探討小學(xué)乒乓球課堂教學(xué)

汪磊

摘 要：小學(xué)階段是乒乓球啟蒙的黃金時(shí)期。但以傳統(tǒng)的方式開展乒乓球課堂教學(xué)，由于枯燥易導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，也易受場(chǎng)地限制使練習(xí)不夠而影響教學(xué)效果。我校在開發(fā)小學(xué)生乒乓球校本課程實(shí)踐中，引進(jìn)校外專業(yè)俱樂部合作，系統(tǒng)地制訂了課程計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)了有序教學(xué)；轉(zhuǎn)變理念、創(chuàng)新教法、優(yōu)化教學(xué)形式，從而使教學(xué)變得生動(dòng)有趣；采用多元評(píng)價(jià)，形成激勵(lì)機(jī)制，幫助學(xué)生體驗(yàn)成功，提高了教學(xué)實(shí)效。

關(guān)鍵詞：乒乓球；課堂教學(xué)；有效性

一、改變理念，變競(jìng)技為游戲

乒乓球運(yùn)動(dòng)是由課桌上玩“簡易網(wǎng)球”逐漸發(fā)展起來的。隨著時(shí)間的推移，逐漸演變成現(xiàn)在這種競(jìng)技性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。當(dāng)前快速多變的技戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格，已經(jīng)遠(yuǎn)離了當(dāng)初以“玩”為宗旨的游戲本質(zhì)，也逐漸拉開了與初學(xué)者的距離。所以，在小學(xué)的啟蒙教學(xué)階段，我們不妨改變理念，讓其回歸“游戲”屬性，盡量結(jié)合“玩趣”開展教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的參與興趣。如，練習(xí)顛球時(shí)可以配上明快的音樂，引導(dǎo)學(xué)生邊顛球邊隨著節(jié)奏自由扭動(dòng)，在愉悅的練習(xí)中發(fā)展球性。在練習(xí)對(duì)墻擊球時(shí)，我們少用計(jì)時(shí)多用計(jì)數(shù)的方法，不要讓學(xué)生產(chǎn)生緊張感。對(duì)抗賽也不要?dú)夥崭愕锰o張，可以采用“爭霸賽”“打擂臺(tái)”“接力賽”“晉級(jí)賽”等趣味形式進(jìn)行。

二、開發(fā)教材，變隨意為系統(tǒng)

為了讓教師有章可循，避免教學(xué)的隨意性，我們根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡特征，開發(fā)了乒乓球校本教材，在充分考慮乒乓球教學(xué)趣味性的基礎(chǔ)上，保證了教材的系統(tǒng)性和實(shí)效性（表1）。

三、創(chuàng)新教法，變抽象為直觀

現(xiàn)代的乒乓球技術(shù)，打法類型多、對(duì)抗強(qiáng)、速度快，往往使初學(xué)的小學(xué)生感到眼花繚亂、手足無措、遇難而退。為了減輕初學(xué)者的心理負(fù)擔(dān)，盡快培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，我們應(yīng)簡化教材、創(chuàng)新教法、以學(xué)定教，使學(xué)生一目了然，產(chǎn)生易學(xué)的感覺。

1.利用多媒體增加教學(xué)直觀性

學(xué)生是通過“聽”“看”來感知技術(shù)動(dòng)作的示范過程，而且“看”是學(xué)生主要的信息來源。乒乓球技術(shù)快速多變，學(xué)生很難把這些瞬間完成的動(dòng)作看清楚，很難快速建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象。教師也不可能像武俠片里描述的那樣把球懸滯在空中完成動(dòng)作示范。這時(shí)，我們?nèi)绻褍?yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)動(dòng)作制作成PowerPoint慢放出來，讓學(xué)生有充足的時(shí)間去觀察和模仿，同時(shí)結(jié)合畫面講解分析，就可以突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，縮短學(xué)生從形象思維到抽象思維的發(fā)展，學(xué)習(xí)起來就會(huì)比較直觀輕松。

2.利用直觀講解激發(fā)學(xué)生積極思考

教師的講解不僅可以使學(xué)生獲得有關(guān)知識(shí)，而且還能通過思維建立動(dòng)作概念。生動(dòng)形象的講解能達(dá)到舉一反三的良好效果。如，在進(jìn)行正手近臺(tái)攻球動(dòng)作教學(xué)時(shí)，針對(duì)學(xué)生對(duì)揮臂位置把握不好的難點(diǎn)，我們可以把揮臂動(dòng)作形象地描述成鐘表的指針位置，準(zhǔn)備姿勢(shì)“三點(diǎn)鐘”（平放）揮到“十二點(diǎn)鐘”（額頭）完成，結(jié)合教師的語言提示反復(fù)練習(xí)，就會(huì)獲得很好的練習(xí)效果。又如在教學(xué)“旋轉(zhuǎn)球”技術(shù)時(shí)，我們可以把純色的乒乓球涂成彩色，讓學(xué)生更容易更直觀了解乒乓球的旋轉(zhuǎn)軌跡。為了讓學(xué)生掌握攻球落點(diǎn)的位置，我們可以在球桌上用粉筆畫上圓圈，幫助學(xué)生找到定位感覺。

