運(yùn)用“成長(zhǎng)樹”促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

王耀斌

摘要：“成長(zhǎng)樹”是班級(jí)文化建設(shè)一道亮麗的風(fēng)景。運(yùn)用“成長(zhǎng)樹”可以展示學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、行為規(guī)范、集體觀念、責(zé)任心、上進(jìn)心、個(gè)性發(fā)展等方面，激發(fā)學(xué)生向上潛能，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)足跡，增強(qiáng)學(xué)生自信心和獲得感。

關(guān)鍵詞：成長(zhǎng)樹；學(xué)生；成長(zhǎng)

《基礎(chǔ)教育課程發(fā)展綱要》指出：“評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的要求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。”建設(shè)“成長(zhǎng)樹”的宗旨是：“只要你努力，都可以讓自己的成長(zhǎng)樹綠葉成蔭，碩果累累”。它關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，激勵(lì)更多的學(xué)生勇于表現(xiàn)，培養(yǎng)他們健康的心態(tài)和健全的人格，所以它既關(guān)注了學(xué)生個(gè)人的進(jìn)步，也注重了集體榮譽(yù)，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

成長(zhǎng)樹是班級(jí)文化建設(shè)一道亮麗的風(fēng)景。“成長(zhǎng)樹”活動(dòng)的評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，行為規(guī)范、集體觀念、責(zé)任心、上進(jìn)心、個(gè)性發(fā)展等方面。這樣，才有可能改變長(zhǎng)期以來“唯分?jǐn)?shù)論”的評(píng)價(jià)觀念，它關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步，客觀地反映學(xué)生的成長(zhǎng)面貌。“成長(zhǎng)樹”評(píng)價(jià)方式全面具體，其評(píng)價(jià)體系貫穿于校內(nèi)、校外、課堂教學(xué)、課外活動(dòng)，注重對(duì)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)的關(guān)注和考察，把評(píng)價(jià)平時(shí)化，日常生活化，將評(píng)價(jià)貫穿于日常的教育教學(xué)行為中，以發(fā)展的眼光來看待評(píng)價(jià)學(xué)生。評(píng)價(jià)重視的不僅僅是結(jié)果，更是過程，評(píng)價(jià)的不僅僅是學(xué)生上學(xué)時(shí)間內(nèi)的課堂、校園，而是拓展到學(xué)生在校時(shí)間之外的家庭、社會(huì)，只有在這個(gè)多維度的時(shí)空中，老師和學(xué)生共同創(chuàng)造個(gè)性豐富的發(fā)展過程，才會(huì)有更加優(yōu)化的發(fā)展結(jié)果。

成長(zhǎng)樹是家長(zhǎng)了解孩子的助手沒有人會(huì)比家長(zhǎng)更想知道自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)：在課堂上表現(xiàn)如何，各門功課學(xué)得怎么樣，與人相處得怎么樣，能否遵規(guī)守紀(jì)，能否積極參加活動(dòng)等等，“成長(zhǎng)樹”滿足了家長(zhǎng)全面了解孩子的心理要求，學(xué)生家長(zhǎng)想要了解的內(nèi)容基本上能從“成長(zhǎng)樹”上找到答案，而且能在紅紅綠綠中感受到孩子成長(zhǎng)的朝氣。

眾所周知，大樹是由主干和若干個(gè)樹枝組成，如果把班級(jí)比喻成一顆大樹，那么學(xué)生個(gè)體就是一根根枝葉，要想枝葉繁茂，需要學(xué)校以及老師給大樹良好的成長(zhǎng)環(huán)境和滋養(yǎng)，需要經(jīng)常施肥，細(xì)心的管理。每一個(gè)班級(jí)都這樣做，整個(gè)校園才能充滿生機(jī)和活力，變成一片茂密森林，生長(zhǎng)出參天大樹。

為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，記錄學(xué)生成長(zhǎng)歷程，我校為每個(gè)班設(shè)計(jì)了成長(zhǎng)樹展示專欄，貼在教室外墻，除學(xué)校設(shè)計(jì)主要欄目外，各個(gè)班級(jí)可以根據(jù)本班實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，定期更新展示學(xué)生成長(zhǎng)歷程，喻為“成長(zhǎng)樹”。下面就我班在成長(zhǎng)樹建設(shè)方面談?wù)勔恍┳龇ǎ?/p>

一、科學(xué)設(shè)計(jì)欄目

在成長(zhǎng)樹欄目設(shè)計(jì)上，根據(jù)學(xué)校設(shè)計(jì)及班級(jí)實(shí)際，欄目具體分為：課堂教學(xué)（小組合作、個(gè)人展示），自主學(xué)習(xí)（突出自主發(fā)現(xiàn)問題、自學(xué)效率），自主管理（宿舍管理，班級(jí)管理，學(xué)生交往），自主發(fā)展（優(yōu)秀作文、舞蹈、書法、繪畫、優(yōu)秀作業(yè)），時(shí)政要聞，光榮榜（競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，好人好事，優(yōu)秀孝子）等，班級(jí)可以是照片或文字展示。

二、成立編輯團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)

