小學美術教學中滲透德育的策略

張君群

摘要：培養德智體美勞全面發展的人才，德是第一位的，沒有德育做基礎的教育是不全面的教育，德育必須要滲透到所有的教育階段。那么，在小學階段的美術教學中如何滲透德育，也一直是廣大美術老師在積極探究的問題。

關鍵詞：德育;美術教學;小學

重視對人的德育培養是中國教育的優良傳統，但是在很長一段時間內，由于各方面的原因，學校在德育這方面做得非常不夠。我們必須有這樣一個清楚的認識，那就是不重視學生德育的教育是畸形的教育。社會越發展，這種畸形教育的弊端顯現得會越明顯。所以，必須要改變這種現狀，重視德育。德育并只指專門的德育課程，還指在各個學科中的德育滲透，比如在美術課程中也可以進行德育滲透。

美術引導熱愛生活

對學生的德育，其中一個重要的方面就是培養學生熱愛生活、熱愛自然的情感。在小學美術教學中，老師的教學無論從內容上，還是從方法上都不能脫離學生的生活和認知經驗，要引導學生在自己熟悉的生活中去發現美。如果能夠引導學生發現生活的美，那么，學生熱愛生活的情感自然就會產生，而熱愛生活的情感就是一切高尚情感的源泉。

在小學美術《對稱美、秩序美》一節的教學中，首先是欣賞，老師利用多媒體給學生展示圖片。在對稱美中，老師展示的有大自然中的蝴蝶、雪花、樹葉等。在秩序美中，老師展示的有一圈一圈排列的向日葵花子、整齊種植的樹林、閱兵式中的士兵、規矩擺放的書本等。通過展示，老師引導學生了解關于對稱、秩序的美術專業知識。在欣賞的基礎上是交流發現。首先是對稱美，老師語言引導：無論是大自然，還是我們的生活中都有很多的對稱，同學們還能說出哪些對稱現象嗎？最后是創作，引導學生利用剪紙創作各種形式的對稱。

這節課，老師一方面要多多搜集對稱和秩序的圖片、場景引導同學們欣賞，另一方面還要引導學生在欣賞的過程中，多多交流自己的感想和感受，其目的就是引導學生留心觀察生活，發現生活的美，因為只有美的生活才能激發學生美的情感，而美的情感就是德育的開始。

美術陶冶高尚情操

人不可能只是滿足吃飯、睡覺這樣最基本的生存需求，社會越發展，人們的精神需求就越多，而美術這種追求美的藝術表現形式，就能夠滿足人們精神需求。德育就是要讓學生脫離低級、野蠻、庸俗等等的生活方式，就是讓學生過一種文明的生活，過一種優雅的生活，這種文明優雅的生活是人們的精神需求，這樣看來美術教育本來就是一種德育滲透的手段。

在小學美術《裝飾瓶》一課的教學中，上課之前，老師就讓學生留心搜集家里邊使用完的各種材質、各種造型的瓶子，上課開始就引導學生展示自己的瓶子，用這種方式導入課堂。在這個基礎上，老師提出問題：這些裝東西的瓶子，在平常我們用完了，就隨手丟掉了，那么我們能不能把它美化一下，讓它變廢為寶，讓它來裝飾我們的房間。學生們討論，老師再利用多媒體給學生展示各種裝飾的瓶子，為學生接下來的創作打開思路。最后，學生們創作：要求學生發揮自己的想象力，把自己搜集到的瓶子裝飾起來，做出漂亮的裝飾瓶。

這節課，老師從學生的普通生活細節入手，引導學生用自己學到的美術知識去裝點自己的生活，讓自己的生活變得豐富多彩，讓自己的情感變得豐富而細膩，而這些都是學生高尚情操的具體表現。

美術完善學生性格

學生的心理健康和性格發展也是中小學德育的內容之一。美術藝術具有情感性，教學中教師可利用美術的這個特性來引導學生的情感，通過這種方式來培養學生開朗的、樂觀的性格特征。在競爭越來越激烈的社會環境之下，人們也越來越認識到，培養學生健康陽光的性格，能夠讓孩子積極應對挫折，比任何能力的提升或者素質的提高都重要。

在小學美術《我造的小房子》一節的教學中，首先是交流和欣賞，老師引導學生交流學生觀察到的各種房子，同時利用多媒體給學生展示中國以及外國優秀的房子建筑圖片和視頻。接下來是創作體驗階段，老師把學生分成小組，每個小組自己協調，選擇本小組造小房子的材料，制作本小組的房子。在制作的過程中，老師巡視，引導孩子們積極地分工合作。最后展示交流階段，以小組為單位，介紹自己的小房子，然后進行房產買賣的游戲，看哪一個小組制作的房子能夠得到大家的喜歡，賣出最高的價錢。

這節課老師把學生分成小組，引導學生學會和其他同學合作交流;另外最后的房產買賣游戲，讓學生在游戲的情境中，學會了如何面對自己的不足;而這些都是學生適應未來社會所必須具備的性格品質。

學校對學生的教育，德育為先，對學生的德育是我們所有工作的中心。所以，作為小學美術老師，一定要利用美術課程的獨特性，在小學這個世界觀、人生觀、價值觀剛剛萌芽的關鍵階段，對學生進行德育滲透，提升學生的美術綜合能力，實現可持續發展。

參考文獻

[1]肖紅娜.如何把德育教育滲透到小學美術教育教學中[J].新校園（中旬），2017（10）.

[2]張潔.繪畫育德探微——小學美術教學中的德育滲透細節例談[J].華夏教師，2018（09）.

（作者單位：江蘇省海門市劉浩小學）