“創客教育”思想下的初中信息技術教學

旦增

摘 要：本文圍繞信息技術教學，探討了初中信息技術教學的現狀，分析了“創客教育”思想的內涵，并針對“創客教育”下初中信息技術教學實踐對策進行了研究，以供參考。

關鍵詞：創客教育;信息技術;初中;內涵;應用;對策

隨著素質教育理念的實施，新時期在初中課程教學體系中增加了信息技術課程。傳統的授課模式主要是以教師為主進行教科書內容的基礎講解，然后為學生進行作業設計和練習，這樣教學模式不利于調動學生參與學習的積極性，也不利于開發學生的學習潛能。創客教育是一種新型的教學模式，在信息技術教學中引入創客教育理念，有助于全面調動學生的積極性，促進學生潛能的開發和能力的提升。當然創客教育理念的應用需要結合學生的實際以及信息技術教學內容等進行深度優化設計，這樣才能提升應用成效。加強創客教育思想下初中信息技術教學模式探索，具有深遠的教育意義。

一、初中信息技術教學現狀分析

初中信息技術課程是初中基礎課程體系的重要組成部分，在初中信息技術教學中目前主要存在的問題有：

1.信息技術教學缺乏足夠的重視。受到傳統應試教育理念的影響，初中課程教學中依然比較關注語文、數學、英語等主要課程的教學，針對信息技術教學等教學不夠重視，學校對信息技術教學等缺乏統籌安排，沒有創建豐富的教學設施等輔助開展教學，從而不利于促進信息技術教學活動的有序開展。

2.信息技術教學模式不夠靈活創新。加強信息技術教學，需要教師結合初中生的實際以及教學內容等探索多元化的教學模式，這樣才能不斷提高教學的針對性和有效性。目前教師在信息技術課程教學中習慣于按照常規的機械性授課模式進行理論知識的講解，沒有結合學生的認知基礎以及興趣等探索多元化的授課模式，不利于調動學生的學習積極性，也不利于學生潛能的開發。

3.信息技術教學資源開發不夠，內容缺乏特色性。開展信息技術教學需要不斷加強教學資源的優化設計，不斷拓展教學資源。時代不斷發展，科技水平不斷提升，信息技術教學資源也需要不斷更新，目前教師在教學中習慣于拘泥于教科書進行知識的講解，不注重教學資源的搜集和深度開發，教學內容也沒有充分考慮時代的發展和教學實際等針對性融入特色性的內容，從而不利于提升信息技術課程教學效果。

二、創客教育理念的內涵及實施意義

創客教育是一種新型的教學模式，是指創客文化和教育進行有效融合的教學模式，結合學生的學習興趣，通過項目學習的模式，并借助數字化工具等創設情境，提升學生學習興趣，并引導他們通過分享和互動提升創新意識和團隊合作能力的一種教學模式。從廣義上分析創客教育模式主要是通過對學生進行一系列的創造開發能力培育，借助數字化工具等提升學生動手操作能力、探索意識和創新水平的一種教育模式的統稱。在信息技術教學中注重引入創客教育理念，既可以豐富課程教學資源體系，為學生提供更加靈活多樣豐富的教學資源，同時有助于提升學生的動手動腦綜合能力，全面提高他們的主動學習意識和探究精神，進而在自主學習和團隊合作探究中提高綜合素質，提升信息技術的掌握和應用成效。此外創客教育理念的引入也有助于改變傳統授課模式帶來的局限性，全面促進學生潛能的開發，提升學生的綜合素養。

三、基于創客教育理念加強初中信息技術教學模式探索的具體對策

為了進一步提升初中信息技術教學成效，更好地滲透創客教育理念，建議從以下幾個方面進行探索研究：

1.提高教師對創客教育理念的深度研究水平，并加強角色轉換。教師要深入系統地研究創客教育理念的內涵，搜集更多的經驗和方法，同時加強自身信息技術應用能力的培育，借助新科技等手段結合教學內容等進行深度探索，注重角色的轉換，為學生提供更多的自主學習和團隊合作學習的空間，樹立良好的榜樣，從而更好地提升學生參與課堂學習的主動性。

2.注重創客教育資源的開發和主題的設計。教師要圍繞信息技術教學目標要求，結合教科書資源的深度挖掘，注重關聯性教學資源的引入，從而豐富課程資源體系。尤其是要注重新知識、新技術等方面內容的融入，全面提升教學資源的系統性和豐富性。同時要注重創客課題的精心設計。考慮不同學生的知識水平、學習興趣以及能力等，將學生的興趣和創客主題設計進行融合，引入更多的生活化元素等，鼓勵學生積極參與課程的設計活動中來，從而更好地提升學生的主動探究意識，滿足學生的個體化需求。

3.注重實踐模式的創新探索。創客教育理念和信息技術教學模式的融合，需要在理論教學的基礎上進一步拓寬實踐教學的路徑，這樣才能不斷提升學生的綜合素質與能力。所以教師要加強教學實踐模式的深度探索，組織開展更多的創意設計活動，鼓勵學生聯系生活等自主進行小實驗、小發明的設計創造，通過任務驅動法、項目合作學習法、游戲法等不同的教學模式的引入，讓創客教育的內涵和形式更加豐富。還可以圍繞信息技術教學內容和其他學科教學內容等進行深度融合，加強和其他學科教師的溝通聯系，從而更好地加強資源整合，進而不斷提升學生知識系統構建水平，全面提升綜合育人成效。

總之，初中信息技術教學，傳統的授課模式存在一定的局限性，也不利于促進學生信息技術和能力的全面提升。在初中信息技術教學中創客教育理念的引入和模式的探索需要結合學生的具體實際、教學目標等針對性構建更為完善的教學資源體系，加強教學內容的優化設計，并不斷創新教學模式，優化實踐教學環節，這樣才能切實提升信息技術教學成效。這對于信息技術教師而言能力和素質又提出了新的要求，教師應當把握創客教育模式的應用內涵和基本的原則，圍繞教學重點或者難點等精心確定創客教育模式的引入機制，加強和其他教學模式的深度融合，這樣才能不斷提升信息技術綜合教學成效，為學生開展信息技術的學習、研究和實踐應用等提供更多的工具和方法選擇，全面促進學生信息素養的有效提升。

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