自媒體時代高職院校思想政治教育工作創新研究

田甜

◆摘 ?要：自媒體時代的到來，生活節奏加快，民主意識增強，尤其是自媒體等網絡媒介的普及，帶來了人們生活形態、思想觀念、社會運作方式的一系列新變化，使得高職院校思想政治教育機遇和挑戰并存。在這一大背景下，高職院校思想政治教育工作應當創新工作方式，將自媒體手段融入高職院校思想政治工作之中，凸顯教育過程中的學生中心與學生本位。同時利用自媒體提升高職院校思想政治教育工作的服務能力，以應對這一新的挑戰。

◆關鍵詞：自媒體;高職院校;思想政治教育

一、自媒體時代與高職院校思想政治教育工作的融合

2002年，“自媒體”概念是由美國信息專欄作者丹·吉爾默率先提出的，在他的《下一時代的新聞：自媒體來臨》中指出媒介發展的三個階段，分別是傳統媒體、新媒體以及自媒體，他同時還指出自媒體對社會發展起到重要作用。如今，自媒體時代已然來臨，思想政治教育如何從課堂走進網絡，是一個必然要回答的問題。大學生作為最直接的參與者，其對自媒體網絡的依賴度與日俱增。大學生群體怎樣利用好自媒體發揮高職院校思想政治教育引領作用這一問題，迫在眉睫。主動適應自媒體時代背景，利用自媒體提升思政教育工作能力，是高職院校思想政治教育轉變工作方式的重要途徑。由消極面對到積極適應，以期高職思政教育工作的新突破。

1.自媒體是高職院校思想政治教育工作的重要渠道

自媒體為高職院校思想政治教育工作提供了更多可能性，教師利用自媒體平臺作為自己課堂教學的延伸和補充，提高了高職院校思想政治教育的實效性。通過自媒體平臺，實現教師與學生的有效溝通，通過對對方的實時關注，教師能及時了解到大學生的思想動態，從而有針對性地開展教育工作;大學生更傾向于在自媒體平臺中發表言論觀點，從中可以看出大學生受思想政治教育影響的強弱，幫助教師更好改進教育教學方法。

2.自媒體是高職院校思想政治教育工作推動社會發展的重要載體

通過自媒體平臺，高職院校思想政治教育可以廣泛開展意識形態工作。如：學校通過官方自媒體加大國家的政策宣傳，進一步堅定社會大眾的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，為實現偉大復興中國夢提供精神支撐。由此可見，高職院校思想政治教育通過自媒體這窗口，在推動社會發展、促進正確思想觀念形成等方面更具有重要的傳播和宣傳作用。

3.自媒體對高職院校把握學生輿論動向提供保證

當代大學生傾向于使用社交型自媒體，大學生在微信、微博中花費的時間較多，而自媒體有著極強的即時性、交互性，大學生在自媒體平臺中的所發表的言論很容易以輻射型、發散型的方式傳播出去，而經過多方向的傳播，輿情工作便變得復雜和困難。部分大學生發布的網絡輿論并無特殊目的。雖然他們對網絡信息的分辨能力不足，但顯然他們更傾向于權威網站或權威公眾號發布的信息，對權威賬號的信息播報更為認可和信服。所以高職院校應堅守網絡陣地，積極把握大學生網絡輿論的信息來源，開展有針對性的實時教育。

二、自媒體時代對高職院校思想政治教育工作的挑戰

1.自媒體增加了思想政治教育工作的難度

自媒體時代，虛擬代替了一切，真實也無處尋覓。這就使得一些學生受到網絡的蠱惑，發表不正當言論。但是自媒體也不是法外之地，高職院校思想政治教育工作應遵循自媒體運行的規律，分析判斷自媒體的優劣勢，把握機遇，適時、適度主動出擊，乘自媒體之東風，適時開展高職院校思想政治教育工作。同時，引導規范大學生遵守相關法律法規，積極倡導，有序引導，加強學生在自媒體中的甄別能力，利用好自媒體的優勢，避開劣勢。

