高中地理教學中地理知識點的生活化教學探析

魏明星

◆摘 ?要：隨著我國社會經濟的不斷發展，新課程改革的不斷深入。新課程目前對教育者的要求越來越高，他要求教育者在對學生們進行教學的過程當中一定要根據學生們的日常生活來進行教學，要讓教學更好的融入到生活當中，地理本身就是一門在生活當中應用性極強的學科，所以他本身的特點就決定了地理教學與生活實際是密不可分的，而作為高中階段的地理教育者應該有更好的去順應目前新課程改革的要求，更好地適應社會的發展，不斷地更新自己的教學理念和教學方式。關于高中紀律生活化的教學已經成為目前新課程改革過程當中地理教學的一個首要的任務和目標，所以教育者在對學生們進行教學的過程當中一定要注重地理教學生活化。

◆關鍵詞：高中地理教學;地理知識點;生活化教學

一、引言

其實，教育者對學生們進行地理教學的過程當中如果能夠將地理融入生活，將生活帶入到地理課堂當中，不僅僅能夠提高學生們對于地理學習的積極性和興趣還能夠讓學生們將他們課堂上所學習到的一些理論知識與他們的生活實際相聯系起來，這在一定程度上能夠充分的體現出他們課堂教學過程當中的民主性，還能夠幫助學生更好的去進行獨立思考，培養學生獨立思考的能力，使得學生們在生活當中能夠用一個較為科學的合理的視角來觀察生活，來解決生活當中所遇到的一系列問題。

二、高中地理知識點教學中應用生活化教學的作用

（一）更加符合社會發展的要求

在目前社會競爭壓力越來越激烈的驅使之下，社會環境，社會經濟，社會文化的改變為地理教學提出了更高層次的要求，在地理教學的過程當中很多教育者為了順應新課程改革為他們所提出的一些新的要求，教育者往往會將地理教材上的內容變得更加的豐富，使得最終為學生們進行測驗的方式也變得更加的多元化。在教學過程當中新課程更加提倡的是地理教育者突破傳統教學模式中一味的填鴨式的灌輸，讓學生的作為教學過程當中的主體，為學生們樹立一個教學主體的觀念。教育者在對學生們進行地理教學的過程當中通過將地理教學與現實生活相聯系起來，讓學生們在教學的過程當中結合他們生活當中所遇到的一系列的事情來理解地理知識點，并且將地理課堂上所學習到的一些理論知識在日常的生活當中得到運用，因此在高中地理知識點教學的過程當中教育者不僅僅只是要求學生們對相關的地理知識點進行記憶，還應該讓學生們理解相關的知識點，讓學生們善于發現他們生活當中的事件，培養學生們的創新意識，使得學生們能夠更好地適應社會的發展。

（二）能夠更好的轉變學生們的學習方式

其實，在傳統的課堂當中大多數的地理教育者都是將地理知識點為學生們進行灌輸，讓學生們在課后進行死記硬背，所以受到傳統教學模式的影響在新課程改革的過程當中雖然新課程為教育者和學生們提出了新的要求但是依然存在著很多的問題，很多學生在學習的過程當中所使用的方法依然是死記硬背，最終使得學生們的學習變得非常的被動，而且對地理學習的興趣不斷地減少，因此在高中地理知識點教學的過程當中如果教育者能夠合理的應用生活化教學的方法就能夠使得學生們在學習過程當中變得更加的主動，讓學生們在學習過程當中養成良好的自主學習習慣，轉變學生的傳統教學模式當中的學習方式。

三、生活化教學過程當中要為學生們創設一個良好的生活教學環境

其實，對于高中階段的教育下來說，應該在教學的過程當中為學生們創設一個較為良好的生活教學環境，這是因為高中階段的地理教學其實已經擺脫了傳統觀念上的文科死記硬背，大多數的地理知識是較為抽象的，所以學生很難對相關的地理知識進行理解。如果教育者能夠將地理知識點的教學與生活實際相聯系起來，那么學生們也能夠更好的去理解相關地理知識的同時，還能夠將所學習到的地理知識進行應用，比如說教育者在對學生們講解《地球的運動》這一單元的過程當中教育者可以讓學生們針對一些問題進行進一步的探究。比如說，為什么夏天的白天比冬天的白天要更長，然后學生們在探究的過程當中教育者可以對學生們進行科學合理的引導，使得學生們能夠與我們生活當中的實際相聯系起來，讓學生們對相關的地理知識有著更深層次的理解。

四、教育者要引導學生們生活化的學習地理知識

雖然我國的新課程改革在不斷地進行但是我國依然處于應試教育的大背景之下，所以教育者在對學生們進行地理教學的過程當中一定要讓學生們將他們所學習的地理知識與實際的生活相聯系起來，讓學生們意識到地理知識對他們生活的幫助和意義，能夠幫助他們解決更多的生活中的問題，以此來激發學生對日常生活當中地理事物的觀察，在對學生們進行某一課教學的過程當中為學生們進行科學的合理的引導，也可以帶領學生們去戶外進行觀察，讓學生們對相關的知識進行進一步的推理，然后教育者在對學生們進行相關知識的講解就在一定程度上能夠讓學生更加充分的認識到地理對于我們日常生活當中的作用。

五、關于地理生活化學習過程當中應該注意的問題

地理教育者在對學生們進行生活化教學的過程當中一定要盡可能地幫助學生們把握好地理知識點學習生活化的度。使得學生們在地理學習的過程當中能夠與生活相結合，但是又不會過于盲目地將所學習的內容與生活實際扯在一起。讓學生們積極地將相關的地理知識與生活相聯系起來，另外，教育者還要注重對教材內容的不斷升華，在對學生們進行生活化教學的過程當中不能夠脫離地理教學。

六、結束語

在新課程改革的過程當中，隨著教育者教學理念的不斷更新教育者會越來越重視對于學生們生活化的教學，但是在對學生們進行生活化教學的過程當中教育者應該積極的引導學生們正確的進行相關的地理知識學習，讓學生們能夠認識到地理知識對于日常生活當中的作用從而積極自主的開展地理學習。

參考文獻

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