新時代大學生黨員黨性培育的路徑探析

王娥娥 雷于佳

摘? 要：十九大以來中國特色社會主義進入了新時代，新時代背景下黨有了新的歷史任務，黨建也步入了關鍵階段，全面從嚴治黨向縱深發展，這就要求黨員同志們黨性修養必須與時俱進。大學生黨員是黨的新生力量，也是國家繁榮和民族復興的儲備人才，大學生黨員黨性修養的強弱直接影響著黨的建設的成敗。文章擬從大學生黨員黨性培育的重要性、存在的問題以及路徑分析三個方面對當前大學生黨員黨性培育作以簡單分析，探索出一條適合新時代大學生黨員的黨性培育的有效途徑。

關鍵詞：新時代;大學生黨員;黨性培育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）07-0160-03

Abstract： Socialism with Chinese characteristics has entered a new era since the Nineteenth National Congress. Under the background of the new era， the Party has a new historical task and its construction has entered a critical stage. It is necessary for Party members and comrades to keep pace with the times. College student Party members are not only the new strength of the Party， but also the reserve talents for national prosperity and national rejuvenation. The strength of the Party spirit cultivation of college student Party members directly affects the success or failure of the Party building. This paper intends to make a simple analysis of the importance， existing problems and path analysis of the cultivation of Party spirit of college student Party members， and explore an effective way to cultivate Party spirit of college student Party members in the new era.

Keywords： new era; college student party members; cultivation of party spirit

習近平總書記在十九大報告中強調：“中國特色社會主義進入新時代，我們黨一定要有新氣象新作為。打鐵必須自身硬。黨要團結帶領人民進行偉大斗爭、推進偉大事業、實現偉大夢想，必須毫不動搖堅持和完善黨的領導，毫不動搖把黨建設得更加堅強有力。”大學生黨員是黨的新鮮血液，其黨性修養是高校黨建的重要內容，關系到學生本人的未來發展，更關系到黨的命運和國家前途。

一、新時代大學生黨員黨性培育的重要性

大學生黨員正處于思想意識成熟的關鍵時期，同時也是鞏固黨的理想信念教育的關鍵時期。習近平總書記在北京大學師生座談會上的講話中強調：青年人的價值觀養成就如“穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。”

（一）我黨歷來重視黨員黨性培育

中國共產黨建黨以來，歷屆領導人都高度重視黨性教育，毛澤東在古田會議上就強調：“教育黨員使黨員的思想和黨內生活都政治化、科學化。”[1]此后在“六屆六中全會報告”以及“在中國共產黨第七次全國代表大會上的口頭政治報告”等多個會議講話中強調黨員黨性修養的重要性。劉少奇在《論共產黨員的修養》一書系統的闡述了黨員黨性修養的原則、方法以及主要內容。改革開放以來，黨性教育更是愈加常態化，鄧小平強調要把黨性修養擺在首要位置，特別重視理論學習和黨的現代化建設。尤其是黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視從嚴治黨和全面加強黨的領導。黨對黨員的黨性教育已經形成了較為系統和科學的體系，成為從嚴治黨的重要法寶。

（二）高校完善基層黨組織的重要舉措

十八大以來高校黨組織建設取得了顯著的成效，黨性培育的力度也不斷增強，同時客觀上也促進了高校基層黨組織建設的進一步完善。大學生發展成為黨員，要通過基層黨支部的培養和“雙評、雙測”考核，是否按照要求對黨員進行科學合理的黨性培育，是檢測高校基層黨組織工作質量的標準之一，也是檢驗黨組織機構是否完善的重要條件。嚴把入黨關口，強化黨性培育是培養優秀黨員干部的重要舉措，也是確保基層黨組織質量的重要手段。

（三）培養新時代社會主義優秀建設者的客觀要求

大學生黨員是青年大學生中綜合素質較高的先進分子，是大學生中的骨干力量。大學生黨員的個人形象直接影響著整個黨員隊伍的形象，加強大學生黨員的黨性培育有利于增強他們對黨的路線方針政策的理解與認同，有利于更加堅定黨員的理想信念，牢記使命，不忘初心，為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗。

二、新時代大學生黨員黨性培育的問題分析

十八大以來，全面從嚴治黨形成新常態，各級黨組織積極貫徹落實從嚴治黨的新要求，黨員隊伍的建設進入了新階段。高校各黨組織積極查找存在的問題，有針對性加強黨員黨性教育與培養。

