新時代校長領導力提升的策略研究

許勝銘

【摘要】隨著教育的不斷改革，我國的教育發展也進入了一個新的階段。在新時代的教育背景下，校長的領導力在學校的發展中起著非常重要的作用。我國小學實行的是校長負責制，校長相當于學校的神經中樞，所以校長的價值取向、領導能力、思想品格等都會在很大程度上影響著學校的發展。本文主要就新時代下小學校長領導力的提升進行探究。

【關鍵詞】新時代；校長；領導力

教育界中流行有這么一句話：一個學校有一個好校長，那就意味著這個學校將會成為一所好學校。我們從這句話中可以看出，校長對學校的發展起著至關重要的作用，同時也能夠看出教師和家長對校長給予了很大的期望。在一所學校中，校長領導力的提升，不僅有利于提高教師的工作積極性和教學水平，還能夠提高學校的管理水平，促進學校的發展。

一、目前小學校長領導力存在的問題及影響

第一，校長的文化領導力較低。根據相關調查統計發現，很多學校的校長都很重視對學校環境文化的建設，通常是通過擴建學校的規模、優化學校環境、擴大招生等方式來實現。但是實際上校園文化的建設不能夠只停留在口頭上，而是需要有目的、有計劃地一步一步去完成。校長雖然都意識到了校園文化建設的重要性，但是缺乏理論指導，只是盲目地根據那些發展比較好的學校進行復制，打造成大家眼中的名校，以這樣的方式建設出來的學校是缺乏文化特色的。學校文化在很大程度上決定著教師和學生價值理念和行為方式，如果校長沒有一個好的文化領導力，整個學校的文化氛圍也會受到很大的影響，這不利于學校的發展。

第二，校長的教學領導力較低。所謂校長的教學領導力，就是校長對教師的教學給予專業的意見和引導，不斷提升教師的教學水平和教師教學的積極性、主動性和創造性的能力。這一點對于校長來說是一個難題，很多學校的校長只是注重對教師的管理，在教學方式上很少進行領導。現在各個學校之間的競爭都很大，即使是在小學，家長們也很重視孩子的升學，希望自己的孩子能夠到一個好的初中進行學習。校長為了能夠提高升學率，根據學生的學習成績進行分班，給教師施壓，導致教師的教學壓力大，學生的課業負擔加重。這種簡單的、機械的教學管理方式不能夠在真正意義上促進學校的發展。

第三，校長的選拔制度比較單一。校長對學校的發展具有很重要的作用，校長的能力直接決定著學校發展的方向。現在我國小學校長的選拔基本上都是采用委任制，即由教育部門直接任命，雖說這樣選拔校長的方式程序簡單、效率高，但是也具有一些不足之處：一是未能夠將校長應當具有的管理性、教育性、專業性、公共性的特點充分體現出來，更多的是黨政干部的同一性，不能夠滿足新時代背景下基礎教育的內在需求；二是校長候選人主要來源于行政部門的人員，不具有社會公開、公平原則，缺乏對社會人才資源的合理配置；三是小學校長聘任大多數為終身制，容易讓校長安于現狀，這樣不利于校長在工作中不斷鞭策自己，提高學校的教學水平。

二、小學校長領導力提升的策略

基于以上存在問題，為了更好地提升校長領導力，提高學校教學管理水平，促進學校的發展，筆者提出以下幾個策略。

1.提升校長的文化領導力

想要營造一個好的校園文化，校長首先要了解學校的發展歷史，了解學校的文化內涵，這樣才能夠在進行校園文化建設的時候將學校文化內涵充分體現出來。學校文化重在傳承，校長應當提升自身的文化領導力，將學校文化扎根到教師和學生的思想中，然后形成共同的價值取向，使大家都形成一種默契去遵守。學校文化是學校的靈魂，是一種看不見摸不著的東西。想要將文化體現出來，就要將無形的文化投射到有形的物體上，實現文化的顯性打造，通過有形的物體來影響師生，使他們受到學校文化的熏陶。所以校長在進行學校文化建設的時候，需要不斷地進行創新，融入新時代的元素，這樣才能夠打造出符合學校發展的文化產品。

2.提升校長的教學領導力

提升校長的教學領導力有助于提升整個學校的教學質量。校長首先得是一名教師，但是他與一般的教師又不一樣，他不僅要管理好教師的日常工作，同時還要重視教學。教學質量的高低直接決定著學校的發展，校長又是學校的關鍵，所以必須要提升校長的教學領導力。提升校長的教學領導力主要有三種方式：第一，校長不僅要對教師進行管理，還要抓教學質量，因此校長要對教學要有一定的實踐認知度，在教學實踐的過程中形成一個理論體系，這也是搞好學校教學質量的關鍵。在新時代的背景下，小學的課程教學的管理模式已經發生了很大的改變，校長不能夠只停留在管理層面，而是要深入挖掘與教育教學有關的理論，了解和學習國內外先進的教學方法。第二，校長要不斷創新課程教學的管理模式，形成一個具有教學改革思想的團隊，搭建一個專業化的教學平臺，打造有實力的教學隊伍。教學管理既要有規則，又要有能夠讓教師自由發揮的空間，就像放風箏，時而拉緊時而放松，這樣才能夠更好的飛翔。第三，現在是一個信息技術迅速發展的時代，校長在提升自身教學領導力的時候也要充分利用現代的新科技，開發新的教學模式和創新精神，充分利用社會資源來豐富學校的教學資源。比如，可以將“互聯網+”與教學結合在一起，不斷開拓教學資源空間，實現互聯網教學，豐富教學模式。互聯網教學模式是一種新的教學方式，對于校長來說也是一個很有力的挑戰，如果能夠利用好互聯網，肯定能夠為學校的發展提供很大的動力。

3.改變校長選拔和聘用制度

現在的校長選拔和聘用制度比較單一，不適合新時代背景下的學校的發展，應當改變校長選拔和聘用制度。根據現在小學的發展現狀，可以采用委任制、選舉制和聘任制三種制度綜合選拔的方式。第一，要取消校長的行政級別；第二；在選拔標準上要嚴格，既要突出校長的領導能力和教學能力，還要重視校長的素質水平；第三，有競爭才有動力，為了讓校長能夠長期保持激情，建議取消校長終身制。

總之，在學校發展的過程中，校長的領導力決定著學校的發展方向，校長不僅要對教師進行管理，對學校文化的建設也起著決定性的作用。同時，校長教學領導力的高低也決定著教師教學水平的高低。因此，要不斷提升校長的領導力，促進學校向著更好的方向發展。

參考文獻：

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