為保證每期成長(zhǎng)樹上質(zhì)量，讓有擅長(zhǎng)、有個(gè)性的學(xué)生有用武之地，我們以班級(jí)為單位，讓有特長(zhǎng)、責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)參與到成長(zhǎng)樹建設(shè)中來，成立成長(zhǎng)樹編輯小組，根據(jù)各自特長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，成長(zhǎng)樹建設(shè)既要追求個(gè)性，也注意整體協(xié)調(diào)，保證期期有看點(diǎn)、亮點(diǎn)，期期給學(xué)生自信、感動(dòng)，期期能激發(fā)學(xué)生向上內(nèi)驅(qū)力。

三、定期更新展示

每個(gè)學(xué)期，我們一般每個(gè)月定期展示，如有特殊情況，會(huì)增加一次專欄展示，所以為了保證每個(gè)月定期展示，平時(shí)每個(gè)月最后十天，團(tuán)隊(duì)召開會(huì)議，拿方案，找典型，進(jìn)行人員分工，各負(fù)其責(zé)。對(duì)于一些比較多的作品，先進(jìn)典型，團(tuán)隊(duì)組織評(píng)比，班主任參與，擇優(yōu)展出，努力做到未雨綢繆，保證質(zhì)量。

四、追求精品，特出個(gè)性

每一期成長(zhǎng)樹，我們都精心設(shè)計(jì)，提升內(nèi)涵，合理布局，充分發(fā)現(xiàn)挖掘?qū)W生身邊的典型事例，如好作文、助人為樂、拾金不昧、優(yōu)秀攝影照片，優(yōu)秀學(xué)習(xí)標(biāo)兵、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀孝子，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，優(yōu)秀書法等。有些突出例子，增加個(gè)性化欄目設(shè)計(jì)，以此表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策落后。學(xué)生的作品，先進(jìn)事跡，一旦被入選進(jìn)成長(zhǎng)樹展示，學(xué)生的一些個(gè)性特長(zhǎng)將得到充分發(fā)揮，個(gè)體的自信心、積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造精神得到進(jìn)一步的激發(fā)，班級(jí)、校園就會(huì)充滿生機(jī)和活力。

五、建立考核評(píng)價(jià)機(jī)制

對(duì)于每一期成長(zhǎng)樹，我們都進(jìn)行拍照留存，每個(gè)學(xué)期末學(xué)校政教處、團(tuán)委會(huì)組織對(duì)各班成長(zhǎng)樹建設(shè)進(jìn)行考核評(píng)比，評(píng)比的具體項(xiàng)目分為，欄目設(shè)計(jì)、個(gè)性化方面、內(nèi)容創(chuàng)新方面、小組合作凸顯方面、定期展示方面、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方面等，獎(jiǎng)項(xiàng)分為一二三等獎(jiǎng)，并頒發(fā)榮譽(yù)證書，通過評(píng)比以此促進(jìn)各班級(jí)進(jìn)一步探索完善成長(zhǎng)樹建設(shè)，充分發(fā)揮成長(zhǎng)樹在促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高方面發(fā)揮重要作用。

在成長(zhǎng)樹建設(shè)方面，我們才“小荷才露尖尖角”，通過這一段時(shí)間的試驗(yàn)，我們已經(jīng)感受到了“成長(zhǎng)樹”給同學(xué)們帶來的影響，同學(xué)們變了，變得積極向上，變得自信洋溢，變得更活潑，更可愛了。每一位學(xué)生都有自己不同的閃光點(diǎn)在成長(zhǎng)樹上展示，不僅那些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生有“智慧果”，每個(gè)有進(jìn)步、有發(fā)展的學(xué)生都有屬于自己的“智慧果”，都擁有那份屬于自己的成長(zhǎng)的喜悅，班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，家長(zhǎng)也感到孩子懂事了禮貌了，有效地提高了學(xué)生整體素質(zhì)。運(yùn)用成長(zhǎng)樹助力學(xué)生成長(zhǎng)，有效地提高了學(xué)校德育水平，成為我校德育建設(shè)一大特色，為此學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和聲譽(yù)有了較大提高。

當(dāng)然，在“成長(zhǎng)樹”建設(shè)方面還有許多需要完善的地方，如有時(shí)候花太多時(shí)間，唯“成長(zhǎng)樹”建設(shè)而建設(shè)，如何更好發(fā)揮“成長(zhǎng)樹”功效，如何建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制等。成長(zhǎng)樹是班級(jí)文化建設(shè)一道亮麗的風(fēng)景，漂亮的“成長(zhǎng)樹”貼在教室的墻上，賞心悅目，更主要是它直觀地營(yíng)造了積極的班級(jí)氛圍和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，得到了縣市教育主管部門以及廣大家長(zhǎng)好評(píng)。“運(yùn)用成長(zhǎng)樹、提高學(xué)校德育實(shí)效”，作為我校市級(jí)“十三五”規(guī)劃課題，相信在今后各班級(jí)的實(shí)踐中邊建設(shè)、邊總結(jié)，直至日臻完美，將成為我校德育建設(shè)一大靚點(diǎn)。