2.自媒體傳播的碎片化沖擊了思想政治教育系統化

有計劃、有目的、有針對性地對大學生施加思想政治教育影響是傳統思想政治教育過程。在這一過程中，教育內容通常由思想政治教師主持教授，他們根據教育目標選擇思想政治教育內容、教授方式以及教授渠道等，思想政治教育教師在教育活動中占主導地位，有絕對的話語權和權威性。思想政治教育作為一項長期性的、動態性的教育活動，需要思想政治教育者系統化、循序漸近性地對受教育者施加影響，而自媒體傳播中出現的碎片化問題則沖擊了系統化的思想政治教育過程，思想政治教育權威受到前所未有的挑戰。首先，自媒體傳播的碎片化對思想政治教育的教育目標造成了沖擊。其次，自媒體傳播的碎片化挑戰了思想政治教師的權威。最后，自媒體傳播的碎片化對思想政治教育實效性造成消極影響。

三、自媒體時代高職院校思想政治教育工作的創新對策

1.加強高職院校自媒體的建設和管理

第一，加強高職院校自媒體平臺建設和網絡安全管理。在大學生群體中，以微博、微信為代表的社交類自媒體得到廣泛普及，他們傾向于在自媒體上分享自己的生活、學習狀態以及轉發各種信息，分享轉發的同時，服務器已經將這些信息默默采集并記錄在后臺數據庫中。假如高職院校建立一個自己的自媒體數據平臺，在數據平臺中，大學生的生活狀態、心理動態、一言一行、人際關系等都可通過數據統計整合出來，大學生在網絡輿情中的問題也可實時掌控。同時，網絡平臺的管理機制也很重要，高職院校應結合自身實際，建立完善的網絡安全管理機制，為自媒體的建設、校園文化的引領提供保障。

第二，打造屬于高職院校思想政治教育自己的自媒體風格。隨著時代的發展，各式各樣的自媒體應用讓思想政治教育工作者應接不暇，也很難在短時間內掌握這些操作。這就要求思想政治教育工作者要提高洞察力和敏感度，努力擴大思想政治教育的覆蓋面，打造高職院校思想政治教育自媒體個性化風格。

2.改善思想政治教育隊伍的媒介素養

第一，提升高職院校自媒體思想政治教育隊伍。自媒體時代對思想政治教育工作隊伍提出更高要求。這就需要高職院校思想政治教育工作者及時打破傳統的思想政治教育觀念，充分利用自媒體。如果不加以提升改善，那么在思想政治教育工作中很難達到應有的效果，教育工作者的權威性會遭到質疑，因此運用自媒體開展思想政治教育工作，提升高職院校思想政治教育工作隊伍成為必然趨勢。錄用一批政治素養高、媒體意識強、對學生影響力大的思想政治教育骨干力量已經迫在眉睫。

第二，將自媒體主動權牢牢掌握在高職院校思想政治教育工作者手中。要想賦予思想政治教育更豐富的內涵，讓學生產生濃厚的興趣，擴大思想政治教育的吸引力和感染力，達到實際教育效果。這就需要思想政治教育工作者適時調整思想政治教育的方法，牢牢把握思想政治教育的主動權，要堅持與時俱進，通過不斷改善思想政治教育的教育方式、教育技巧，有引導性的、滲透性的進行思想政治教育。

3.提升高職院校大學生的選擇和鑒別能力

第一，加強高職院校大學生網絡道德自律。面對多元化的價值觀念，大學生在沒有足夠的鑒別能力和自我控制能力下，很容易受到不良價值觀念的影響，對正確價值觀念的形成毫無益處，更難以在正確價值觀的引導下把握和約束自己的道德行為，所以，加強大學生網絡道德自律是必要的。

第二，完善大學生網絡道德教育和法制教育。網絡的虛擬性導致許多人缺乏社會責任感，絲毫不在意自身言行舉止，而一旁看熱鬧不加以制止人更甚，辨識能力不夠的人很容易追風效仿。大學生作為網絡中一股活躍的網民力量，無論是被不良言論所誤導還是利用，都容易讓他們失去基本的道德規范，產生極端的言行。針對大學生在網絡自媒體中出現的失德言行，高職院校需要有意識有目的地規劃制定道德教育和法制教育。

自媒體的迅猛發展帶來了許多不良影響，這就要求學校、思想政治教育工作大學生群體應該有效運用自媒體，用理性態度對待自媒體。教育者更應該及時更新教育理念，抓住時代發展脈搏，面對困難并迎難而上，有針對性的削減自媒體對高職院校思想政治教育帶來的不良影響，牢牢把握思想政治教育的話語權和權威性，提升思想政治教育工作效果。

參考文獻

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