)、2名學(xué)部校長(zhǎng)、2名學(xué)部副校長(zhǎng)組成。里田鎮(zhèn)學(xué)校黨支部書記兼校長(zhǎng)羅德勝介紹，按照改革原則，黨支部委員一般在學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或中層干部的黨員中產(chǎn)生。

在換屆中，里田鎮(zhèn)學(xué)校新華學(xué)部校長(zhǎng)陳文國(guó)脫穎而出，第一次被選舉成支部委員。他感到肩上擔(dān)子沉甸甸：既要參與全校的決策，還要管理好新華學(xué)部。

對(duì)此，羅德勝也有同感，他從文件夾中取出《宜章縣學(xué)校黨支部落實(shí)黨風(fēng)廉政主體責(zé)任工作清單》向筆者解釋道，《清單》包括學(xué)校黨支部領(lǐng)導(dǎo)班子責(zé)任、黨支部主要負(fù)責(zé)人第一責(zé)任、黨支部其他班子成員領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任等三大塊。強(qiáng)化學(xué)校負(fù)責(zé)人主體責(zé)任意識(shí)，將責(zé)任層層分解，起到壓力傳導(dǎo)作用。

定期總結(jié)調(diào)度

陳智鋒是一名參加工作近30年的老教師，他說：“以前黨支部給人的印象就是發(fā)展幾個(gè)黨員，搞幾次活動(dòng)。”現(xiàn)在可不一樣了，黨支部突出對(duì)教育的“全面領(lǐng)導(dǎo)”。羅德勝用“把辦學(xué)方向、管發(fā)展大局、保工作落實(shí)”概括“全面領(lǐng)導(dǎo)”。

新華學(xué)部距里田鎮(zhèn)中心近20公里，因居于偏僻的貧困山區(qū)，12名教師管著200多名學(xué)生。教師們只有參加縣里的教學(xué)活動(dòng)才能進(jìn)城，信息更新慢。陳文國(guó)感慨道，以前實(shí)行校長(zhǎng)決策制度，在落實(shí)上級(jí)文件、會(huì)議精神時(shí)，總覺得底氣不足，擔(dān)心操作上會(huì)出現(xiàn)偏差。而今，黨支部成了學(xué)校工作的“總舵手”，建立學(xué)習(xí)制度，讓黨組織領(lǐng)會(huì)上級(jí)黨組織精神，讓教師的思想、理念得到更新，這樣，陳文國(guó)不用擔(dān)心方向上出問題了，老師們每周都能與里田學(xué)部的老師開展交流活動(dòng)。

青年教師薛麗是該校政教主任，作為組織干事列席黨支部委員會(huì)議。她說：“此前，往往一個(gè)文件，經(jīng)過層層轉(zhuǎn)批后就無人問津了，導(dǎo)致工作落實(shí)不到位，可現(xiàn)在，黨支部委員會(huì)根據(jù)職能職責(zé)明確責(zé)任人，定期總結(jié)調(diào)度，確保上級(jí)文件精神、教育教學(xué)工作落實(shí)落地。”

激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力

談到學(xué)校民主管理，該校教師紛紛露出褒揚(yáng)的微笑。谷楚容在這里任教六年，“以前學(xué)校公開的是‘答案’，現(xiàn)在公開的是‘題目’。”該校黨支部宣傳委員周智軍說，支委會(huì)在會(huì)前公示議事事項(xiàng)，充分征求黨員、教師意見，會(huì)后公示結(jié)果，并在校行政會(huì)和教師例會(huì)通報(bào)，讓教師享有更多參與權(quán)、知情權(quán)。

“學(xué)校安全工作維系千家萬戶，是維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序的首要前提，我們今年能不能創(chuàng)建‘平安校園’呢？”前段時(shí)間，該校教師曾憲詩在學(xué)校黨支部會(huì)議上提出的這個(gè)建議得到大家的認(rèn)同。不久，由鄧修鎮(zhèn)牽頭的創(chuàng)建工作便在全校上下開展起來。

這件事讓羅德勝意識(shí)到，從過去黨員不愿意參加黨組織生活到如今普通群眾主動(dòng)提出學(xué)校建設(shè)意見。黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制激發(fā)了群眾真正當(dāng)家作主的內(nèi)在動(dòng)力。