農村社區教育新方法

盛書林

農村社區受教育的主體是農民，這個群體的主要特點就是文化程度不高，經濟建設薄弱，對于學習的認知和重視程度都比較低，這些原因都給農村社區教育帶來了阻礙。當前，突破社區教育瓶頸已經成為社區教育的重點工程，行之有效的方式很多，加強 媒體的傳播，擴大宣傳影響，加強陣地培訓，從根本上提升農民的知識和技能，利用各種活動調動廣大農民群眾的積極性，從而多元化地提升農村社區教育的效果。

媒體傳播與宣傳作用

媒體傳播主要通過廣播、報紙等多媒體形式，對教育教學內容進行廣泛傳播。現在社區教育中，媒體傳播主要依靠廣播、微信、QQ群，在居民農閑時節普及法律知識、科技知識、各項政策，在農忙時節傳播注意事項、安全防火等方面的內容。應各個時節，通過媒體的詳細介紹，將宣傳內容的來龍去脈、主要內容和實施步驟進行詳細的講解，有助于村民吸收必要的常識。

例如，通過廣播進行法律知識和法律基本常識的傳播，民法的有關法律內容，喚醒居民的法律意識。在微信群將依法治國的大環境進行闡述，將維權的內容與法律條文進行有效結合。同時，在申訴、進行法律的維權過程中，正確的做法和流程也是傳播的主要內容之一，不僅要將內容進行必要宣傳，同時，還要循環播放，定時地進行內容的更換，對居民進行有效地宣傳。對于社區的很多教育內容都可以通過媒體傳播的形式進行拓展和宣傳，科技嘗試、種植技術、病蟲害的防治等等，讓居民在日常生活中就可以接觸到知識，并針對一些日常生活中的現象、安全問題進行宣傳講解，拓展居民的知識層面，提升學習的意識，積極參加社區教育，對教育內容進行更好地消化和吸收。

媒體傳播的形式比較實用，在進行媒體傳播的過程中，應該注重內容的實用性，能夠真正地對居民有所觸動，激發居民傾聽和學習的興趣。另外，還需注意傳播的時間、形式、內容更新的時間等。

陣地培訓，提升技能

陣地培訓是社區教育的主要形式，針對本地區的實際情況，制定相關的內容，在課程安排上，細化課程的時間，進行彈性管理，讓教育更加切合實際。陣地培訓的內容主要涉及居民的實際應用知識，手工、面點、養殖、種植、書法、繪畫、音樂等多個領域，每個領域都有不同的受教育主體，依據主體的特點進行不同層面的教育。

例如，在進行手工和面點的教育培訓中，陣地教育就發揮著強有力的作用。考慮到受教育的對象主要是女性，尤其是已婚婦女，在課程的設置和安排上，就應該考慮到時間、課程內容等方面，時間上，盡量讓學員能夠兼顧到家里。在課程的安排上，以家庭中的常用器具為基本，多切合實際講解一些家常做法。依據課程的安排，先進性講解，理論的層面包括基本的內容和注意的事項，加上一些實際的操作，學員有什么疑問可以進行現場解答。充分的理論依據與有效的實踐，兩者結合，學員可以接觸到更多的知識，也能提升學習的效果。在一些其他的內容上，學員也可以進行實際的操作，依托不同內容、不同層次上的考慮，也可以增設一些基礎班和加強班，讓不同狀態、不同層次的學員都能夠有所收獲，有所提升。

陣地培訓是最原始的方式，也是現在的主流方式。雖然多媒體等方式在宣傳上能夠起到新媒體的作用，但是陣地培訓依然是受教育對象接觸知識的基本方式。在陣地培訓的過程中，需要考慮很多的細節和注意事項。

擴大輻射影響與范圍

活動的開展能夠有效地擴大影響范圍，起到“教育+宣傳”的效果。一般地，社區會結合一些傳統節日、紀念日進行活動的開展。活動開展前，先進行宣傳，介紹活動的時間、地點，號召廣大居民積極參與。將一些有主題的教育內容進行宣傳，讓居民不僅參加了活動，也受到了教育。活動的廣泛開展，能夠將教育的內容和范圍進行有效地擴大，提升社區教育的教育范圍。

例如，結合我國的傳統節日“端午節”，社區開展豐富多彩的活動。前期的活動宣傳，統計能夠參加的人數，組織了社區居民進行包粽子的活動。在活動開展前，會對江米的選購、前期的泡制、粽子葉的選擇等方面內容進行講解。然后，開始包粽子的活動，在活動開展的過程中，居民可以一邊學習如何包粽子，一邊了解端午節的來歷，也可以觀看到其他地區的慶祝方式和慶祝活動。整個活動將知識與實際操作進行有效融合，很多的參與者在活動開展后，都會發朋友圈，展示自己的成果，也會將端午節的來歷、內容進行宣傳，社區整體的端午節活動氛圍濃厚。

以活動為依托，能夠將社區教育的效果進行有效提升。在活動開展前，要注重對活動的宣傳，在活動進行的過程中，也要注重對活動的內容和意義的把握，讓參與者有收獲的同時也能自覺地融入其中，成為宣傳的一份子，擴大輻射范圍。

當前，社區教育雖然面臨一定的困難，但在開展的過程中，也有很多值得總結和推廣的方式方法。我們應該采取多種方式和途徑，對社區教育進行改進能夠有效地提升社區教育的效果，提升居民的素質，激發居民的求知意識，真正地滿足居民的精神與生活需求。

（作者單位：江蘇省揚州市江都區郭村鎮成人教育中心校）