藝術類大學生美育教育融入思想政治教育的實踐與思考

李梓昕

【摘要】：藝術類大學生思想政治教育中實施美育具有一定的重要性，兩者有機融合，不但豐富了思想政治教育內容，更有助于大學生利用藝術的美來提高自身的思想道德水平和審美素養。文中以北京聯合大學藝術學院的美育教育在思想政治教育中開展的實踐活動為例，結合作者自身的工作進行了思考。明確美育教育既是文化育人過程中的一種途徑，也是一種重要的文化載體。

【關鍵詞】：藝術類大學生 美育 思想政治教育

一、美育與思想政治教育融合的重要性

美育教育的形式是多樣性的，文學、音樂、繪畫、戲劇、影視等藝術給我們帶來巨大感官享受的同時，在思想上和心靈上往往也給我們帶來不同程度的思考和震撼。藝術對人往往是潛移默化的熏陶和改變著。在大學生思想政治教育中滲透美育，不但豐富了思想政治教育內容，更有助于大學生利用藝術的美來提高自身的思想道德水平和審美素養，使思想政治教育不但樂于被學生所接受而且效果也明顯得到增強。

思想政治教育對美育這方面的加強有利于培養學生正確的審美觀和感受美、鑒賞美、表現美、創造美的能力。美育和思想政治教育兩者是相互滲透、整體和諧的，使學習主體在教師創設的富于美感的環境中自由、自覺地形成良好的道德和健全的人格。實現思想政治教育與美育途徑的融合是理性的存在，也是感性的存在。兩者的融合不僅有利于知識的傳授，能力的培養等，而且是實現德育和美育目標的重要途徑。

二、美育教育與思想政治教育兩者之間存在的問題

經過對藝術類院校美育教育的研究分析，美育在高校中主要存在思想政治教育與美育教育的結合度較差、經常產生形式與內容處于游離狀態。針對藝術類的大學生開展思想政治教育工作時，使用更多的是灌輸的形式對大學生進行教育，以灌輸和說教為主要方式進行教育，針對藝術類學生的特點難以滿足學生們接受思想政治教育的需求，教學形式缺乏感召力與親和力，讓大學生很難產生情感與思想的共鳴等一系列問題。美育的手段具有多樣性，不僅能夠潛移默化而且還能使學生主動接受教育。整體來看，當前藝術類大學生的思想政治教育與美育教育的結合不夠。

三、以美育教育為抓手，提升思想政治教育實效性

針對北京聯合大學藝術學院的學生在開展美育教育時，依托專業基礎，秉承學專融合的教育理念，將美育教育融入到思想政治教育工作中，充分發揮藝術類大學生的鑒賞、感知與創造美的能力，運用多種藝術形式，將美育教育滲透到學生的思想中，樹立馬克思主義的審美觀。通過系列活動進一步提升藝術類大學生的審美修養和美育文化素養。

思想政治教育與美育教育的有機融合，兩者可互相促進、共同發展。在學生黨建工作中，結合藝術類學生黨員的特點，開展了“紅色印象”藝術作品展。以“紅色印象”為主題，激發青年學生的愛國、愛黨熱情，引導青年學生深入地了解黨的歷史，領悟黨的精神，切實增強青年學生的歷史責任感和使命感，充分發揮黨員的思想引領作用。一件優秀的藝術作品背后，源于作者對其藝術創作主題背景的充分了解。例如，在創作前，學生黨員會主動去鉆研歷史事件的發展歷程以及產生的背景等理論知識，學生把自己所理解的理論知識以繪畫、海報以及剪紙等多種藝術形式呈現，豐富了黨建工作的教育性。美育教育與黨建工作的相互融合，通過藝術的形式打破了傳統學習黨建理論的枯燥性，也激發了學生對黨的歷程、時事政治深入了解的積極性。

美育教育應用于學生資助工作中，將藝術元素融入誠信教育板塊中，以圖文并茂的表現手法既增加了學生的參與度，也加強了資助工作的宣傳性。在誠信教育中，通過漫畫這種喜聞樂見的藝術表現形式，闡述對誠信的認識、看法與領悟，表達大學生對誠信的責任、擔當的認識。同時，生動形象地漫畫作品更有益于以直白的語言宣傳誠信的重要性，更受人們的喜愛，也對他人能夠起到啟迪、教育作用。

為了使學風建設工作深入學生心中，結合學生的專業特點，發揮專業優勢，我院學生手繪“講文明，樹新風，優良學風立心中”的學風漫畫。通過漫畫的形式，充分引導學生積極主動宣傳良好學風，營造和諧的校園學習氛圍，促進優良校風的傳承，提升學生“優良學風，從我做起”的意識。

實踐證明，美育是一種情感教育，它通過美的形象，情感的中介，逐步而非強制地使受教育者接受美的熏陶。美育能使學生在領略美的過程中產生愉悅的情感體驗，并轉化為強大的學習動力，不斷推動學生積極主動地去揭示奧秘、探求真理。

四、寓美育教育于思想政治教育之中的思考

本人結合自己的工作，美育教育融入思想政治教育工作中有以下兩點思考：1.結合專業特點，開展文化活動。對于藝術類大學生，在開展思想政治教育工作時，充分結合藝術類學生的專業特點，思想政治教育活動中可以更多地引入藝術的形式和手段，注重載體的形象性。美的思想政治教育內容和形式，更為學生喜聞樂見，更容易進入學生的心靈深處，也更具有實效性。也使思想政治教育更富有鮮活性，激發學生參與活動的積極性，豐富校園文化建設，增添了校園藝術氛圍。2.抓住重要歷史時間節點，提升美育教育的育人效果。藝術學院在開展實踐活動過程中，抓住“抗日戰爭勝利70周年”、“ 建軍90周年”等重大歷史時間結點，結合藝術類專業特色，開展美術作品展、文藝演出等多種藝術形式的活動，讓大學生離開傳統的課堂教學，提升大學生的自覺性與主動接受性，讓他們不知不覺地受到了美的熏陶，接受思想政治教育，做到全方位育人，提升育人的實效性。

結語

美育教育有助于引導大學生樹立正確的價值觀、審美觀。針對藝術類大學生，在開展美育教育工作中要立足人才培養，創新思路，積極探索，將美育與思想政治教育有機統一起來，精心組織校園文化活動，弘揚主旋律，突出高品位，培育和弘揚大學精神，促進學生的全面發展和健康成長，在育人實踐中不斷提升美育工作的實效性。

【參考文獻】：

【1】彭 鋒.美學的意蘊[M].中國人民出版社.1999

【2】中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育意見中發（2004）16 號

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