“讀”在語文教學(xué)中的重要作用

學(xué)習(xí)語文最重要的一個方法就是“讀”。古語也有云：讀書百遍，其義自見；熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。可見“讀”在語文教學(xué)中有著至關(guān)重要的作用，學(xué)會充分“讀”作品，“讀”課文，喚醒生活體驗，“讀”出自己，“讀”出問題，“讀”出富有個性的新穎見解，“讀”出活色生香的語文。

“讀”在課堂。達到內(nèi)化

眾所周知，白居易是讀書以致“口舌生瘡”方有大成；韓愈則是“口不覺吟于六藝之文”始成大家。由此可知，“讀’’對我們學(xué)習(xí)語文是有很大作用的。雖然我們不能要求學(xué)生像古人一樣，但至少不能忽視讀的重要性，而只顧解剖文章，撿芝麻而忘了西瓜。如果想讓學(xué)生更深刻的理解文章，體會作者當時的意念和思想感情，就免不了要多讀文章，讓其熟悉其字、句、篇，便能更好地理解其義。使學(xué)生通過朗讀理解課文的詞句篇章，領(lǐng)會文章的主旨、神韻、風(fēng)格，讓他們受到熏陶感染，借助朗讀讓詞、語、句、段、篇順利的進入學(xué)生的語言倉庫，鍛煉用語言描繪事物、表情達意的能力，提高聽說和寫作水平。在課堂上，教師不要滿堂灌，忽視學(xué)生的自主能動性，而是“讀”字先開路，困難后面解決。在新授每一篇課文的時候，提倡先多讀幾次課文，后結(jié)合課后問題再讀，最后才讓他們在討論和交流中完成對作品的學(xué)習(xí)。通過熟讀、背誦，使書面語言轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的語言，同時融合自己的思想與見解。文章得到了升華，也有效地提高學(xué)生閱讀理解、運用語言的能力，從而達到事半功倍的效果。這樣的學(xué)習(xí)思路，簡單、輕松，效果明顯。

除此之外，利用早晚讀的時間，讓學(xué)生大聲、投入感情地朗讀課文，不必太介意音準和高低聲的變化，只要用心去讀，投入感情的讀，就能讀懂課文，讀出作者當時的思想感情。特別是有的學(xué)生能結(jié)合當時的寫作背景、歷史條件去讀，理解課文就更顯得容易，讀的節(jié)奏也更容易把握。

“讀”在課外。擴大視野

如果語文僅僅是局限在課堂的教學(xué)里，讓學(xué)生在教師那抑揚頓挫的授課聲里，以及那幾十篇選讀課文中，取得質(zhì)的飛躍，那是根本不可能的。必須重視課外閱讀的引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成每天都讀書看報的習(xí)慣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補課，也不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”可見重視課外閱讀，是教育界的共識。

在語文的課堂上，選擇一些容易觸動人的感情、有教化意義的文章，讀給學(xué)生聽。讓他們在得到美的享受時，也擴展了自己的視野。在適當?shù)臅r候還會推薦一些雜志給他們看，讓他們在課后看，例如：《讀者》《語文月刊》《散文詩》等。這樣既可以增加閱讀量，也可以儲存人文知識。做題或?qū)懽魑臅r，便能舉一反三，所有的問題都會解決。通常我給學(xué)生布置的作業(yè)不是多少頁的習(xí)題，而是閱讀某本書，或某篇文章。讓他們?nèi)ラ喿x，去體會，去進行再創(chuàng)造。這樣的方式，老師輕松，學(xué)生喜歡，效果明顯。比起題海戰(zhàn)術(shù)，好處多多，學(xué)生也就能快樂地學(xué)好語文

“讀”在生活。深化體驗

俗話說：文學(xué)作品源于生活，高于生活。這話充分地體現(xiàn)了生活與文學(xué)作品、生活與語文的關(guān)系。古人也常說：讀萬卷書，不如行萬里路。所以體驗生活是語文不可缺少的一個環(huán)節(jié)。只有曾經(jīng)體驗過類似的情感，理解文學(xué)作品才會輕而易舉。

在講授課文時，教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生由生活中來，到生活中去，以讀懂生活的方式來讀懂文章。像《傷仲永》一文，讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，有關(guān)那些小時聰明、不認真學(xué)習(xí)、長大后毫無建樹的事例，再結(jié)合課文理解，他們就毫不費力地掌握了文章的主旨，而且學(xué)習(xí)的積極性也相當高。在描寫場面的作文時，我會帶領(lǐng)學(xué)生親身投入某些特定的場景去。例如，熱火朝天的運動場、溫馨感人的慰問老人活動的現(xiàn)場，還有汗水與喜悅摻雜著的勞動課等。在生活中他們真正體驗過了，就能理解，就能加深印象。

語文是不能脫離生活的實際去學(xué)，它與日常生活是緊密聯(lián)系的。《紅樓夢》中也提到：世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章。生活與語文是融為一體的，拋棄任何一方，都是紙上談兵，毫無意義。

語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，探討它的教法和學(xué)法，并不是一天兩天的事。不管是題海式、朗讀式、閱讀式還是解剖式。目的只有一個，就是讓學(xué)生能傳承我們的中華文明，同時也能更好地服務(wù)于未來的社會生活。學(xué)好學(xué)精語文并非是一件難事，關(guān)鍵在于掌握好方法。或許不同的人會有不同的學(xué)習(xí)技巧，無論方法或技巧是怎樣豐富多彩，但三個“讀”字始終是重中之重，會讓每個學(xué)生受益無窮。