初中英語課堂讀寫結合策略的研究

張澤晨

讀寫是初中英語課堂教學中的重中之重，教師要統籌安排，依托閱讀材料，明確讀寫目標，準確定位，組織學生圍繞話題展開討論，讓學生在閱讀材料中放飛思想，拓展思維，開闊眼界，充實讀寫內容。教師要引導學生構建寫作支架，落實讀寫體驗，把讀、寫完美有機地融合在一起，構建實效課堂，實現讀寫雙提高。

明確目的，實現讀寫目標

初中英語閱讀教材內容大多是圍繞學生生活實際選編的，生活化的材料能讓學生在熟悉的氛圍中體驗學習，增長見識。教師要依據閱讀材料，明確讀寫的三維目標，準確定位，讓學生能利用文中所學詞匯對文章進行復述，分析文章思想，理解作者觀點，使學生有能力使用相關的語言去表達自己的思想。

例如，初中英語七年級（上冊）Unit 6 Food and lifestyle Reading在指導學生閱讀Keeping fit之前，讓學生先思考影響身體健康的關鍵因素：hobbies、food。然后進行任務型閱讀，通過問題引導學生了解Kitty’s lifestyle和Daniel’s lifestyle二人的日常飲食習慣，讓學生帶著任務和目標去讀。讀前教師先引導學生思考，讀中運用問題讓學生尋找信息，鍛煉篩選有用信息的能力。完成任務閱讀后，讓學生找出并勾畫文中的重要短語：keep fit，feel hungry，seldom eat cakes or sweets，too much sugar，be bad for my teeth，need to do something，go swimming等等。教師引導學生結合閱讀文本內容，理解、掌握短語的含義，同時為下面的“寫”做好詞匯準備。學生通過閱讀本單元Reading部分，能夠意識到如何保持健康的生活方式，并指導自己的生活。在讀的任務設計中，教師要準確定位，明確目標，逐步平穩的實現讀寫目標。

教師在設計讀寫目標時，要把語言目標、能力目標和情感目標有機結合在一起，實現外在的知識帶動學生的思想觸動，用知識和思想的觸動帶動讀寫能力的提升。

依托情境，充實讀寫內容

讀寫結合最重要的一點是讓學生依托熟悉的生活情境，增強學生的生活體驗，用生活促進理解，用理解來詮釋生活，幫助學生理解正確的世界觀、人生觀和價值觀。生活情境是最好的讀寫素材，教師要抓住這一契機，把生活情境融入課堂，充實讀寫內容，讓學生有話說，樂于去表達，調動學生表達個人觀點的積極性。

例如，初中英語七年級（上冊）Unit 6 Food and lifestyle Reading部分，在學生順利完成了閱讀、知識、情感三個維度的目標后。教師創設生活情境，組織學生用所學的知識進行話題討論。如介紹自己起居飲食等方面的內容，或者教師給學生展示一張“肥胖兒童或者少年”的照片，讓學生猜測一下圖中人物的生活方式，并給圖中的肥胖者提供一些健康飲食和體育運動的方式，為他控制體重支招。話題來源于真實的生活，學生有切身的體驗，對于自己的三餐飲食他們能夠張口就來。對于“支招”，學生能夠積極主動地提供一些好的建議，如有學生說：He should often eat fruit and vegetables.He had better seldom eat fast food like Cola and hamburgers.He should often take exercise.讀后生活話題討論，學生有話可說，而且氛圍輕松愉快，充實了學生的寫作內容。

讀寫話題與生活相關聯，學生的表達愿望才會更加強烈，才會積極參與分析文章的思想，表達個人的觀點，激發學生表達自己的見解和感受的熱情，充實表達內容，為英語寫作奠定了堅實的基礎。

構建支架，表達讀寫體驗

學生有了感慨或想法，要想讓他們清晰地把內容表達出來，還需要構建寫作支架。教師可以引導學生使用閱讀中的寫作技巧，進行謀篇布局，再調兵遣將，運用所學習的詞組、句式進行寫作（并注意措詞和過渡詞），在寫作中要做到整體結構層次分明，思想明確，突出重點，言簡意賅。寫作支架奠定了模式，優美的詞匯為支架進行潤色加工，學生可以將讀寫體驗很好地表達出來。

例如，初中英語七年級（上冊）Unit 6 Food and lifestyle Reading部分的閱讀討論后，學生的思維得到了啟發，想要表達的內容得到了彌補、充實。接下來，教師讓學生以“How to keep fit”為題目寫一篇作文。教師引導學生構建寫作支架，進行謀篇，組織語言。教師引出話題：Everyone wants to keep fit，but someone may not know how to keep fit.Here are some ideas to keep healthy.關于主體敘述，教師指導學生說話要有層次，突出重點，學習使用first，second，third。如，First，I think it is important to eat healthy food.We should often eat fruit and vegetables.We’d better seldom eat fast food like Cola and hamburgers.Second，we should often take exercise.Third...結尾進行總結并結束話題：Finally，if you do these，I think you will keep fit.有了框架設計，又有了豐富充實的寫作內容，學生在讀的基礎上可以順理成章地完成寫作。

在學生習作之初，運用一定的框架模式，教給學生謀篇布局的技巧并趁熱打鐵，運用所學詞匯充實寫作內容，發表個人見解。這些落到實處的讀寫活動，會給學生帶來積極的寫作體驗。

在初中英語課堂教學中，教師要做到讀寫結合，精心設計每一堂英語課，把閱讀和寫作巧妙地融合起來，構建實效課堂，有效提升學生表達能力。

（作者單位：江蘇省海門市東洲中學）