信息化在高校藝術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

申恬波 陳詩(shī)雨

摘要：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用在教學(xué)之中，成為現(xiàn)代化教學(xué)重要的一種手段，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，幫助學(xué)生更快、更好地理解并掌握相應(yīng)的知識(shí)。在高校的藝術(shù)教學(xué)中也是如此，接下來(lái)，文章就探討信息化在高校藝術(shù)教學(xué)中的重要作用，在此基礎(chǔ)上探討信息化教學(xué)的應(yīng)用策略，以供相關(guān)教師參考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高校藝術(shù)教學(xué);應(yīng)用策略

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入到信息化時(shí)代，在當(dāng)前時(shí)代，信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用在我們的生活和工作的方方面面，在教育教學(xué)中也是如此，發(fā)揮著巨大的作用，成為推進(jìn)課程改革的重要手段。在高校的藝術(shù)教學(xué)中，運(yùn)用信息化手段，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，還能提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

一、信息化在高校藝術(shù)教學(xué)中的重要作用

高校作為培育高素質(zhì)綜合性人才的教育機(jī)構(gòu)，在課程改革的背景下，應(yīng)根據(jù)新課程理念的要求，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才，而要想實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)任務(wù)，教師就必須借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，為學(xué)生營(yíng)造適宜的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使他們深入挖掘自身的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)行自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)他們的個(gè)性化與創(chuàng)造性的發(fā)展，并為他們終身教育、終身學(xué)習(xí)開(kāi)辟全新的途徑。隨著我們進(jìn)入信息化時(shí)代，憑借網(wǎng)絡(luò)技術(shù)我們能夠接觸到更多的藝術(shù)方面的信息，也能接受更多的藝術(shù)教育，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上具有豐富的教學(xué)資源，通過(guò)信息化教學(xué)，能使學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)，而且借助信息化教學(xué)手段，也極大地改變了傳統(tǒng)教學(xué)中“教師+黑板+粉筆”的傳模式，而是采用線上的學(xué)習(xí)方式，因此，在高校藝術(shù)教學(xué)中采用信息化教學(xué)方式，能豐富教學(xué)的內(nèi)容和形式，凸顯學(xué)生的主體地位，增加師生之間的交互，同時(shí)，信息化教學(xué)還具有時(shí)空的開(kāi)放性等顯著特點(diǎn)。

二、信息化在高校藝術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的策略

（一）運(yùn)用電子教案

在高校的藝術(shù)教學(xué)中運(yùn)用信息化教學(xué)，能融圖、文、聲、像于一體，立體展現(xiàn)藝術(shù)的內(nèi)涵，因此，教師在運(yùn)用時(shí)，可以將資料、板書(shū)以及講課的過(guò)程存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)中，構(gòu)建電子教案，在課堂教學(xué)中利用投影儀或其他網(wǎng)絡(luò)設(shè)備將其展現(xiàn)出來(lái)，將教學(xué)的內(nèi)容生動(dòng)、形象、具體地呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，為學(xué)生構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境，促使他們更快、更好地理解并掌握相應(yīng)的知識(shí)與技能。而且，運(yùn)用電子教案還符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能滿足他們個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。此外，電子教案還能降低教學(xué)的難度，增加課堂教學(xué)的容量。

例如：教師要想向?qū)W生講述某種美術(shù)繪畫的技巧，就可以借助電子教案，利用多媒體設(shè)備向?qū)W生直觀地呈現(xiàn)該技巧的運(yùn)用過(guò)程，通過(guò)詳細(xì)的示范講解，幫助學(xué)生更快、更好地了解并掌握該繪畫技巧，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行靈活運(yùn)用，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用中存在錯(cuò)誤時(shí)，叫時(shí)應(yīng)及時(shí)進(jìn)行糾正、指導(dǎo)，這樣就能有效提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

（二）開(kāi)發(fā)并應(yīng)用CAI課件

CAI技術(shù)是信息化教學(xué)中常用的計(jì)算機(jī)軟件，也是教師實(shí)施因材施教重要的手段之一。根據(jù)藝術(shù)理論課教學(xué)的特點(diǎn)，教師在應(yīng)用信息化教學(xué)手段時(shí)，可以采用線上學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)兩種方式，但無(wú)論哪種方式，都必須要用到CAI課件，因此，教師必須掌握一定的CAI技巧，開(kāi)發(fā)CAI課件，并將其靈活運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。在實(shí)際運(yùn)用中，教師可以根據(jù)課堂教學(xué)課件作為藍(lán)本，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需要，重新制作微課視頻，或者是將課堂教學(xué)的過(guò)程錄制下來(lái)，然后上傳到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)，以提高學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和掌握。

例如，在學(xué)習(xí)某種藝術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)，教師就可以根據(jù)學(xué)生的性格愛(ài)好以及實(shí)際學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地制作微課視頻，然后上傳到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上，以供學(xué)生提前在網(wǎng)絡(luò)上自主學(xué)習(xí)。此外，教師也可以制作一些在課堂上運(yùn)用的CAI課件，以幫助學(xué)生更好地突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助他們更快、更好地理解這并掌握相應(yīng)的理論知識(shí)。

（三）構(gòu)建精品網(wǎng)絡(luò)課程

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)精品課程，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化和遠(yuǎn)程化時(shí)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)信息化的重要表現(xiàn)形式。因此，當(dāng)前的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)必須集中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)精品課程的構(gòu)建。首先高校藝術(shù)專業(yè)應(yīng)建立遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)站，在網(wǎng)站中設(shè)立各課程教室、自習(xí)教室、練習(xí)題庫(kù)、測(cè)試題庫(kù)以及師生交流室，以便于學(xué)生隨時(shí)隨地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。通過(guò)構(gòu)建精品網(wǎng)絡(luò)課程，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化和遠(yuǎn)程化，教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”不再局限于課堂短短的四十分鐘，而是全天候隨時(shí)隨地的教與學(xué)，這樣一來(lái)，就改變了傳統(tǒng)的高校藝術(shù)教學(xué)模式，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展，提高藝術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。因此，高校藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)要想實(shí)現(xiàn)信息化，就必須構(gòu)建本專業(yè)的精品網(wǎng)絡(luò)課程，以實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化和遠(yuǎn)程化。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入到信息化時(shí)代，在信息化時(shí)代，高校藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)觀念、教學(xué)模式和教學(xué)方法已經(jīng)發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，在藝術(shù)教學(xué)中應(yīng)用信息化技術(shù)，為推動(dòng)高校藝術(shù)專業(yè)課程改革提供了強(qiáng)大的動(dòng)力，也為該課程教學(xué)帶來(lái)的新的發(fā)展契機(jī)，同時(shí)還帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。作為高校藝術(shù)專業(yè)的教師，必須掌握一定的信息化技術(shù)，這樣才能更好地在教學(xué)中應(yīng)用信息化技術(shù)，提高課堂教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力與素質(zhì)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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