淺談提升中考數(shù)學(xué)成績(jī)有效策略

次仁歐珠

摘 要：近幾年中考數(shù)學(xué)命題注重對(duì)學(xué)生探索性思維能力和創(chuàng)新思維能力的考查，這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生知識(shí)水平的提高，更要注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的開(kāi)發(fā)與提高的培養(yǎng)以及綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，思想方法去探索規(guī)律，獲取新知的能力。因此我們要深入探索提升中考數(shù)學(xué)成績(jī)有效的策略，將研究出的方法積極運(yùn)用到教育教學(xué)中去，切實(shí)提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

關(guān)鍵詞：提升、中考數(shù)學(xué)、成績(jī)

中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是完成初中三年數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)之后的一個(gè)系統(tǒng)、完善、深化所學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重視并認(rèn)真完成這個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)，不僅有利于提升學(xué)生鞏固、消化、歸納數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高分析、解決問(wèn)題的能力，而且有利于學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力，最終有效地實(shí)現(xiàn)中考數(shù)學(xué)成績(jī)的大幅提升。上好中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)的效率，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性，就應(yīng)該從整體把握教材，采取合適的復(fù)習(xí)形式，關(guān)注學(xué)生的自主發(fā)展，使學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與、合作探究，達(dá)到對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深入把握和數(shù)學(xué)綜合能力的提高。

一、緊扣考綱，精心制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考學(xué)科說(shuō)明》是中考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)性文件，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)研究，逐項(xiàng)對(duì)照、務(wù)求落實(shí)，使復(fù)習(xí)工作真正做到有的放矢。各位數(shù)學(xué)教師只有以《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》為依據(jù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確把握新增內(nèi)容、降低要求的內(nèi)容、刪減內(nèi)容，明確方向，少走彎路，恰如其分的組織課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確、科學(xué)的總復(fù)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。在復(fù)習(xí)前，編制計(jì)劃很重要。初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書(shū)中，學(xué)生往往學(xué)了新的，忘了舊的。因此，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識(shí)要點(diǎn)，精心編制復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃的編寫(xiě)必須切合學(xué)生實(shí)際。可采用基礎(chǔ)知識(shí)習(xí)題化的方法，根據(jù)平時(shí)教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的實(shí)際，編制一份滲透主要知識(shí)點(diǎn)的測(cè)試題。復(fù)習(xí)計(jì)劃制定后，要做好復(fù)習(xí)課例題的選擇、練習(xí)題配套作業(yè)精選，教師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實(shí)際制定具體復(fù)習(xí)規(guī)劃，確定自己的目標(biāo)分。

二、以生為本、教學(xué)方式的改變

古語(yǔ)：“因材施教”。面對(duì)生源的差異化，不能用固定不變的教學(xué)模式來(lái)應(yīng)對(duì)，需要我們花更過(guò)心思來(lái)思考如何才能讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中享受到公平教育，根據(jù)自身的不同學(xué)習(xí)能力，接受到相應(yīng)的知識(shí)。這需要我們考慮到學(xué)生的具體情況，結(jié)合課本知識(shí)，在各課的時(shí)候精心設(shè)計(jì)教學(xué)方式，從而達(dá)到有效教學(xué)。

三、緊扣課本，精心梳理基礎(chǔ)知識(shí)

總復(fù)習(xí)開(kāi)始的第一階段，首先必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生系統(tǒng)掌握課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，過(guò)好課本關(guān)。對(duì)學(xué)生提出明確的要求：①對(duì)基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應(yīng)用；②對(duì)課本后練習(xí)題必須逐題過(guò)關(guān)；③每章后的復(fù)習(xí)題帶有綜合性，要求多數(shù)學(xué)生必須獨(dú)立完成，少數(shù)困難學(xué)生可在老師的指導(dǎo)下完成。總復(fù)習(xí)的第二階段，要特別體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類(lèi)，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識(shí)點(diǎn)。

四、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，不斷滲透數(shù)學(xué)思想

數(shù)學(xué)是一個(gè)開(kāi)發(fā)學(xué)生理性思維的課程，需要學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，研究問(wèn)題，而不是教師灌輸解題方法，讓學(xué)生成為一個(gè)解題機(jī)器。為此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，注重學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)，注重?cái)?shù)學(xué)思想的滲透與培養(yǎng)，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維。在專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，就要選取不同的題目，滲透“轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想”。轉(zhuǎn)化思想是解答數(shù)學(xué)問(wèn)題的一種重要方法，就是把所要解決的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為我們已經(jīng)熟知的問(wèn)題。也就是說(shuō)在解答數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，如果直接求解比較困難時(shí)，就可以將其轉(zhuǎn)化為另一種形式求解。在數(shù)學(xué)應(yīng)用上，我們可以通過(guò)對(duì)條件的轉(zhuǎn)化、結(jié)論的轉(zhuǎn)化，使問(wèn)題化難為易、化生為熟，最終求得問(wèn)題的解。

五、老題新做，精心中考考題訓(xùn)練

知識(shí)的鞏固，綜合能力的提高，離不開(kāi)有針對(duì)性的訓(xùn)練。中考經(jīng)典考題是中考復(fù)習(xí)最實(shí)用的資源。近兩年或三年的經(jīng)典中考題中，蘊(yùn)含著課改的新思想新理念、命題規(guī)律和答題技巧。通過(guò)對(duì)經(jīng)典題目的練習(xí)與剖析，掌握知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用，了解數(shù)學(xué)考試的特點(diǎn)和命題思想，熟悉知識(shí)的考查方向，強(qiáng)化自己解題的基本能力。對(duì)所選經(jīng)典中考試題的設(shè)問(wèn)方式，答題范圍進(jìn)行變式和轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)一題多變，老題新作，達(dá)到提高學(xué)科考試成績(jī)的目的。當(dāng)然，復(fù)習(xí)中精選綜合練習(xí)題要注意兩個(gè)問(wèn)題：第一，選擇的習(xí)題要有目的性、典型性和規(guī)律性；第二，習(xí)題要有啟發(fā)性、靈活性和綜合性。

總之，我們要深入探索提升中考數(shù)學(xué)成績(jī)有效的策略，將研究出的方法積極運(yùn)用到教育教學(xué)中去，切實(shí)提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。