（一）學生黨員自主學習意識差

大學生黨員黨性修養主要從兩方面著手，一方面是基層黨組織開展的內部活動和培訓，另一方面則是學生積極主動的理論自主學習。根據調查分析，低年級大學生專業課程的學習壓力較大，占用他們大多數的學習和休息時間，而高年級學生又忙于工作、考研等事情，加上學生黨員主動研讀馬克思主義理論的自覺性沒有形成，學生黨員自主學習黨史黨建理論的時間變得更少，從而影響學生黨性修養的不斷提升，表現出個別黨員入黨動機不純，為了找工作而入黨，自身就沒有樹立起堅定的理想信念;有的理論素養不高，除了黨員培訓課程再沒有接觸過任何相關資料，不熟悉黨的科學理論體系，更不懂馬克思主義政黨的歷史淵源和發展。

（二）高校黨組織黨員培訓機制不健全

高校黨組織肩負著黨員發展、培養、管理的使命。根據《中國共產黨發展黨員工作細則》的要求，黨組織對黨員發展程序有了更嚴格的把控，但是在黨性培育方面還略有欠缺。比如對部分入黨動機不純地黨員考察不深入，將一些為了自己利益、個人主義較為嚴重的學生發展入黨;對一些學生的思想變化沒有徹底的了解，把思想不堅定、立場搖擺、信仰缺失的學生發展入黨，致使黨員隊伍質量不高。從黨員培養方面來看，首先部分高校黨組織沒有統一的常規化的黨員培訓安排，組織生活不夠及時也沒有固定的時間。其次，黨員培訓內容政治敏銳度不高，時效性差。部分黨組織不能及時更新培訓材料，不能把黨最新的理論、政策融入到學習中去，對國內外重大時政熱點以及學生關心的事件的解讀較為滯后。再次，學生黨員管理與民主評議過于松軟，校院兩級管理與日常教育和民主評議機制有待完善。

（三）信息化時代網絡發展帶來的挑戰

信息化時代背景下，尤其是當下移動通信已與互聯網完美結合極大地提高了網絡的利用率，大學生通過手機終端獲取信息的現象已經比比皆是，但是由于互聯網自身的虛擬性等特性，使得大學生黨員在黨性修養方面有較大挑戰。網絡信息量過于紛繁復雜，能帶來積極向上、催人奮進的正能量，也能夠摻雜一些魚龍混雜的負面信息，這就要求每位黨員同志在瀏覽信息時提高警惕，增強辨別能力，堅定政治定力。

就大學生黨性培育者即高校基層黨組織而言，其傳統的培育方式和內容的權威性將遭到較大的挑戰。隨著新媒體的不斷發展，廣大網民可以在網絡平臺上自由的發表個人見解，打破了傳統教育者的話語壟斷權，新興的大眾話語時代正在形成，“互聯網提供開放、共享、自由的交流平臺讓人人成為信息的發布者，人人都在一定范圍內掌握了自己的話語權。”[2]這就促使傳統教育者的中心地位有所動搖。同時微博、微信、QQ等社交軟件蓬勃興起，其傳播的信息圖文并茂、繪聲繪色，既能給讀者閱讀的樂趣，又能給予視覺的沖擊，這對傳統的支部教育模式產生較大的沖擊。

三、新時代大學生黨員黨性培育的路徑探析

大學生黨員黨性培育不是一蹴而就的，也不是在入黨之后就立刻形成的，這是一個漫長而又艱辛的過程，也是不斷加強永無止鏡的過程，因此要不斷創新黨性培育路徑，從加強自我學習能力、完善高校培訓機制、順應時代潮流運用新媒體平臺方面來提升學生黨員黨性培育的科學性、系統性及高效性，為黨和國家培養立場堅定、素質過硬、信念穩固的新時代接班人。