3.模仿錯(cuò)誤動(dòng)作來糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作

模仿錯(cuò)誤動(dòng)作來糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，往往能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。學(xué)生對(duì)自己的技術(shù)動(dòng)作，往往缺乏明確的評(píng)斷，請(qǐng)其展示錯(cuò)誤動(dòng)作又容易挫傷自尊。教師用語言去描述錯(cuò)誤動(dòng)作，學(xué)生又不一定能體會(huì)和理解。這時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)觀察，適宜地把錯(cuò)誤動(dòng)作模仿給學(xué)生看，讓學(xué)生分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的關(guān)鍵原因，然后與正確的動(dòng)作進(jìn)行對(duì)照，就能較快地改正錯(cuò)誤動(dòng)作。但采取此種方法時(shí)，不能過分夸大，只能形象模仿，以免損害學(xué)生的自尊心。我們還可以讓學(xué)生利用鏡子來觀看自己的動(dòng)作過程，以獲得正確的技術(shù)印象。

四、優(yōu)化形式，變單調(diào)為新奇

變化、新奇是維持學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要方法。呆板、單調(diào)的說教形式，只能使學(xué)生感到枯燥、厭煩。所以，要想提高課堂教學(xué)效率，我們就要不斷創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)形式。

1.以面帶點(diǎn)，變難為易

我們?cè)谄古仪蚣夹g(shù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，要達(dá)到好的教學(xué)效果，一個(gè)教練員只能帶教四五名學(xué)生。如，在教學(xué)左推右攻技術(shù)時(shí)，教練員需要給隊(duì)員邊“喂球”邊糾正動(dòng)作，最后形成“動(dòng)作定型”。現(xiàn)在開展整班教學(xué)，學(xué)生接受單獨(dú)“喂球”的機(jī)會(huì)不多。如果讓這么多學(xué)生長時(shí)間重復(fù)練習(xí)單個(gè)動(dòng)作，又會(huì)覺得很單調(diào)枯燥，容易失去練習(xí)興趣，達(dá)不到好的教學(xué)效果。

為此，我們把乒乓球的技術(shù)動(dòng)作編成乒乓球操的形式，拍攝了教學(xué)視頻，配上音樂組織教學(xué)。并把乒乓球操當(dāng)成熱身運(yùn)動(dòng)，在每堂體育課和大課間活動(dòng)中進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生在愉悅的節(jié)奏中逐漸掌握乒乓球的基本動(dòng)作。在此基礎(chǔ)上，體育教師在課堂教學(xué)中再進(jìn)行技術(shù)深加工，這種“以面帶點(diǎn)、先模糊后精化”的教學(xué)形式，大大激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣，獲得了事半功倍的教學(xué)效果。

2.分層教學(xué)，晉級(jí)激勵(lì)

不同學(xué)生的乒乓球技術(shù)水平也不一樣。為提高課堂效率，我們根據(jù)學(xué)生不同的技術(shù)水平開展分層教學(xué)，根據(jù)不同的練習(xí)小組，制定不同的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)行啟蒙組、初級(jí)組、中級(jí)組、高級(jí)組的臺(tái)階式順序晉級(jí)。先挑選一些技術(shù)好、管理能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任小組長。組員只要完成自己組的練習(xí)目標(biāo)，經(jīng)組長考核推薦，就可以晉級(jí)到高一級(jí)別參與練習(xí)。高級(jí)組的學(xué)生，經(jīng)體育教師推薦可以進(jìn)入校隊(duì)試訓(xùn)。為了激發(fā)組長組織管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的積極性，每晉級(jí)一名組員就給組長加一分，按小組長、標(biāo)兵組長、精英組長、金牌組長的順序晉級(jí)。進(jìn)入高級(jí)組的同學(xué)有權(quán)利挑戰(zhàn)組長，競(jìng)爭管理崗位。

3.形式多樣，循序漸進(jìn)

乒乓球教學(xué)必須遵循循序漸進(jìn)、由易到難的規(guī)律。雖然有些學(xué)生以前也掌握了一些技術(shù)動(dòng)作，但是一般都沒有很好的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)以打基礎(chǔ)為主。基礎(chǔ)打好了，學(xué)習(xí)新動(dòng)作就沒有心理負(fù)擔(dān)了。如，先教會(huì)學(xué)生練習(xí)怎樣握球拍，然后利用顛球、對(duì)墻擊球練習(xí)球性，等到學(xué)生有了一定基礎(chǔ)，才進(jìn)行推擋等技術(shù)的教學(xué)。教師的教學(xué)一定要結(jié)合教材和學(xué)生的特點(diǎn)，循序漸進(jìn)，創(chuàng)新練習(xí)形式，讓學(xué)生對(duì)下一堂乒乓球課充滿期盼。如，顛球練習(xí)，我們可以采取高低、正反拍、轉(zhuǎn)體、雙拍交替自顛球和顛球“投籃”等練習(xí)。對(duì)墻擊球我們可以采用對(duì)墻變換距離連續(xù)擊球、向墻上指定區(qū)域連續(xù)擊球等練習(xí)。我們還可以組織多人參加三角“傳球”、 四人兩球?qū)琴惖刃问絹砑ぐl(fā)學(xué)生們的參與興趣，讓學(xué)生在快樂的“玩趣”中掌握了技能，提高了課堂效率。

五、結(jié)語

在小學(xué)乒乓球教學(xué)中科學(xué)、靈活地選用各種教學(xué)方法，對(duì)于提高教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)效果，具有較好的作用。通過教學(xué)實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在乒乓球運(yùn)動(dòng)過程中的能動(dòng)性、自覺性和創(chuàng)造性得到提高。學(xué)生在乒乓球體育鍛煉中意志得到磨煉，獲得了體育技能，進(jìn)而達(dá)到身心的全面和諧發(fā)展，學(xué)生自己的練習(xí)體驗(yàn)到乒乓球運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，真心喜歡并享受每一節(jié)乒乓球課，為終身體育意識(shí)的建立打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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