淺談黨建工作與大學生思政教育的有機結合

馮程程

摘 要：當前，我國高等教育改革的步伐正在不斷加快，對大學生的綜合素質提出了較高的要求，不僅應該將教育的重心放在文化課建設方面，還應該對思想政治教育給予足夠的重視。要想達到完善大學生思想政治教育工作的目標，使大學生的整體素質得到提升，就應該尋找黨建工作與大學生思政教育之間的契合點，將二者有機結合起來，使思政工作得到有效落實。本文就黨建工作與大學生思政教育的有機結合路徑展開了一系列的淺談。

關鍵詞：黨建工作；思政教育；有機結合

前言：在高等學校中，將黨建工作與大學生思政教育進行有機結合不僅有利于培養學生樹立正確的思想價值觀念，還能在很大的程度上促進學生文化課成績的提高。在大學校園當中，應該確定黨建工作的基礎地位，將黨員的帶頭作用充分發揮出來，從而使校園的整體面貌得到進一步改善。這樣的工作方向不僅能為高校自身發展提供堅實的推動力，還能使社會朝著更加和諧的方向發展。從這個角度來看，將黨建工作與大學生思政工作進行有機結合具有重要的意義。

提高思政教育機制的完善程度

在高校中，建立黨建平臺能為思政教育提供保障作用。在開展思政教育之前，相關部門應該對大學生在思想方面的需要以及課程實施的有效性形成清楚的認識，以此為基礎，制定教學目標。與其他課程相比，思政教育具有一定的特殊性，不能僅僅依靠教學手段來實現教育目標[1]。應該將其他學科的教學環節有機結合起來，形成教育合力。在黨建工作的指導下，教師應該將教材中的內容通過轉換使其更加符合生活化的特點，避免出現理論脫離實際的問題。高校教師應該充分發揮自身在思政教育和黨建工作中的帶頭作用，根據本校的特色，合理開展思政教育。教師可以組織學生黨員在課后進行一些思想政治方面的交流，真正實現黨建工作融入思政教育的目標。

突出黨建工作在思政教育中的核心地位

要想達到黨建工作與思政教育之間的有機結合的目標，不僅應該從制度的角度促進融合，還應該對地位鞏固工作給予足夠的重視。只有學生以及教師能從思想層面認識到黨建工作的重要性，才能真正將這樣的教育模式落到實處。學校在開展日常管理工作的過程中，應該從細微的角度對教師和學生的思想進行規范，明確規定思政教育的重要性，突出其在學校建設工作中的核心地位。從學校的角度出發，應該采用多元化的方式對學生以教師實施思想方面的教育和培訓。可以將實際的事例作為載體為教師和學生樹立良好的榜樣。將共產主義的信念作為武裝學生思想的主要工具。

發揮思政教育的隱性載體作用

在思政教育中，實踐是實現理想教育目標的一種有效方式。如果學生能主動應用思政知識和黨建工作經驗來解釋或者解決一些實際問題，才能真正達到這種教育方式的效果和目標，使學生的思想政治水平得到提升。從學校的角度出發，不僅應該重視在課堂教學中促進黨建工作與思政教育的結合，還應該有意識改造學生的生活和學習環境，對于一些積極向上的事件進行大力宣傳，嚴格控制一些負面的案例。學校可以督促每個班級建設良好的班級風氣，為學生營造輕松和諧的學習和生活環境。學校可以定期組織學生進行一些思政教育方面的實踐活動，使學生能邁出校園，更多的接觸社會[2]。當前，信息技術不斷得到發展，使得學生能獲得更多的學習資源。這樣的情況為學校提供了更多思政教育思路，學校可以建立網絡平臺，利用一些合適的資源對學生進行推送，使學生能隨時隨地通過網絡和信息化設備進行思政知識的學習，并能掌握更多的相關知識。

嚴格控制學生黨員的選拔和發展

高等學校在學生中選拔黨員的過程中，應該重視對門檻進行合理控制，應該從多元化的角度對學生的綜合素質進行評選，不能僅僅因為學生在一個方面比較優秀，就評選其成為黨員。在黨員的發展過程中，應該將教師和學生的建議重視起來，通過這樣的方式提高學生黨員的質量[3]。學校在日常實施黨建工作的過程中，應該重視公平公正的原則和方法，從比較細致的角度對學生黨員實施全面監督，并根據實際的工作情況，選擇合適的辦法對其進行考核，并根據考核結果給予一定的獎勵或者懲罰。學生作為黨建工作和思政教育的主體，這樣的特點決定了高校可以在學生黨員中樹立榜樣和模范，使其帶頭作用能被充分激發出來。學校應該為學生提供更多能使其得到鍛煉的機會，使得學生黨員能發揮自身的作用，引導他人。

結論：綜上所述，將黨建工作與大學生思政教育進行有機結合具有非常重要的意義。在現代高等學校教育背景下，高校相關部門應該提高思政教育機制的完善程度，提出黨建工作在思政教育中的核心地位，發揮思政教育的隱性載體作用，嚴格控制學生黨員的選拔和發展。通過本文對黨建工作與大學生思政教育的有機結合路徑展開的一系列淺談，希望能為提高大學生思想水平提供一些參考。

參考文獻：

[1]陳陽.“大黨建”黨建理論新視角下的高校思政教育研究[J].智庫時代，2018（43）：167-168.

[2]肖婷，吳敏.探究高校學生黨建與大學生思想政治教育[J].教育現代化，2018，5（38）：284-285.

[3]肖輝瓚.高校黨建與思政工作何以深度融合[J].人民論壇，2018（16）：216-217.