高中數學概率解題技巧及實踐應用探究

陳俞

【摘要】 ?高中教學中應該加強對概率問題的重視力度，數學教師應該在教學過程中幫助學生樹立概率意識，讓學生把概率知識更好的應用到現實生活中，不斷拓展學生的開放性思維。本文將對高中數學教學中概率問題重視不足的原因進行了分析，并提出一些策略，以此來供相關人士參考與交流。

【關鍵詞】 ?高中數學 概率問題 解題技巧 應用探究

【中圖分類號】 ?G633.6 ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）06-147-01

引言

隨著社會的不斷發展，在實際的生產和生活過程中概率的作用也越來越重要，這也就進一步推動了高中教學中概率的地位的上升。因此，要不斷加強高中學生對概率問題的重視力度，改變傳統的教學理念，引入新的教學方法，同時還要對教學中存在的問題及時提出解決對策，引導學生積極學習解題的技巧，讓學生把概率知識更好的作用到現實生活中去。

一、高中數學概率問題學習的現狀

（一）師生對概率問題的認識

師生對概率有兩個方面的認識，一方面是對教學的認識，另一方面是對應用的認識。隨著教學時間的增長，師生對概率問題的認識也會越來越深刻。教學經驗有所不足的教師在教學過程中往往只注重成績容易忽視學生對知識的掌握，而教學經驗較為豐富的教師就會加強對學生知識掌握程度的關注，把培養學生的概率意識作為教學的核心，從學生學習的實際情況出發，了解學生學習的需求，在教學中以統計的計算方法為主，以圖像為輔，教會學生解題的方法，這樣才有利于學生更好的掌握概率的根本知識，幫助學生在實際生活中合理的運用概率知識。概率知識只有做到學以致用，才能更好的發揮概率知識的價值，這就要求高中數學教師在教學過程中就要把教材的內容和實際生活結合起來，以生活中的實際問題為依托，引導學生對概率這一概念積極思考，掌握概率的基本知識，尋找實際生活中解決概率問題的方法。

（二）概率問題的教學現狀

目前，我國的新課標改革不斷深化，這就對過去的教學方式提出了更大的挑戰，這種改革推動了學生學習方式的改變，進一步激發了學生的學習興趣，重點突出了概率問題的地位。然而，在目前的高中教學中，學生在課堂中往往表現出極高的積極性，但是并沒有完全的理解概率知識，對概率知識的認識也只停留在表面，這就造成了很多學生在解題過程中不能熟練運用所學知識的問題。除此之外，在教學課堂中，教師改變了過去傳統的教學理念，但是并沒有把這種理念更深入的運用到課堂中去，這就導致了學生很難對課堂知識加深理解。

二、高中數學概率問題學習的策略

在當前的教學過程中，要想進一步加深教師和學生對概率問題的理解，就要讓學生和教師都樹立正確的意識，在學習的基礎上引導學生在現實生活中運用，解決實際問題，推動教學目標的實現。

（一）加強對概率問題的解讀

要想加強對概率問題的解讀，教師就要把新的教學理念引入課堂教學中，探索新的教學方式來完成教學活動，當學生對知識有了初步的了解之后，引導學生把知識和實際生活中的問題聯系起來，通過這種應用加深學生對知識的理解，提高學生對知識應用的能力。

（二）結合生活實際，提高學生學以致用的能力

在實際的教學過程中可以發現，要想讓學生獲得更多的知識，提高學生運用知識的能力，就要引導學生學以致用，通過實踐來檢驗知識的正確性。在現實生活中概率問題是無處不在的，可以利用概率知識來解決實際生活中的問題。因此，在實際的教學過程中，教師不能只注重知識的傳授而忽視對學生知識應用的引導，要讓學生把理論知識和實踐有機的結合起來，在教學中引入生活中具體的情景，在特定的情景中讓同學們進行交流，在解答生活問題的過程中學會舉一反三，讓學生樹立運用概率問題解決現實問題的意識，并且在運用的過程中加強對學生創新意識能力的培養。在教學中引入生活問題的教學方法，可以在教學過程中培養學生的開放性思維，調動學生主動參與課程的積極性，同時也能讓學生主動發現生活中的數學問題，提高對數學學習的興趣。

（三）利用信息技術，突出概率問題的特點

隨著科技的發展，信息技術被廣泛的運用到教學課堂中，進一步提高了教學的效率。利用信息技術，可以讓學生更直觀、準確的接收到課堂知識，加深學生對知識的記憶。這種信息技術和教學課堂的結合，加快了對數據的處理速度，這樣就能讓學生在課堂中認真觀察其中的現象和問題，這種技術的運用可以為學生提供了更便捷的學習途徑，運用計算機來處理數據，可以盡量模擬出處理數據的結果，同時還能讓學生更直觀的看到這種結果，這也是計算機最為突出的優勢所在。

要想在學習中突出概率問題的思維特點，就要不斷挖掘學生的開放思維，借助開放的思維對數據進行推算，從而得到更好的教學效果。對概率問題的運用是建立在隨機數據的基礎上的，所以，在教學課堂中要為學生提供準確的數據信息，讓學生充分了解概率問題的理論知識，找到學生之間的思維差異，并且根據這種差異開展教學活動，進一步提高教學的效果。

三、結束語

高中教學概率問題是高中課程學習中的重點，對高中學生數學思維的培養也具有重要作用。因此，高中數學教師要提高對知識的重視程度，引導學生培養一定的數學思維，讓學生更好的把理論知識運用到實際生活中去。教師要改變傳統的教學理念的束縛，開拓新的教學思路，加強對信息技術的應用，并加強對學生的正確引導，這樣才能更好地幫助學生掌握課堂知識，促進教學目標的完成。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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