淺析新媒體環境下大學生思政教育方法建構

周勇

摘要：在新媒體環境下，不能繼續沿用傳統模式下的思想政治教育方法，而要最大限度利用新媒體技術為思政教育使用，逐漸建構新的思想政治教育方法。本文對新媒體與思想政治做出概述后，對新媒體環境下大學生思想政治教育工作面臨的挑戰做出分析，得出通過構建新媒體為主的思想政治教育信息平臺和加大新媒體在思政知識傳輸中的使用率來逐步建構新的思想政治教育方法。

關鍵詞：新媒體;思想政治;教育方法

一、新媒體時代與思政教育概述

（一）新媒體時代

新媒體時代，移動互聯網使得組織邊界泛化，萬物互聯、跨界創新的局面正在形成。這樣，處理信息就成為各行各業工作的內容和對象，并不再受制時間、區域限制集中處理事情;同時，由于新媒體有著不可比擬的幾乎零成本復制和傳遞的特點，并且隨著視頻技術的成熟和應用，即時工作狀態成為工作方式之一?？梢?，由于工作場景的變化和即時性、便捷性傳播的特征，就使得人與人之間的關系實現變革，特別是個體化、差異化和碎片化將會成為以后工作的常態。

（二）思想政治教育

在新媒體時代環境下，思想政治教育也應作出變革，適應當今時代發展的環境，以便更為有效地利用新媒體技術來增強思政教育效果，使得學生的思想不被“西方化”，成為社會主義合格的接班人。而在新媒體的時代環境下，思想政治教育就要適應個體化、差異化、碎片化的工作方式，采取根據學生個體情況來相應作出歸類并予以差異化的方式進行思想政治教育，不能一貫注重以前教學模式下的集中化填鴨式的灌輸教育，而要通過生動式、多元化的素材結合學生個體特征采取相應的思政教育方式推進，這就需要對思想政治教育方法重新建構，以便使得思想政治教育始終能夠適應時代環境收到預期的教學效果。

二、新媒體時代環境下大學生思政教育工作面臨的挑戰

（一）容易受多元文化影響而增加思想政治教育的難度

新媒體時代環境下，學生接受信息的渠道日趨增多，接受信息的速度也日趨加快，這樣，學生就可以利用碎片化時間接受廣泛的信息，并不受限于傳統媒介和學校等，最終博弈的結果就是學生受到多元文化的影響，而學生多元文化的思想決定了學生視野的寬泛度，接受新的思想時就會有自己的認識，這就為思想政治教育帶來一定的難度，需要經過反復的滲透教育和效果體驗揣摩等來作出選擇，選擇后還會經過認可和接受，特別是內心真正意義上的接受以及學習工作中的適用，這些流程下來就需要較長時間才能實現思想政治教育的預期目標。

（二）思政教育人員對新媒體意識淡薄而會僅僅傾向于氣氛營造

新媒體時代的到來，思政教育人員基于各自認識水平和態度等各種因素的影響，導致對新媒體的意識存在差異化，不過對于大多數思想政治教育人員往往存在著意識淡薄的現象，并不能輕松適應新媒體時代工作方式的變革，還是依舊固守或沿用著原有的教學模式進行。

三、新媒體時代環境下建構新式思政教育方法的思考

（一）構建新媒體為主的思想政治教育信息平臺

既然新媒體技術傳輸快捷，并具有集體式的平等對話和視頻錄制過程保存等功能，意味著利用新媒體技術構建思想政治教育信息平臺將是以后教育工作的主陣地，最大化利用思想政治教育信息平臺就會消除思想政治教育資源的有限性和差異性，從而實現優質思想政治教育資源的共享。因此，就要推動高校模仿知名新媒體傳播信息的方式來構建思想政治教育信息平臺，并以此為載體全程全面向學生滲透思想政治教育信息，由外化趨向內化的過程來促進學生思想政治知識的深刻體驗和運用。

（二）加大新媒體在思政知識傳輸中的使用率

高校要充分發揮新媒體的作用，最大化利用新媒體而逐漸形成新的課堂教學形式，以學生感官全面體驗獲得持久的教學效果，就需要由學生外化式的體驗轉向內化式的體驗，使得每個思想政治知識點深入每位學生的骨髓當中。

四、結語

新媒體時代環境下的大學生思想政治教育方法構建，需要動員多方資源特別是師生資源，使得老師主動使用新媒體技術為教學所用，學生主動使用新媒體技術提升學習效率，從而共同促進思想政治教育方法的創新。