閱讀促成長習慣伴終身

張莉

近年來，隨著新課程改革的不斷深化，《綱要》明確地將幼兒閱讀要求納入語言教育的目標體系之中，并提出要“培養幼兒對生活中的簡單標記和文字符號的興趣;利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能。”而良好的閱讀習慣是孩子們在獲取知識中不可缺的橋梁，那么幼兒該如何養成良好的閱讀習慣呢？根據已有研究的論述，周兢、金慧慧等研究者認為良好的閱讀習慣和行為的養成，是幼兒閱讀的核心經驗之一。同時還指出家庭應當與幼兒園通力協作，共同培養幼兒的閱讀習慣，只有這樣才能取得更好的成效。

在我園國家級子課題“家園共育中幼兒閱讀習慣養成策略研究”的引領下，課題組開展了一系列的活動，家園共攜手，讓孩子們養成了良好的閱讀習慣。

一、家園攜手共創適宜、溫馨的閱讀環境

環境在教育中起著至關重要的作用，教師在創設閱讀區的環境時，應關注每個孩子的閱讀需求，讓孩子與環境和圖書產生互動，滿足孩子閱讀和發展的需要，讓環境真正成為第三位教師。

1.幼兒園閱讀角的整改

為了給孩子們一個溫馨、適宜的閱讀環境，課題組老師們進行了一次“如何創設適宜的幼兒閱讀環境”研討會，經過老師們的積極討論，形成了一個可行性方案：第一，位置選擇，要安靜、明亮;第二，環境布置，要溫馨、美觀;第三，閱讀材料，要豐富、多樣;第四，幼兒讀物，要適合年齡特點。……