（一）注重自我學習、加強自我教育

在加強黨性自我學習和教育的過程中，首先要重視政治意識的培養。意識引領行動，政治意識的塑造是提升黨性修養的基礎。在新時代，要加強政治意識的培養，學生黨員要主動參與政治學習，不僅僅要敢講政治也要會講政治;不僅參與學校組織的學習培訓、組織生活、實踐活動，也要主動關注時政熱點、學習黨中央精神文件;不僅僅要學習新時代新政策也要研讀馬克思主義基本理論，只有這樣才能樹立起堅強的政治意識，才能為培育黨性奠定練良好的基礎。其次，要重視理論知識的學習。理論源于實踐但又指導實踐，加強理論知識的自主學習可以開闊視野，凝練品質。也可以完善知識結構、提高認識能力。學生加強自主學習，充分發揮學生黨員的主體性，主動將所學轉化為實際行動。學生黨員進行自主學習的途徑豐富多樣，文獻閱讀、政策分析、新聞聯播、微信微博、讀書筆記等等，再加上生動活潑的視屏、圖片更易于讓學生黨員接受。同時也要注重總結與分析，找出學習中存在的問題，不斷提升自身的黨性修養。最后，要注重在實踐中的自我學習和教育。實踐是對理論知識的檢驗，也是對理論知識的升華，更是自主學習自主教育的落腳點。大學生黨員們要走出課堂、走出學校，到大學生教育實踐基地感受中華文明的博大精深、感受我黨革命時期的崢嶸歲月;應該到基礎條件較差地區走訪考察，了解大山深處的孩子們如何與命運作斗爭，更應該到一線城市感受祖國的繁榮與發展。通過實踐學習，培養自身綜合素質，養成良好的自主學習能力，在完善自我教育的過程中提升黨性修養。

（二）完善高校培訓、教育機制

黨的基層組織是貫徹落實黨的政策決議的重要力量，高校黨支部是黨在高校的基層組織，對大學生黨員黨性培育具有重要作用。因此完善高校培訓、教育機制首先要加強學生黨支部的建設。要完善黨內政治生活制度，切實推進落實《普通高等學校黨建工作標準》的具體要求，積極組織支部黨員大會、支部委員會以及黨小組會議，定期召開黨員學習培訓課，提高黨員黨課學習的頻率和效率。加強支部內部黨員之間的溝通和交流，及時了解掌握黨員同志們的思想動態及學習情況。支部活動可以結合當代大學生黨員的特點進行開展，比如利用網絡新媒體平臺采取線上學習、線下交流的形式。可以評選優秀黨員作為引領示范，帶動身邊的黨員同志們在思想覺悟、專業素養、實踐能力方面能得到較大的提高。開展社會志愿服務活動，學生黨員們自主策劃，鍛煉黨員們積極性，提高黨員們的服務意識、弘揚奉獻精神。支部還應該加強主題教育活動，要主題鮮明、積極向上，并且結合紅色文化資源，深入實地，切身感受黨的優良傳統。

完善教育培訓機制還要不斷完善、豐富黨性教育內容，傳統黨性教育主要從愛國主義、集體主義、社會主義以及黨章黨綱方面的教育，但隨著社會主義實踐的不斷深入，學生黨員黨性教育內容也在不斷更新。因此首先要結合時代特點豐富和完善教育內容，創新是一個民族不斷進步的強大動力，也是共產黨人的鮮明品格，因此黨性教育必須將其納入其中，鼓勵大學生黨員培養創新意識，積極參與創新實踐。另外，也要結合學生專業特點進行黨性內容的變革。由于學生專業差別較大，采用統一的教育內容顯然不能完全達到較理想的教育效果，一般情況而言，文科學生接受程度往往高于理工科學生，因此相對于理工科學生黨員來講應該適當的在教育內容中加入其相關專業的信息，比如該學科中對國家具有突出貢獻的杰出人物是如何踐行黨的路線方針政策，是如何自覺提升黨性修養等。最后要改進黨性培育的方法，充分發揮黨課和思政課堂的主渠道作用，不斷改進講授方式，豐富講授內容，要切實讓黨員同志們了解和掌握馬克思主義方法論，特別是習近平新時代中國特色社會主義思想，作為新時代最新理論成果，對現實問題具有針對性的指導意義。同時不斷加強實踐教育的黨性培育效果，豐富實踐形式，創新實踐方法，結合校內外一切優勢資源，使黨性培育即能生動鮮活又能學以致用。

