初中生德育教育藝術

齊秀豐

在初中開展德育工作不僅能夠幫助初中生樹立健康、正確的價值觀與人生觀，而且能夠陶冶道德情操，還能夠促進學生在今后的日常生活中健康地發展。初中班主任應明白，學校的基本組織是班級，而自己作為班級的管理者和領導者，自己的存在能夠影響到班級風氣的形成與學生德智、情操志趣的培養。

一、班主任德育教育工作開展的必要性

對于初中階段的學生而言，這一階段正是他們心理和生理產生重大變化的關鍵時期，具有過渡性、動蕩性、封閉性以及社會性等特征，更需要班主任及時介入其中，對他們進行有效的德育教育，引導他們走向健康成長之路。此外，雖然初中也開設了專門的思想品德課程，但是受學時安排以及課堂教學本身存在的缺陷，使得思想品德課程的德育教育效果并不佳。那么此時就更加突顯出班主任德育教育工作的必要性了。而且據相關資料統計，我國青少年犯罪率始終居高不下，在全部犯罪案件中，青少年犯罪占到了70%以上，這是一個非常駭人聽聞的數據。在實際生活中，我們也能經常看到有關青少年犯罪的報道，當我們對這些犯罪事實痛心疾首的時候，更應該反思問題的根源。因此對于初中班主任而言，加強德育教育工作有著非常重要的意義和作用。

二、形成良好的師生關系

要想使初中德育工作能夠高效展開，初中班主任應該對學生進行充分尊重，并對其自尊心進行維護，還應理解其想法。班主任應明白，每一位學生都是一個完整而獨立的個體，并從心里轉變對學生的態度與看法，才能強化德育工作的效果。此外，在日常教學活動中，班主任應時刻關注學生，并與其進行交流、溝通，還應對其內心想法進行及時了解，幫助其將問題進行解決。這樣能夠使學生從心里真正接受班主任，并與班主任成為關系良好的朋友。在面對學生時，班主任應將公平與公正進行實現，并重視每一位學生。關愛尊重學生，開展德育教育工作。在學生犯錯誤時，要用自己的愛心、耐心去理智地分析問題，了解學生犯錯的真實想法，這樣才能針對性地進行引導，幫助學生更正自己的觀念，引導學生健康成長。同時，班主任要尊重學生，與學生建立平等的師生關系，這樣才能在管理學生的過程中，保持一種公平、公正的態度，獲得學生的信任，提高德育教育工作的質量。例如，在開展德育教育工作時，班主任要走入學生群體當中，主動與學生進行交流，如開展“班級交流會”“我的班級我作主”等活動，鼓勵學生參與其中，與學生進行最有效地思想交流，全面了解學生的內心世界，確保德育教育工作的順利開展。

三、初中班主任應樹立先進德育觀念

伴隨社會的不斷發展與進步，社會風氣、社會價值觀與過去相比也發生了很大的變化，這些變化無疑對初中學生帶來了極大的影響，同時也向初中班主任的德育教育工作提出了新的挑戰。因此在這樣的社會大環境中，初中班主任更應當充分認識到德育教育工作的重要性，認真學習現代德育教育相關思想理論，樹立先進的德育觀念，順應德育教育發展需要，積極探尋可行對策幫助學生形成正確的價值觀體系。對初中學生進行德育教育，初中班主任不能僅僅依靠自身力量，要學會結合家庭德育教育、班級德育教育、學校德育教育，努力構建渠道豐富、層次多元的新型德育教育工作體系。

四、初中班主任應提升自身人格魅力

言傳身教，身教為先。初中階段的學生正處于成長的關鍵時期，他們好奇心強、模仿能力強，在具有很強可塑性的同時，也更容易受到身邊人、外界社會影響的時期，尤其是初中班主任，由于長期接觸學生，很容易就會成為初中學生模仿的對象，并在一言一行中對學生產生潛移默化的影響。前文已經提到，德育教育的言傳模式很難達到預期的德育教育效果，因此就更需要利用身教來有效彌補。因此對于初中班主任而言，應當積極探尋可行途徑不斷提升自身綜合素質和人格魅力，利用“榜樣教育”這一無聲的教育形式來對學生進行德育教育。那么班主任教師如何提升自己人格魅力呢？主要可以從以下幾個方面著手：首先，初中班主任教師必須吃透教育學和心理學的知識，并且根據這些知識制定相應的德育教育方法和手段。德育教育如同打仗，同樣需要“知己知彼百戰百勝”，只有了解學生的心理狀況和發展需求，才有利于班主任教師更好地開展德育教育工作，也有利于將學生的主觀能動性調動各起來，積極配合班主任教師的德育教育工作。其次，德育教育語言應當通俗易懂，風趣幽默。據相關調查，學生更喜歡風趣幽默的教師，在笑聲中接受德育教育，從而起到很好的教育效果。再次，德育教育應與信息技術銜接。計算機信息技術發展到現在，可以說信息技術已經發展得較為完善了。初中班主任要跟上時代發展的步伐，與時代接軌，將信息技術應用到德育教育工作中來，提升德育教育方式和手段的先進性。

五、初中班主任應重視德育實踐活動

在初中德育教育工作中，如果班主任教師僅僅依靠簡單的口頭說教來對學生進行德育教育，這樣很容易使學生對班主任教師的德育教育工作產生抵觸心理，反而影響了德育教育效果。因此初中班主任應重視開展形式多樣、內容豐富的德育實踐活動來增強學生的德育體驗，如此更容易讓學生真切地感受到積極健康的道德情感對自身產生的良好促進作用。比如為加強未成年人思想道德建設，我校積極開展豐富多彩、充滿活力、特色鮮明的德育教育實踐活動，引導學生主動參與各種活動來激發學生創新精神，用自己的眼睛去觀察，用自己的智慧去感悟，用自己的行為去體驗，讓學生在活動中明理，在實踐中鍛煉，不斷豐富學生的知識素養，提高學生的思想道德水平。初中班主任作為學校教育中的骨干力量，其一言一行，都會給學生留下深刻的印象，對學生的思想、行為產生潛移默化的影響。德育教育工作是班主任工作的基本內容，面對新的教育形式和新的價值取向，班主任德育工作應該緊扣時代脈搏，把握教育發展的趨勢，以改革創新為動力，實現學生的優質發展。