淺談新高考背景下高中英語如何創建高效教學課堂

黃專霞

摘要：隨著世界各國經濟文化交流的加深，英語越來越受到重視。新高考背景下的英語考察內容及考察方式發生了很多改變，需要高中英語教師在教學中做出調整以適應高考改革的改變。本文分析了新高考背景下英語教學的現狀，提出了新高考背景下創造英語高效教學課堂的策略。

關鍵詞：新高考背景;高中英語;高效課堂;教學策略

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）07-0249-01

引言：英語是高中教學中的重要組成，是高考中必考的學科。隨著高考改革的推進，英語的考察方式和考察內容也發生了巨大的改變，把原來的考試形式由考一次改變為一年兩考，在高中的三年中學生可以參加六次考試，以最優的那次成績作為高考的成績，記入高考總分。這對英語教學來說是一個巨大的挑戰。改革影響了英語的正常教育教學，難以滿足學生的選擇空間，給英語教師帶來了巨大的壓力。

1.新高考改革背景下英語教學的重要意義

隨著改革的推進，各教育教學機構紛紛響應，真正把課改落于實處，在教育教學方法和教學模式上不斷創新，更注重學生英語能力的培養。由過去的滿堂灌的教學方式逐漸向根據學生實際情況因材施教轉變。對提高學生的英語理解能力和應用能力非常有利，使學生通過學習達到融會貫通，實現學以致用的目標。

此外，新高考英語改革背景下，高中英語教師在進行教學時，要正確理解高考改革，加強學習改變教學方法和教學思路，重視學生英語綜合素養的培養，減輕學生負擔，激發學生英語學習積極性，引導他們理性學習英語。新高考背景下的英語實行了一年兩考的方式，這對英語教師來說是個挑戰。需要在進行教學時根據學生的實際情況，采取有效措施調動學生學習的積極性，通過合作交流等方式培養學生正確的情感態度。在教學中重視學生英語文化素養的培養，使他們跟上時代的步伐。

2.新高考背景下高中英語教學中創造高效教學課堂的策略

2.1 創設良好的學習氛圍

隨著新高考改革的推進，各高中要改變英語課堂教學的制度，積極為學生創設良好的自主學習的氛圍，給他們營造深厚的學習英語的氛圍，如設置英語角，讓學生每天有時間用英語進行交流，通過交流增進他們間的感情，增強學生運用英語的能力。此外，可以給學生提供一些實用的英語課外資料，用文章的魅力吸引學生，激發他們學習英語的興趣。英語教師也要對學生的閱讀進行及時的指導，讓他們掌握學習英語的方法和技巧。學校可以定期或者不定期的安排學生聽取外教講座，或者給他們播放英語電影或者視頻，用生活有趣的畫面吸引學生主動去聽去講。高中英語教師也可以組織學生參加英語演講或者歌唱比賽等，通過情景對話調動學生學習英語的積極性。

2.2 創設英語互動的教學情境激發學生主動性

高中英語教師在進行教學時，要改變以往的教學理念，認真學習新高考改革的要求和變化，及進轉變觀念，把課堂還給學生，讓他們在課堂教學中充分發揮，讓他們用英語進行交流，進而激發學生學習的主動性。教師在教學時可以給學生設置問題，以問題引導學生進行交流討論，讓學生通過交流實現知識互補和思想碰撞。如在學習定語從句和同位語從句時，教師可以利用多媒體給學生展示同位語從句和定語從句。

同位語從句：The news that my mother will come back is true.——Thenews is that my mother will come back.

The fact that he had nothing surprised everybody.——The fact is that hehad nothing.

定語從句：The news that my mother told me is true.——The news is thatmy mother told me.

The fact that we are talking about is important.——The fact is that we aretalking about.

讓學生進行小組討論，歸納總結出定語從句和同位語從句的區別，并結合例子進行驗證。在學生討論時，教師要進行合理的指導和建議。讓學生在互動的教學情境中不斷探究，提升應用英語的能力。

3.采取措施提升學生的聽說讀寫能力

新高考英語中對學生的英語應用能力更加關注，因此高中英語教師在進行教學時要重視學生英語聽說讀寫能力的培養。采用有效措施對學生進行聽說讀寫能力訓練，使學生通過訓練正確發音，讀準語調。在平時的英語測試中，高中英語教師也要注重考察學生的英語綜合運用能力。語法的學習是高中英語教學中的一項重要，而語法學習也是學生最不愿意學習的英語知識點。高中英語教師在對學生進行語法考察時，一般是以選擇題的形式進行，因而許多學生在做題時并不理解正確的答案，他們僅憑著運氣也會做對幾道題。在進行語法學習時，學習各種語法都需要學生用大量的時間和精力去學習掌握，很容易產生厭煩情緒。因此英語教師在進行教學時可以利用多媒體采用圖片或者視頻等方式激發學生的學習興趣，讓學生在快樂的氛圍中學習語法，掌握語法技巧。

4.結語

新高考對高中英語教師和學生提出了更高的要求。學生學習任務重壓力大，而英語又是第二語言，因此學生在學習時容易遇到困難，讓他們失去學習的信心。高中英語教師在進行教學時，要認真研究新高考信息，了解新高考改革方向，不斷探索出創新教學方式方法，科學的設計教學內容，給學生營造良好的英語學習氛圍。讓學生積極主動地參與到英語課堂教學活動中，對他們進行合理的評價，增強他們的口語和聽力水平，提高他們的成績和英語素養。

參考文獻：

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[2]楊惠娟.新高考背景下高中英語課堂教學的反思與思考[J].校園英語（下旬），2018，（7）：189.