注重體育文化建設，促進校園足球發展

張海霞

習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。”這就是文化的力量。同理，要促進校園足球的發展，要實現中國足球復興的偉大夢想，沒有足球文化的支撐，是實現不了的。那么如何建設校園足球文化，讓校園足球在文化的引領下大踏步前進呢？本文主要從利用校園資源、組建特色足球社團以及豐富校園足球活動三個方面進行了探究。

利用校園資源，營造氛圍

文化并不總是精神、抽象、隱性的東西，它其實也可以是物質、形象、顯性的東西。我們既然建設校園足球文化，那么不妨就從“校園”入手。校園里的櫥窗、教室的外墻壁、樓道、黑板報，還有學校進行體育活動的操場等等，這些學生再熟悉不過的環境，這些看得見摸得著的東西，都是建設足球文化必須利用的資源。利用這些資源，營造一種足球運動的氛圍，這就是文化。

比如，2018年俄羅斯世界杯期間，學校就可以利用這個契機，掀起一種建設足球文化的高潮。首先是學校的櫥窗，老師和同學們一起搜集關于世界杯的資料，然后利用體育課的時間，老師領著大家一起制作櫥窗。搜集的資料，可以是文字，也可以是圖片，不僅僅局限在世界杯，只要與足球內容相關即可。然后，每個班的黑板報，老師在體育課堂上布置體育作業，所有學生群策群力，老師也幫助排版設計，出一期以“我愛足球”為主題的板報。板報出完以后，老師把每個班的板報拍照、制作圖片，利用體育課的時間，在每個班展示。讓學生不僅是可以看到自己班的，還能看到其他班的。

中國古代“孟母三遷”的故事大家都知道，這就是環境對人的影響的最有力的證明。當學生周圍的環境和足球文化有關系的話，這就會潛移默化地影響學生。學生就會逐漸熟悉足球，了解足球，進而喜歡足球，這就是文化的力量。

組建足球社團，形成特色

促進校園足球發展，一方面在于足球的普及度，在于引導所有的學生廣泛地參與到足球運動中來。另一個重要的方面，還在于要培養一大批高水平的足球人才，為中國足球的發展提供后備力量。在學校教學中，老師除了利用體育課，引導學生的足球興趣，還要根據學校的情況，組建足球隊。有了“專業足球學生”再加上所有學生的積極參與，這就是形成學校足球文化的開始。

組建學校足球隊，首先是選材階段。老師要吸收哪部分學生來足球隊，一要依據在體育課堂上老師的觀察，看看哪些同學有足球運動的素質，還要結合這個學生自己的意愿。接下來，就是足球隊的訓練。體育老師要積極參與組織協調足球隊的訓練活動，制定詳盡的訓練安排，比如訓練的時間，某一階段訓練的重點，針對每個學生的重點訓練等等，這些一定要做到科學合理，既不過分耽誤或者干擾學生的文化學習，還要保證球隊成員足球技能的穩步提升。最后，還要對訓練效果進行檢驗。檢驗手段，比如組織球隊分班級、年級的匯報比賽，或者老師和其他學校進行協調，舉行一些校際之間的比賽。

教育部等六部門聯合發表的《關于加快發展青少年校園足球的實施意見》里規定“廣泛建立大中小學班級、年級和校級足球隊，鼓勵組建女子足球代表隊”。學校足球隊的建設和完善，學校足球人才多，實際就是學校足球文化的最大特色。

豐富足球活動，提升技能

建設校園足球文化，必須組織豐富多彩的足球活動。體育老師要充分利用每一天的陽光大課間，或者課外活動，或者體育課的時間，不斷地組織以校園足球為主體的足球文化活動，比如“校園足球節、足球周、嘉年華、足球明星、足球寶貝、足球游戲、親子競賽、趣味活動、賽事觀看、精彩點評”等，這些都是《意見》里提示的內容，必須認真學習，加以借鑒。

學校可以組織“足球周”活動，每個“足球周”都必須有一個主題，比如以“快樂足球”為主題，以“足球健身”為主題等等。“足球周”必須要有隆重的開幕式，還要有統一的口號。“足球周”的開幕式安排在周一的陽光大課間的時間，由全校師生共同參加，共同喊出口號。最后還要有正規的閉幕式，閉幕式可以安排在周五的課外活動，也必須全校師生參加。“足球周”中間的活動安排，首先要保障這一周的體育課堂都統一上足球課，其次，陽光課間和課外活動的安排也必須是足球，并且在活動的后半期還要組織班級與班級的比賽。

“足球周”的開幕式、閉幕式，全體師生參與，這就容易在全校形成一種氛圍，讓全校的師生都知道，這周的重點安排是什么。在這一周了，學生們體育課“玩”的是足球，下課談論的是足球，這會讓足球深入到每個學生的內心。學生在學校接觸足球多了，相應的他們就會主動地去關照社會上的一些足球比賽、足球活動，校外助力，更能促進校園足球的發展。

足球文化是一種精神力量，激勵著足球人奮勇向前。足球文化是一雙看不見的雙手，能夠托起足球人對未來的追求。在小學足球教學中，學校要利用一切可以利用的資源，建設好足球文化，為培養學生的足球興趣，提高學生的足球運動能力，最終落實足球育人的教育功能，提供強有力的精神保障。

（作者單位：江蘇省海門師范附屬小學）