新時期職業教育班主任工作的創新思路研究

蔣春霞

摘 要：班主任應該采取因材施教的教學方法，深入了解和分析學生的心理特性，針對不同學生進行差異化的教學。教師和學生之間必須要建立起信任，做到相互之間的了解，才可以把教師提出來的要求轉變為學生自主的學習和行動，作為班主任老師，應該在工作中不斷的創新和實踐，探索和總結出滿足新時期職業教育要求的新方法。

關鍵詞：職業教育;班主任;創新思路

班主任老師是班級管理中的組織實施者，是和學生進行接觸和溝通最多的教師。所以，班主任在對班級進行有效管理的同時，還應該關心學生的身心發展，結合學校和學生的實際性況，促進學生全方面健康發展。在新時期職業教育的要求下，班主任應該有針對性和創新性的方法來對學生進行管理，保證學生可以在學習和生活中快樂的成長。

1.班主任做好自我管理和提升

班主任的言談舉止都處在學生的視野當中，必須要做好示范和帶頭作用，加強自身的管理，提高自身的素質修養，在學生當中樹立起良好的形象。班主任應該加強對理論知識方面的學習，更加深入的理解教育的內涵，把管理能力和教育水準融合到一起，做好教學基礎工作，提高班級整體學習水平和管理質量。還應該樹立起職業教育的管理理念，創新教育思維，不斷摸索新型的教學模式，把學生培養成人才作為職業教育的目標。必須要做好專業知識方面的學習，更好的把職業知識傳授給學生，這是職業教育工作的首要任務，只有過硬的職業知識，才能保證學生可以學到扎實理論知識和提高創新能力，所以，班主任老師應該自主尋找學習的平臺，不斷的豐富專業知識，從而可以更好的開展好教學任務。

2.對學生采取差異化的管理和教學

班主任老師應該全面了解學生的心理變化，對于情況比較特別的學生，應該對學生的家庭情況和經濟條件進行了解，及時掌握學生的心理變化，并制定出有針對性的管理地辦法，幫助學生建立正確的人生觀和學習態度，擁有健康陽光的心理，主動的參與到學習和生活當中。對學生的興趣、思想變化和心理特點進行掌握是班主任必須具備的能力，應該多與學生進行溝通和交流，對于留守學生和離異的學生盡量為他們提供更多的幫助。而對于自律能力不強，不遵從班級紀律的學生，應該對學生產生不良行為的原因進行分析，并采取有效的解決措施，讓學生回到正常的學習當中，不以對其采取懲罰的措施，防止更加促使學生的逆反心理。除此之外，班主任還應該與其它學科的任課教師進行及時有效的溝通，系統的掌握學生每門專業的學習情況，對于學生學習中存在的困難應該給予足夠的幫助。

3.創新職業教學管理思路，探索新型的管理模式

在新的歷史時期，可以采用信息化的教學手段，不斷創新教學方式，從而提高課堂的學習氣氛，讓學生成為職業教育中的主體，所有教學都應該以學生作為中心開展工作。進行班級管理時，可以采用先進工具來對學生的學習情況、心理變化和學生性格等方面進行分析，比如，在管理過程中可以利用微信或QQ等學生經常應用的信息化軟件來建立管理群，在群中要以發布一些學習任務，并要以共享有價值的學習資料，在課余時間學生可以與教師進行網絡上的溝通，增加學生對班主任的信任感。對于一些無法當面進行詢問的事件要以利用私信的方式，可以更好的處理好學生在學生和生活中存在的問題。

4.組織開展多種形式的班級活動

組織開展好班級活動可以更好的對班級進行管理，可以有效的提高班級的團結，讓學生學生團隊合作的重要性。應該采取形式豐富多樣的主題班會活動，可以更好的提高教學效果。在開展班級活動時，就該讓班委發揮出重要的作用，制定出班級活動方案，并經過班委的討論對方案進行優化。比如，舉辦一些有趣的小型競賽，可以活躍起班級的氣氛，班主任老師也應該參與到活動當，在游戲活動當中加強對學生的交流，從而深入的掌握學生的思想變化，可以方便日后的班級管理。由于班委是班主任老師的重要協助人員，共同加與到學生的管理，必須要重視起對班委的建設。班委人員的確定應該通過民主投票的辦法，從而選拔出要以勝任工作的學生，從而可以對班級紀律和組織學習方面發揮應用的作用。班主任也需要加強對班委的溝通，了解學生的實際情況，并共同研究制班級的管理制度，讓班委發揮出監督作用，從而保證學生可以更好的進行學生。

5.創新對學生的思想政治教育工作

為了保證高素質的人才，班主任應該重視對學生的思想政治教育工作，可以采取“十個一”的思想政治輔導方式：1）要做到平均每天找一位學生進行談心，了解學生的思想情況。2）每周對所負責的班級進行一次隨堂聽課。3）每周還應該對學生的宿舍進行一次走訪。4）每周應該向主管學生工作的領導匯報班主任所在班級的學生工作的具體情況。5）每周還應該招開一次學生干部會議。6）每周作一次學生工作筆記。7）每個月應該對所負責的班級進行一次思想教育工作。8）每個學期與學生家長進行一次有效的溝通。9）每個學期應該學習一本與學生工作有關書籍。10）每個學期發表一篇關于學生工作的論文。從而更好的引導學生健康成長，培養出高素質職業技能性人才。

6.結束語

班主任在對班級進行管理過程中發揮著關鍵作用，必須以保證學生全面健發展作為管理目標，采用創新的思維方式，不斷探索新型的管理模式，改變原有教育方法的束縛，滿足新時期對于職業教育的要求，做好班級管理工作，從而提高教學質量并做好班級管理工作。

參考文獻

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