（三）利用網絡平臺，加強黨性教育

大學生黨員思維敏捷，易于接受新事物。適應新形勢，利用網絡平臺探索新的黨性培育載體符合當下大學生的特點。首先高校黨組織要利用網絡平臺，運用新媒體等手段改變傳統培育方式，成立黨員網上學習平臺。依托微信、微博、QQ等定期推送黨課學習內容，可以搜集全國知名專家的講課視頻、每天推送最新的時政熱聞，也可以設立主題教育專欄，弘揚中國優秀傳統文化、歌頌為新中國成立英勇犧牲的革命烈士、宣傳為社會主義現代化建設作出杰出貢獻的優秀人物。為黨員黨性修養開辟新路徑。設立黨建論壇，每位黨員注冊登錄后可以對時政熱點發表個人看法，對黨建工作提出意見和改進措施，同時分享學習心得和學習資料與他人共同成長進步，也能夠不斷推進網絡黨建平臺的建設。

其次，要做好網絡防護和凈化工作，要努力改善安全監管機制和輿情監督機制。在開展學生黨員黨性宣傳教育工作的同時，不僅要確保教育覆蓋面的廣泛性，還要確保學員學習環境的安全性和輿論導向的政治性。要加強網絡平臺上對文字、圖片、視頻等內容的審核監管力度，對于影響性廣、使用率高的手機軟件，如今日頭條、抖音等，要堅決杜絕不良信息的傳播和擴散。完善監督管理機制，堅持正確的政治導向，確保教育過程路線不跑偏、導向不轉彎、旗幟不變色。黨員自身更要拉起防線，提高自己的政治覺悟和警惕性，不僅要與不良思潮作斗爭，也要有與錯誤思想、錯誤言論、錯誤行為作斗爭的決心和勇氣;國家層面也應該完善網絡監督管理機制，從制度層面加強治理力度，從法律層面完善懲戒機制。確保網絡媒體平臺上黨性培育方向的正確性、內容的系統性以及方法的科學性。

（四）構建完善的長效培育機制

首先，建立健全黨員發展、評優、考核機制。黨員發展期間要嚴把關口，發展黨員的各主體責任人要分工明確、權責清楚。培養聯系人和入黨介紹人把好培養關，黨支部書記和黨總支書記把好考察關，黨組織委員和基層黨委書記把好審批關，只有這樣才能杜絕黨員發展過程中各負責人互相推卸責任，導致發展黨員質量不高、黨性不強。同時要完善黨員評優機制，黨員評優不能籠統的按照舊有的標準衡量所有學生，由于學生黨員學院、專業、年紀各有不同，每個人的個體差異較大，因此需要科學分析有關數據之后優化評價標準，完善評優體系，做到評優的公平公正，切實調動黨員同志的積極性。除了完善發展評優機制之外，黨員考核機制的完善也是增強黨員黨性教育的重要手段。很多黨員入黨之后就逐漸放松了對自己的要求，這就要求必須完善黨員考核機制，不斷給黨員同門“緊螺絲”，不斷增強大學生黨員的黨性修養和責任意識，使其在正確的道路上為國家和社會貢獻力量。

其次，構建學生黨員學習、管理、監督機制。形成大學生黨員政治理論學習、日常管理以及監督機制之間的良性互動，是確保大學生黨員黨性修養長期強化的重要法寶。理論學習是加強日常管理和監督的理論基礎，日常管理和監督機制的完善是建立在豐富扎實的理論學習基礎之上的，因此要不斷創新學習方式，完善學習內容，提高認識水平和認知能力。日常管理是保證大學生黨員有效學習的重要保障，沒有科學的管理機制是不能制定合理的學習計劃的，“要堅持使用行之有效的理論學習方式，堅持開展廣大大學生黨員樂意接受的理論學習活動，從而最終形成理論學習的長效機制”。[3]監督機制是確保學習效率和管理科學的最后屏障。加強對大學生黨員的監督能夠促進大學生黨員在思想、紀律、作風建設等方面不斷完善，也能夠促進黨支部管理的科學性和規范性。因此，構建學生黨員學習、管理、監督機制，是提高大學生黨員黨性修養的重要機制，也是促進黨性培育長效性、持久性的關鍵因素。

參考文獻：

[1]毛澤東選集（第1卷）[M].北京：人民出版社，1991：92.

[2]馮剛.互聯網思維與思想政治教育創新發展[J].學校黨建與思想教育，2018（5）.

[3]孫書光.大學生黨員先進性教育讀本[M].北京：科學出版社，2011：138.