新時代下少數民族學生管理服務的新思維

阿米娜?阿尤甫

【摘要】：隨改革開放程度的進一步加深，國內的形勢發生了非常大的轉變，民族團結問題受到的社會關注度也越來越高。高校在面對少數民族學生的教育管理服務問題上也亟需轉變觀念，創新思維和管理模式以適應和處理好新時期的民族問題。本文首先簡述當前少數民族學生工作中面臨的挑戰，明晰在涉民學生工作問題中的復雜性，給出少數民族學生管理服務的新的思維建議。

【關鍵詞】：新時代 少數民族 學生管理 服務思維

1引言

2015年在習主席會見基層民族團結優秀代表時強調：“船的力量在帆上，人的力量在心上。做民族團結重在交心，要將心比心、以心換心。各民族同胞要手足相親、守望相助，共同維護民族團結、國家統一”。2017年習近平在參加新疆代表團審議時的講話中指出：“要全面貫徹黨的民族政策，高舉各民族大團結旗幟，引導各族群眾增強對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的認同，像愛護自己的眼睛一樣愛護民族團結，像珍視自己的生命一樣珍視民族團結，像石榴籽那樣緊緊抱在一起。”

各民族之間的相互團結奮進才能共同維護社會的穩定和諧、經濟的快速發展，共同締造中華民族的偉大復興，因此民族問題歷來都是社會關注的熱點。黨和國家為促進民族團結對少數民族給予了大量的財政優惠、扶貧工作、民族教育發展支持等，高校作為少數民族學生與內地學生共同生活學習和交流的重要場所，更是開展民族工作的良好切入點。新時期環境下如何進一步做好少數民族學生的管理服務工作，增進民族之間的團結是需要認真探討和研究的問題。

2當前少數民族學生工作中面臨的挑戰

少數民族學生絕大部分思想是積極進取的，熱衷于與漢族學生進行交流和溝通，團結友愛。部分少數民族的學生在進入校園之后由于沒能很好的融入校園生活，學習基礎薄弱，外在環境不適應等原因很容易出現少數民族學生思想，性格，心理方面的問題。有少部分少數民族學生思想偏激，民族觀念狹隘不屑于與其他民族學生交往，更有一些學生在民族團結意識上不夠堅定，在面對民族分裂等大是大非問題上立場不堅定。學校歷來都是各種思想潮流碰撞交鋒的重要場所，開放式的校園使少數民族學生非常容易被境外別有用心的人利用，邪惡勢力以隱蔽的網絡渠道對一些立場不堅定的少數民族學生進行不良思想滲透，指揮其挑撥民族之間的嫌隙，人為制造和放大民族矛盾，造成社會動蕩。

3解決涉民學生工作問題的復雜性

3.1 民族文化的復雜性

我國是由56個民族組成的國家，每個民族在長期的歷史發展中都創造了獨具特色的文化。對高校少數民族學生進行管理就要熟悉少數民族的文化，因為高校容納著多種民族的學生，要想從整體上熟悉他們的文化，就需要投入大量的時間和精力。同時，在社會不斷進步的今天，社會思潮愈加呈現出多元化的趨勢，并深深地影響著各個民族學生的思想觀念。在當前文化大融合的主題背景下，高校要做到文化的包容兼顧但是人員精力有限，使得少數民族學生的管理服務也愈加復雜。

3.2 教育管理的復雜性

當前，高校教育管理對少數民族學生是“寬容”的，從學業方面來說，對少數民族學生的評價與普通學生考試成績要求不同，高校對少數民族學生實施較為寬松的標準。在這種情況下，少數民族學生面臨的學業壓力就相對較小，他們可以自由安排課余時間。同時，在生活上，少數民族學生與普通學生的生活習慣和飲食存在差別，因此無法很好地融入高校的普遍生活，他們更愿意與自己民族的學生進行交流，這對各民族之間的交流以及高校的教育管理來說都是一種不利因素。

4少數民族學生管理服務的新思維

4.1 緊跟時代發展，培養新思維與新能力

在新形勢下，高校管理者應當積極轉變管理思維，緊跟時代發展的需要，培養管理能力強的高素質人才。除了思想政治覺悟高之外，還應當善于運用現代化的技術與媒體，將少數民族學生管理中的風險降低。在對少數民族學生進行管理的過程中，應當熟悉民族問題，掌握黨和國家的民族政策，宗教政策，還要積極貫徹落實教育部的精神。高校應當樹立相互信任、正常交往的思維，鼓勵管理者和教育工作者深入了解民族政策，熟悉民族常識，以平等、積極的態度建立與少數民族學生的交流互動關系，了解他們的實際需求，才能真正開展有效的管理服務工作。同時，高校管理者還應當積極轉變溝通方式，構建有效的溝通平臺，運用合理的溝通載體，依托于新媒體技術，以學生喜愛的方式開展思想教育工作，建立學校與少數民族學生之間的信任，最大限度避免矛盾問題的產生。

4.2 以新思維創新實數民族學生的管理服務

高校應當站在未來發展的角度，總結管理經驗，落腳于對當前工作的指導。少數民族學生管理服務必須以黨和國家的先進思想為指導，堅持一切從實際出發，在實踐中闡釋創新思維的內涵。高校管理者應當增強對涉民學生工作的重視，在處理民族問題引起的問題時，要靈活運用相關的民族政策，理解少數民族的文化和風俗，從根源降低少數民族學生管理的風險。同時，高校應當一視同仁的對待少數民族學生，加強思想政治修養培訓、讓普通學生增強對少數民族文化的了解，增強學生之間的交流，幫助少數民族學生盡快適應和融入高校學習和生活。此外，高校應當鼓勵少數民族學生積極參與實踐活動，以此為著眼點，讓少數民族學生在實踐活動中積極參與、發揮作用，建立不同民族學生之間的友好交往關系。

5結語

新時期少數民族學生管理服務工作會面臨來自社會環境、民族風俗習慣以及學校教育管理等各方面的嚴峻挑戰。學校方應積極轉變思想觀念，提升民族問題認識，創新思維提升工作能力，加強與少數民族學生的溝通和交流，做好思想引導和教育培訓工作，促進正能量的傳播，少數民族學生的健康發展，民族之間的團結奮進，為建設社會主義貢獻力量。

【參考文獻】：

【1】 張芳、王榮、荊淮僑：互聯互通：少數民族學生管理服務的新思維，高教學刊，2017（3）。

【2】 周芮冰：我國普通高校少數民族學生管理研究，農村經濟與科技，2018（19）。