加強小學校園文化建設,提升學校發展內涵

黃偉亮

【摘要】：校園文化是物質環境中產生的精神風貌和行為規范，其中蘊含的文化意識和文化現象，代表著學校的教育理念和教學氛圍，是學校教育人和培養人的物質、精神成就。但隨著外部環境的變化和沖擊，學生的價值觀念和思想理念受到了一定程度的異常影響，從而導致校園文化建設面臨著新的問題和挑戰。因此，為了有效促進學生身心的全面和諧發展，本文以下主要對小學校園文化建設現狀進行了分析探討，并結合學生發展規律，提出了校園文化建設發展方向。

【關鍵詞】：校園文化 發展內涵 精神文明

前言

小學校園文化建設對學生的情感態度和人生價值觀念，具有積極的啟迪和規范作用，是教育培養學生優秀思維品質，促進學生身心和諧發展的精神文化內涵氛圍，可有效引導學生對美好人生的追求。因此，為了塑造學生正確的人生觀、世界觀和凈勝思想文明，學校應從校園物質、精神、制度、環境等層面入手，建立個性化、多樣化和特色化校園文化內涵，促使學生在獨具文化內涵的物質、精神氛圍中，實現德智體美全面發展。

一、發展和諧文化內涵，完善校園物質文化

小學校園物質文化是校園藝術景點、基礎設施、自然環境等多方面構成的文化氛圍，可以有效傳遞教育信息陶冶學生情操。因此，學校應做好校園物質美華、綠化、凈化工作，精心設計校園墻壁風景文化，使學生在優美的環境氛圍中，受到良好的感染和熏陶。而學校在加強校園文化建設的同時，應滲透和諧文化內涵，始終堅持以學生為本的科學發展觀，將校園環境建設成為充滿活力、充滿公平友愛和健康向上的精神文化風貌。在具體實踐過程中學校要全面消除衛生死角，通過對校園環境的綠化美化，讓校園文化更加豐富多彩和健康高雅。為了確保校園環境建設水平的穩步提升，學校要定期開展綠化評比活動，對負責各個區域建設的班級進行文明評比。同時在校園美化的過程中，學校要突出知識文化建設。例如，在校園墻壁繪制名人名言、唐詩宋詞、名人畫像，創作文明禮儀、勤勞勇敢、理想信念等文化主題元素，使學生可以時刻接受文化藝術的感染和熏陶，在裝扮校園的過程中，學校還可以設置一些創作專欄，讓學生充分發揮自我的聰明才智，對校園文化進行美化綠化。

二、發展協同文化內涵，培植校園精神文化

校園精神文化是校園精神風貌的充分體，是全體是全體師生共同遵守的行為作風，是教育培養學生健康成長的校園文化生態。在小學校園文化建設過程中，學校要結合社會文化主流價值觀，使校風、教風、班鳳能夠形成獨具特色的文化教育環境。使學生在校園內可以自覺遵守各項行為規。對校風的具體建設，學校要形成具有文化傳統和學術風范的價值體系，突出校園文化的團結、勤奮、活潑。同時學校要結合自身的發展特點，構建具有地方傳統和時代價值的校園特色精神文化，將和諧文化理念內涵貫穿至師生思想價值理念和行為模式中。例如，構建特色校歌、校徽、景觀設計等，將精神文化貫穿至各個層次，從而對學生的健康發展起到良好的保護作用。同時學校要定期組織教師，開展相應文化知識培訓考核等工作，通過師德教育開展，建立高效嚴謹的良好教風，從而穩步有效的推動學校教育教學管理質量的提升。其次學校要加強學風建設，教育培養學生良好的行為習慣和文明禮儀，通過學校本質、個性、精神面貌去感染熏陶學生，促進學生德、智、體、美、勞的良好發展。

三、發展品德文化內涵，健全校園制度文化

校園制度文化是維持學校教學秩序和教育管理的規章制度，校園制度文化建設應使師生都具備良好的制度意識，通過教育資源的合理利用和不斷完善，使學校教育管理更具有科學化、規范化和人文精神。在健全校園制度文化的過程中，學校要始終堅持以素質教育為導向，建立以學生身心健康全面發展為中心的制度文化理念，使學生在良好風氣的引導下，可以充分發會自身創新精神和主觀能動性。因此，為了讓師生可以在良好的校園環境下學習和工作，學校在健全制度文化的過程中，要充分發揮教育民主性，讓全體師生都參與到建設中來，從而使校園文化具備思想和情感的一致性。在教育管理層面，學校可建立民主評議制度，讓學校每一位成員都可以自由發表意見。其次，為了更好的促進學生綜合素質教育的全面發展，學校要不斷完善教育評價體系，徹底改變以分數衡量學生發展標準的單一評價模式，從而使學生可以充分發揮自身潛能和創新精神能力。

四、發展特色文化品牌，豐富校園活動文化

小學校園文化建設要不斷豐富校園文化活動，使學生可以在多種多樣文藝體育活動中，不斷提高自身的文化修養和精神文明情操。因此，學校要依據學生的身心發展規律，讓各項文化活動建設具有趣味。益智性和通俗性，確保學生在文化活動中，可以分發揮自身的個性特點和多方面的潛能素質。例如，建立合唱團、足球隊、舞蹈隊等，為學生建立廣闊的發展平臺，使學生的個性特長，能夠得以充分發展。其次，在重要傳統節日，學校可以組織學生開展傳統文化活，讓學生可以更好的傳承和發揚中華民族傳統文化，并使學生在精神文化的感染和教育下，形成良好的思想道德素養。小學校園多彩活動文化的構建，不僅要發揮教育功能，更要讓學生獲得成長的喜悅。例如，通過校園閱讀活動開展，為學生樹立積極向上的學習理念，又如在母親節組織學生制作賀卡，讓學生通過節日活動，懂得感恩父母，從而使學生的精神世界和思想品質得以健康發展。

五、結語

綜上所述，小學校園文化建設是一項長期持久的發展過程，需要教師與學生共同努力，在不斷完善和改進校園物質環境的過程中，創造出具有獨特的精神文化內涵的特色校園精神文化。因此，在具體實踐過中，教師要重視對學生創新思維意識的培養，鼓勵學生積極參與到校園文化建設中來，通過創造性的文化建設活動，不斷向前推進素質教育的發展和完善，促使學生在豐富多樣精神物質文化環境中，實現綜合素質的全面發展。

【參考文獻】：

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