供給側視域下紅色文化融入高校思想政治教育的趨勢與保障

【摘要】：紅色文化是高校思想政治教育的重要資源，開展紅色文化教育有助于涵養青年學生道德品質、理想信念、價值觀念、奮斗精神等。提升高校紅色文化教育成效，就要從高校紅色文化教育“供給側”出發，深刻認識將紅色文化融入高校思想政治教育工作的戰略性、系統性、創新性趨勢，抓好紅色文化融入高校思想政治教育工作的兩個重要保障，從而確保高校紅色文化教育的有效供給。

【關鍵詞】：供給側 紅色文化 思想政治教育 發展趨勢 兩個保障

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央著眼于實現中華民族偉大復興的中國夢，緊緊圍繞立德樹人根本任務，從國家戰略層面對加強和改進新形勢下高校思想政治工作提出了一系列重要論述，做出了一系列重大部署。在習近平總書記系列重要講話中，有關紅色文化的重要論述對做好高校思想政治工作具有重要意義和價值。黨的十八大以來，習近平總書記在紀念中央革命根據地創建暨中華蘇維埃共和國成立80周年座談會、紀念中國人民抗日戰爭暨世界反法西斯戰爭勝利69周年座談會、紀念紅軍長征勝利80周年大會、黨的十九大報告、紀念“五四運動”一百周年大會等重要場合重要講話中對紅色文化價值及傳承做了重要論述。尤其是2014年12月，習近平總書記在南京軍區機關視察時指出：“要把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好。”提升新形勢下高校紅色文化教育質量，就要深入學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神，準確把握中央有關高校思想政治教育工作的新理念與新要求，深刻認識新形勢下高校思想政治教育工作的基本發展趨勢，把紅色文化融入高校思想政治教育工作的基本趨勢，提高紅色文化教育質量。

一、供給側視域下紅色文化融入高校思想政治教育的趨勢

習近平總書記強調：“高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。【1】”這是習近平總書記站在黨和國家事業發展全局高度，對高校思想政治工作極端重要性的深刻論述。而“在當今中國，紅色文化對抵御歷史虛無主義、增強文化自信、標識中國特色、提升國家認同具有不可取代的價值地位。【2】”可以說，紅色文化是確保高校人才培養方向的重要文化支撐，要從以下幾個角度把握和認識紅色文化融入高校思想政治教育的趨勢。

（一）將紅色文化融入高校思想政治教育要有戰略性

回顧中國共產黨思想政治教育史，無論是社會主義建設時期毛澤東同志提出的“政治工作是一切經濟工作的生命線【3】”，還是今天習近平總書記強調“意識形態工作是黨的一項極端重要的工作【4】”，都充分體現了黨和國家從戰略高度對思想政治教育工作的重視。習近平總書記從保障中國特色社會主義事業后繼有人這一戰略高度，從為實現中華民族偉大復興的中國夢提供人才支撐的歷史使命出發，在全國高校思想政治工作會議上對高校思想政治工作的戰略地位與長遠意義做了全面論述，習近平總書記的重要論述進一步提高了思想政治教育工作的戰略地位，闡明了思想政治教育工作的重要功能。同時，習近平總書記在多個重要場合重要講話中談及紅色基因，對紅色文化傳承發展做了重要論述。黃蓉生、丁玉峰指出：“習近平紅色文化論述具有助力掌握意識形態話語權、筑牢理想信念精神支柱、營造健康向上的文化氛圍，涵養思想政治教育文化根基的重要價值。【5】”因此，提高紅色文化在鑄魂立人中的重要作用，突出紅色文化在大學生思想政治教育中的戰略作用具有積極意義。

（二）將紅色文化融入高校思想政治教育要有系統性

注重大學生思想政治教育是我們社會主義大學的特色與優勢。以習近平同志為核心的黨中央在發揮這一傳統優勢的基礎上，更加注重思想政治教育工作的系統性。習近平總書記指出：“把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人【6】”。這實際是要求我們切實將大學生思想政治教育工作視為一項系統工程，協調推進【7】。新形勢下，大學生思想政治工作的系統性主要表現在教育內容的系統性和工作格局的系統性這兩個方面。從教育內容的系統性來講，中央16號文件和31號文件都對大學生思想政治教育的主要內容做了要求，并且中央31號文件進一步完善了新形勢下加強大學生思想政治教育的理論內容和價值方向，最主要的就是指出要以加強大學生理想信念教育為核心，深入培育和踐行社會主義價值觀，弘揚中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化。而紅色文化就是重要的思想政治教育資源。工作格局的系統性體現在做好大學生思想政治教育工作需要相關因素的協同發力。我國高校歷來要求廣大教育工作者要實現“教書與育人”的協調統一，并特別注重發揮高校思想政治工作者在大學生思想政治教育工作中的作用。新形勢下，我們認識到要在繼承過去好的做法的同時，更加注重發揮高校各個環節、各類人員、各門課程、各個要素的協同育人功能，切實“把思想政治工作貫穿教育教學全過程”，徹底扭轉過去校園內部各類人員和各個要素彼此獨立、疏于配合的局面，真正以系統化的思維和方式改進大學生思想政治教育工作。因此，緊密圍繞“立德樹人”這個中心環節，調動校內全體成員、全部要素協同育人的積極性，構建協調統一的大思政工作格局已經成為各個高校的共識。無論從工作隊伍和教育內容出發，還是從工作格局來看，紅色文化教育都應融入這個系統當中，以系統化思維推動紅色文化教育傳承。

