遇見(jiàn)孩子，遇見(jiàn)幸福

馬俊飛

行走在巴蜀幼兒園的校園，仰望著充滿歷史印記的黃桷樹(shù)，80多年的歷史年輪中，一個(gè)個(gè)獨(dú)特的孩童在幸福搖籃中自在成長(zhǎng)。多年來(lái)，巴蜀幼兒園一直堅(jiān)持創(chuàng)造教育研究，用“創(chuàng)造幸福教育，享受教育幸福”的幸福文化滋養(yǎng)著每一位巴蜀人。

“豌豆大叔”是我的另一個(gè)名字，因?yàn)橄矏?ài)幼兒文學(xué)，酷愛(ài)朗誦，所以經(jīng)常會(huì)將精彩的故事分享給學(xué)校的孩子們，豐盈他們的精神世界。為了讓更多孩子們聽(tīng)到自己的故事，在2015年我創(chuàng)建了“豌豆大叔講故事”個(gè)人荔枝電臺(tái)播客，利用自己的休息時(shí)間為兒童分享故事，每天晚上那些精彩故事成了孩子們睡前的“等待”，?成了好多家庭溫馨的故事時(shí)間，目前已錄制350期節(jié)目，故事播放量達(dá)17萬(wàn)。

四年來(lái)，因?yàn)楹⒆觽兊钠谂魏蛨?jiān)守，我始終如一地做著這件有意義的事情，每天晚上都會(huì)用這種奇妙方式與來(lái)自全國(guó)各地的孩子相約在故事的世界，不斷收到來(lái)自重慶、廣東、山西、上海等全國(guó)各地小朋友及家長(zhǎng)的反饋與支持，深切感受到這份來(lái)自于專業(yè)堅(jiān)持的幸福力量。

從教4年，我將團(tuán)隊(duì)“讓專業(yè)信仰成為團(tuán)隊(duì)共振”的信念銘記于心，在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，鉆研專業(yè)知識(shí)，不斷思考如何將獲得的幸福感傳遞給孩子們。

有一段時(shí)間，我觀察到班級(jí)一位小朋友總是被同伴告狀，常常以揮手打人的方式解決矛盾，所有小朋友都不愿和他做朋友，我意識(shí)到這個(gè)孩子可能遇到了困難。于是，閱讀了《幼兒認(rèn)知與發(fā)展》《學(xué)前教育心理學(xué)》《故事可以治愈心靈》等專業(yè)書籍，我錄播了一系列有關(guān)兒童社會(huì)性交往的故事，用溫暖的聲音刻畫出一個(gè)個(gè)不同的生活場(chǎng)景，陪伴該幼兒感受故事的內(nèi)容，重點(diǎn)關(guān)注其采擇能力和移情能力。……