初中英語課堂教學中德育滲透的研究

【摘要】教育對于學生德育發展的意義和作用重大，能夠有效的促進學生全面發展，能促進人的身心發展，在我國，超過9成的學生的人生基本上都是專業知識學習中渡過的，故作為學校則應該從學科出發，在課堂教學中進行德育的滲透。本研究首先對初中英語德育目標進行了分析，然后給出了當前初中英語課堂教學中德育滲透存在的不足，最后給出了有效的解決措施。

【關鍵詞】課堂教學;德育;滲透

【作者簡介】崔恒花（1978.06.16-），漢族，女，山東淄博人，山東省淄博市高青縣第五中學，一級教師，本科，研究方向：初中英語。

新時期初中學生的德育面臨著很多的問題和挑戰，首先是表現為社會行為的失范，學生在家庭生活中的體驗和教師說教存在著相反的現象，最終導致學生德育和學校教育預期偏離。其次，因為外界多元化的刺激導致學校德育權威受到威脅，再加上網絡、媒體的影響故學生對學校教育就會有所不信任，所以作為教師不僅僅應該進行知識的傳授，還應該加強學生的明辨是非能力，使得學生具備更為就健康的人生觀、價值觀。

一、初中英語教材中德育滲透內容

實際上在當前所使用的初中英語教材中蘊含了非常多的德育教育內容，例如價值觀、道德觀、人生觀的教育內容，這些均可以作為教師教學中進行德育滲透的具體內容。那么教師在具體滲透的過程中要避免空的說教，應該將這些德育內容與學生進行交流和討論。根據對初中英語教材的分析，把可以在英語教學中進行滲透的德育內容進行了分類，主要有下面幾種：

1.涉及學生自我修養內容的滲透：例如初一年級教學內容where is my backpack這一單元當中，主要是進行了學習用品和生活用品的講解，那么教師在帶領學生去了解這些的時候，可以讓學生認識到我們的生活是無法離開這些用品的，而社會能夠為我們提供的資源是有效的，所以我們每個人都應該愛護這些用品，在學校不能夠隨意損壞別人的東西，在家用完東西之后要將其歸到原位，逐漸養成良好的習慣。我們知道現在很多學生都是家長為其整理書包、房間，自己動手能力非常的差，故教師滲透一些自我修養內容能夠讓學生從愛護生活和學習用品開始逐步養成良好的習慣，提高自主的能力和意識。

2.涉及學生與他人關系的內容：包括個人日常生活禮節、言行舉止、關愛別人、學會謙虛和寬容等。例如“How can we become good learners？”學習內容中，教師可以讓學生認識到我們要想真正的成為好的學習者，學生不僅應該自己不斷的進行努力，同時還應該在團隊當中獲得成長，學會向別人學習。

3.涉及學生和國家的關系：熱愛集體、具有正義感，夠接納各地的風土人情，具有熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛世界和平之情。例如在教材當中“Where did you go on vacation？”講解的過程中教師可以讓學生分享自己在假期的游玩經歷，并介紹游玩地的風土人情，這樣學生在分享的過程中就能對各地的風土人情有更多的認識，并且逐步愛上我國的山川大河。

二、加強初中英語課堂德育滲透的措施

1.變說教為學生討論：教師在課堂教學中，若只是進行單純的德育教學就顯得非常的蒼白，也是不現實的，那么作為教師則可以嘗試換成通過學生討論的方式來進行，在學生討論的過程中認識和了解學生的心理，之后再進行道德判斷和辨別是非，并在滲透的過程中給予一定的指導，這樣的德育滲透更容易讓學生多接受。

2.進行德育滲透方案的完善：英語學科教學中教師進行德育滲透的時候應該避免那種臨時滲透的現象，在備課階段就應該將德育目標融入到課程方案當中，將德育因素、學科教學聯系起來，使得學科教學的德育功能可以有效的發揮。例如教師所完善的“I’m going to be a basketball player”滲透方案當中就改變來原來直接將某些職業強加給學生的現象，而是展示圖片，讓學生自己選擇最想要從事的職業，之后再進入到聽力訓練中，讓學生仔細聽是否提到了自己想要從事的職業，是如何才能去從事自己喜歡的職業。這樣的方案設計能夠使得學生認識到只有現在不斷的努力，才能夠走上自己向往的職業崗位。這樣設計能夠幫助學生確定人生目標，也提高了職業選擇的能力。

3.開展滲透德育文化教學：英語教學中進行德育滲透則需要教師善于去發現可以開發的德育點，明確如何去開發，做到德育內容的科學化開發。我們知道初中英語文化背景來源為教材、網絡媒體、應試作品等，所以教師在進行德育滲透內容開發的時候可以考慮將德育文化和英語文化教學融合在一起。例如教師可以將德育文化背景和英語教學結合，利用相應的材料引起學生的學習興趣，同時還能夠使得學生受到德育文化的熏陶。

三、總結

初中生的德育教學和學科教學二者是密切相關的，從當前初中英語教材來看涉及到的德育內容主要包括學生自我修養內容、學生與他人關系的內容、學生和國家的關系的內容，但實際上由于種種問題的存在當前德育滲透的效果并不理想，所以作為教師可以變說教為學生討論、開展滲透德育文化教學、進行德育滲透方案的完善來加強英語課堂教學中德育滲透的成效。

參考文獻：

[1]楊秀云.多元文化視閾下的道德教育研究[D].河南師范大學， 2015，9.

[2]王慧明.初中英語教學中的德育研究[D].延邊大學，2013.