（三）將紅色文化融入高校思想政治教育要有創新性

在網絡社會文化生態下成長起來的 “零零”后已經成為在校大學生的主體，錯綜復雜的互聯網信息深刻影響了他們世界觀和價值觀的形成。這樣的新形勢與新挑戰就要求我們必須更加注重創新，以創新的思維和方式改進大學生思想政治教育。習近平總書記指出：“要運用新媒體新技術使工作活起來【8】”。新形勢下，要使思想政治工作真正活起來，首先要做的就是要推動思想政治工作與新媒體新技術融合起來。中國互聯網絡信息中心統計報告顯示手機正不斷擠占其他個人上網設備，成為網民最為常用的上網設備。以手機終端為介質的各類新媒體新技術可以使各類信息打破時空界限隨時隨地呈現在青年學生的指尖眼前。基于這樣的形勢，我們只有推動大學生思想政治教育工作與新媒體新技術進行深度融合，才能守住我們在網絡空間的“旗幟”與“陣地”，才能讓“主旋律”與“好聲音”呈現在大學生的指尖眼前。其次，要創新大學生思想政治教育工作話語表達。習近平總書記指出：“思想政治工作從根本上說是做人的工作。【9】”做人的工作最重要的就是溝通，而語言文字溝通是人與人之間最主要的溝通方式，因此采用與當代大學生具有最佳關聯度的話語表達就是我們做好工作的關鍵。當前無論是高校紅色文化教育內容，還是紅色文化教育形式，承載紅色文化的話語大多其與大學生鮮活生動的現實話語有一定距離，針對性不強、親和力較弱，不利于青年學生理解和接受。轉換紅色文化傳播話語，就是要進行話語創新，采用當下大學生更喜歡聽、更容易懂的“青年語言”進行表達。總的來說，新技術塑造了新形勢，新形勢迫切需要與時俱進、推陳出新。因此，在逐步形成的互聯網社會形態下，“創新”是加強和改進高校紅色文化教育工作一個不可回避的趨勢與話題。提高紅色文化教育質量的關鍵一招就是推動紅色文化教育與新技術深度融合，改進紅色文化教育手段、教育內容等。

二、供給側視域下紅色文化融入高校思想政治教育的兩個重要保障

首先，積極轉變工作理念是提升高校紅色文化教育質量的思想保障。新形勢下，我們要深刻轉變舊觀念，樹立兩個新理念：首先，要樹立以質量為核心的理念。高校肩負著為中國特色社會主義事業培養“合格建設者”和“可靠接班人”的戰略任務。高校要完成好這一戰略任務，就必須將提升大學生思想政治教育質量作為核心任務。因為這一人才培養目標蘊含著兩個層面的任務，即“合格建設者”和“可靠接班人”，這兩個任務既包含了對大學生專業能力的要求，也包含了對大學生思想政治素質的要求，而紅色文化對涵養大學生思想政治素質具有十分重要的積極意義。其次，要樹立以創新為出路的理念。大學生思想政治教育工作的本質特征是與時俱進，開拓創新。因此，環境變了、教育對象變了，我們就必須適應新的形勢和任務，把住時代跳動的脈搏，深刻轉變工作理念。

其次，著力加強隊伍建設是提升高校紅色文化教育質量的人才保障。工作最終是要靠人去推動。提高紅色文化教育質量離不開一支素質優良的思想政治工作隊伍。首先，要進一步優化隊伍結構。要拓寬人才選拔視野，將理想信念堅定，政治素養過硬，業務能力突出，且有志于獻身大學生思想政治教育事業的人選聘到隊伍中來，形成共同關心支持大學生思想政治教育的強大合力。其次，要完善相關職務職稱評聘體系。建立健全符合工作實際的考核體系，完善績效管理體系，全面客觀公正地評價思政工作者的工作，將崗位聘任、津貼標準、繼續教育和職稱職務晉升有機結合起來，不斷增強隊伍活力和戰斗力。第三，要加強專業化、職業化建設。加強思政工作隊伍專業化、職業化建設，既是提高新形勢下大學生思想政治教育工作質量的客觀要求，也是廣大思想政治工作者自身職業發展、實現自我價值的潛在需要。加強專業化、職業化建設就是要健全培訓機制，構建由崗前培訓、日常培訓、專題培訓、學歷教育等組成的職業培訓體系，提高培訓專業化和科學化水平。

與時俱進、開拓創新是大學生思想政治教育工作的本質特征。我們要在總結繼承已有成功經驗的基礎上，根據新形勢下大學生思想政治教育工作的新趨勢與新特點，有針對性地創新工作理念與方式，切實提升高校紅色文化教育質量。

【參考文獻】：

【1】習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程.新華社-新華網，2016年12月08日.

【2】沈成飛，連文妹.論紅色文化的內涵、特征及其當代價值[J].教學與研究，2018（01）：97-104.

【3】中共中央文獻研究室.毛澤東文集[M].北京：人民出版社，1999年，第6卷，第449頁.

【4】習近平.意識形態工作是黨的一項極端重要的工作.新華社-新華網，2013年8月20日.

【5】黃蓉生，丁玉峰.習近平紅色文化論述的思想政治教育價值探析[J].思想教育究，2018（09）：3-8.

【6】同前【1】.

【7】趙健.落實“四個強化” 開創高校思政工作新局面[N].陜西日報，2017-01-10（013）.

【8】同前【1】.

【9】同前【1】.

基金項目：本文為陜西省2018年高校輔導員工作研究課題“以‘供給側改革’思維提升高校紅色文化教育質量的路徑研究（2018FKT14）”階段性研究成果;2018年西北政法大學輔導員工作研究課題“‘智能 ’時代下創新高校學風建設的路徑探析（KT-2018-Q-3）”階段性成果;2018年陜西高校輔導員工作室——“正心”學風建設工作室建設項目成果。

作者簡介：劉超，男，漢族，1986年10月生，陜西淳化人，西北政法大學教師，碩士研究生學歷，講師，研究方向為思想政治教育。