淺談高中英語教學中傳統文化的滲透路徑

閆石秀

摘 要：隨著時代的不斷發展，我國廣大教育工作者已經逐漸認識到了文化和英語教學有效結合的重要性。但是，在實際的高中英語教學過程中，教師卻沒有將我國傳統文化的滲透重視起來，這在很大程度上限制了中國傳統文化在英語教學中的發展。所以，在實際的教學過程中，高中英語教師既要致力于提高學生對他國文化的了解程度，更要提升學生用英語介紹我國傳統文化的能力。

關鍵詞：英語教學;傳統文化;重要性;滲透路徑

英語是高中教育體系的重要組成部分，特別是在全球化發展速度不斷加快的背景下，英語在我國社會上的地位也不同于往日了。現階段，我國高中英語教師正面臨著這樣的一個挑戰：如何才能有效提高學生對英語的學習興趣，進而提高他們的英語成績。現下，在高中英語教學中，傳統文化缺失問題尤為嚴重，使得英語教學效果一直不盡如人意。為了解決以上問題，教師必須要從英語教學的各個方面滲透傳統文化。

一、中國傳統文化與高中英語課堂有效結合的要性

首先，文化之間有著非常強的共通性，中國傳統文化在整個世界的文化中占據著非常重要的地位，所以，在高中英語課堂教學中也應有中國傳統文化的一席之地。中國文化是中國文明的重要表現形式，隨著中國的不斷發展，其他國家的人民對中國文化也有了一個初步的了解，我們可以從現階段的西方文化中找到中國傳統文化的蹤跡。而高中英語教學和中國傳統文化的有效結合，不僅可以提高學生對傳統文化的了解程度，同時還有利于發揚中國傳統文化[1]。

其次，中國傳統文化與英語教學課堂的有效結合，對學生文化自信的提升還有著不小的幫助。在高中階段培養學生的三觀可以得到事半功倍的效果，而中國傳統文化具有博大精深的特點，有利于提高學生的精神高度，所以說，中國傳統文化與高中英語課堂的有效結合刻不容緩。

二、中國傳統文化與高中英語課堂融合的有效路徑

（一）將中國傳統文化與閱讀教學有機結合

閱讀教學在高中英語教學中的地位是不可替代的，對學生閱讀能力和文學素養的提升有著非常大的幫助。在先前的高中英語閱讀教學中，教師首先要做的就是使學生熟練掌握課文中的生詞，之后再帶領學生解讀文章的主旨。實際上，這種教學手段的人性化程度遠遠不夠，教師過于重視學生對于英語單詞和語法的掌握程度，卻將文章中的文化知識忽視了，這不利于學生英語綜合素質的提升。而解決以上問題的關鍵就是英語教師將閱讀教學和中國傳統文化有機結合，以此提高學生對于中國傳統文化的認知。

例如：在學習Festivals around the world一課時，教師可以在多媒體屏幕上播放有關中國傳統節日的圖片，例如：Tomb Sweeping Day、the Lantern Festival、Double Seventh Festival等等，這有助于提高學生對中國傳統節日的了解。另外，在閱讀文章之前，教師可以向學生提出這樣的問題：“How festivels begin？”“How to celebrate festivals？”然后引導學生帶著問題去閱讀文章，在學生閱讀完畢后，教師可以鼓勵學生用英語回答“How are Chinese traditional festivals celebrated？”問題。將中國傳統文化滲透到高中英語教學中，不僅有助于中國傳統文化的發展，同時對學生文化素養的提升還有著不小的幫助。

（二）致力于中外文化的對比

將高中英語教學與中國傳統文化有效結合的前提條件就是教師熟練掌握各個國家的文化方面的知識，在此基礎上還需要教師將精力和時間放在對各國文化之間的對比上面，同時找出中國文化與西方文化之間的區別也是教師必須要做的工作[2]。在課堂教學過程中，教師千萬要注意：一定不能將西方文化“變成”中國文化，在比較不同文化的過程中，教師應以不同文化的價值觀、思維方式等方面作為突破口，讓學生更好的了解不同文化之間的差異。

例如：在學習Music一課時，教師可以將中國以及西方國家的古典歌曲播放給學生聽，待學生聽完后，教師可以要求學生說出自己的感受。另外，教師還可以將歌曲的時代背景展現在學生的視野當中，引導學生從根源上尋找導致中西文化產生差異的原因，在此過程中，教師還應通過各種教學手段和途徑防止學生產生文化歧視。使用同一個態度對待中西方文化，對學生跨文化交際能力的提升有著非常大的幫助。

三、結束語

綜上所述，將高中英語教學與中國傳統文化有效結合，不僅有利于提高學生的英語學習能力，同時還能使中國傳統文化更加迅速的向世界傳播。所以，作為學生學習的引導者，教師應致力于教學理念以及教學手段的創新，尋找最適合此階段學生的教學方式，并利用此教學方式讓學生更好的吸收教師傳授的中國傳統文化方面的知識，最終實現促進英語教學不斷發展的目的。

參考文獻

[1]郭鳳芝.高中英語教學融入傳統文化的價值與路徑探究[J].學周刊，2019，36（36）：37.

[2]韓林.高中英語教學中滲透中國傳統文化的基本策略探究[J].新東方英語，2019，（10）：16.