經典誦讀在小學語文教學中的應用探究

何藝云

摘要：為了提升小學生的綜合素質，在小學語文的教學中把經典誦讀活動當做教學的重要內容，有利于小學生了解并傳承民族傳統文化，進而促進小學生的全面發展。對小學生人格的塑造、潛能的開發，以及知識的積累有著非常重要的意義。所以，應該重視經典誦讀在小學語文教學中的重要地位，全面推進經典誦讀的教學。筆者根據自身的教學經驗，通過對經典誦讀在小學語文教學中的重要意義進行闡述分析，并提出小學語文教學中經典誦讀的實踐措施，希望能夠對相關的教學人員起到參考的作用。

關鍵詞：經典誦讀;小學語文;探究

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）06-0069-01

我國是一個有著五千年文明史的大國，祖先為我們創造力輝煌的文化。經典是民族的源頭，同時也是人類文化的瑰寶，是對子孫后代諄諄教誨。經常誦讀浸潤，小學生會得到啟迪，使小學生的思想人格受到熏陶，生命才能形成高度和深度，所以，應該把經典誦讀滲透到小學語文教學之中，對血神形成正確的人生觀、世界觀、價值觀有著很大的幫助，進而有利于學生的綜合素質得到全面的發展。因此，經典誦讀在小學語文教學中是非常重要的。

1.經典誦讀在小學語文教學中的重要性

1.1 有利于陶冶學生情操

在小學語文教學中，把經典誦讀滲透其中，不僅可以陶冶而學生的情操，而且還可以讓學生體驗到文學的魅力。教師在進行經典誦讀時可以引入《憫農》、《九月九日憶山東兄弟》、《七步詩》、《七律·長征》等內容，這些都是優秀的經典誦讀著作，對學生的思想有很好的教導作用，而且誦讀時比較順口、押韻，更容易讓學生脊柱。雖然小學生的年齡較小，不能真正理解詩詞的意思，但是隨著年齡長大，經典誦讀內容會印刻在腦海中，對以后的生活有長遠的影響。

1.2 有利于提高學生的文化修養

由于網絡技術的快速發展，會有許多的外來文化，在社會的每個角路充斥著，在不同文化之間泥沙俱下，避免不了不好的文化會給學生帶來不好的影響[1]。如果小學生長期在這種環境下成長，會使學生抵制誘惑的能力受到削弱，甚至有些學生會走向極端。所以在小學語文教學中開展經典誦讀是非常重要的，能夠使學生吸收優秀的傳統文化，提升個人的修養，讓學生學會更多為人處世的道理。

1.3 增強學生對經典誦讀的好奇心

在小學語文教學中滲透經典誦讀，還可以提升學生的好奇心，讓學生進一步體會到優秀的傳統文化，并且還能體會到經典誦讀的魅力，為小學生以后的學習奠定好的基礎。與此同時，是小學生認識更多的漢字。

2.經典誦讀在小學語文教學中的實踐措施

2.1 開展相關活動，激發小學生的誦讀興趣

要想激發小學生誦讀的興趣，教師就要以多樣化的活動形式，在小學語文教學中開展經典誦讀的教學。教師要根據學生的特點、學生誦讀的內容，開展有趣的經典誦讀活動。可以開展“千古美文”朗讀比賽、經典古詩文填空比賽、古詩文表演比賽等，讓學生在輕松、愉快的環境中體驗到經典誦讀的興趣。而且教師還可以將學生分成小組，展開競賽活動，激發學會對中國傳統文化的興趣，提升學生的文化素養。就“經典古詩文朗讀比賽”這一活動來說，教師可以通過多媒體展示“一去二三里、春去花還在、鋤禾日當午”等詩句的音頻，通過各個小組的朗讀，看看哪一小組回朗讀的聲音最洪亮、最熟練，將會給予小紅花的獎勵。不僅可以激發學生經典誦讀的興趣，還能夠使學生受傳統文化的熏陶，受到潛移默化的影響，提高小學生的文化底蘊，進而促進小學生的健康成長。

2.2 營造良好的經典誦讀氛圍

為了能使小學生靜下心來專心的學習國學經典、誦讀國學經典，就要給學生營造良好的經典誦讀氛圍，良好的氛圍是小學生在學習國學經典不可缺少的條件[2]。所，教師可以在課堂上張貼與經典誦讀相關的剪貼畫和宣傳海報，而且在宣傳海報上寫一些名言名句、古詩詞，以及勵志警句，并摻雜經典實際的精良片段，摘抄一些令人內省的詩句，進而創設有利于小學生經典誦讀的課堂學習環境，進一步提高學生對經典誦讀學習的積極性。

2.3 指導學生摘抄運用

在學生誦讀經典詩詞時，教師要指導學生做好詩詞、語句的摘抄的總結，有利于小學生在真正意義上學到經典誦讀的精髓。在我國經典著作中有很多有價值的經典詩詞佳句[3[。比如《七律·長征》中：“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”、《卜算子·詠梅》中：“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏、昔我往矣，楊柳依”、《詩經？？采薇》中：“今我來思，雨雪霏霏”等。當學生們閱讀到這些詩句時，教師要指導學生摘抄下來，并談談自己的看法，體會到經典詩詞的真正蘊意，才能學以致用，達到知行合一的效果。

2.4 逐句領讀，做好經典誦讀的指導

在經典誦讀的過程中，由于詩句都是古詩文的形式，許多詞語和詩句會給小學生的理解帶來困難。所以，在誦讀的過程中，教師要帶領學生一起誦讀，教師讀一句，學生讀一句，讀完教師要給學生講解詩詞的意思，幫助學生更好的記憶，并引導學生做好筆記，為下次的誦讀做好基礎。

3.結語

綜上所述，經典誦讀作為小學語文教學中的重要內容，對小學生了解傳統文化、提升綜合素養有著非常重要的作用。所以教師在小學語文的教學中，要遵循相關的原則，幫助學生解決在誦讀中出現的困難。如今，經典誦讀作為語文教學的重點，受到教育界的關注，因此，要加錢換經典誦讀的探索，更好的傳承中國的優秀傳統文化[4]。

參考文獻：

[1]劉天翔.經典誦讀在小學語文教學中的實施策略分析[J].西部素質教育，2017，3（7）：254-254.

[2]龍英.經典誦讀在小學語文教學中的實施[J].課程教育研究，2018（29）：00125-00125，

[3]羅玉春.經典誦讀小學語文教學的應用[J].教育科學：引文版，2017（2）：00232-00232.

[4]莊巧霞.經典誦讀在小學語文教學中的應用[J].作文成功之路（中），2018（2）：99-99·