游戲化教學在小學數學教學中的應用

喬禮林

摘 要：小學階段教育是九年義務教育的開篇，對于相當一部分學生而言，能否在這樣一個開篇中取得良好的表現，對于今后整個學生生涯都有著十分顯著的影響。即便是在當下學前教育較為普及的今天，初入校園的小學生，也有部分學生在家庭中鮮有接觸到數學相關的內容。數學邏輯思維相對欠缺，還沒有形成較為良好的關于數的認知。這導致了有一部分學生在接觸到小學數學以后面對數學即如臨大敵。游戲化教學作為小學數學教育階段常用的一種教學手段，相比傳統方法而言，在許多方面都有著十分顯著的優勢。本文將對現存小學數學教學問題加以探討，結合游戲化教學方法的先進性和高效性，希望為相關從業人員提供一些參考。

關鍵詞：游戲化教學 小學數學 教學應用

【中圖分類號】G623.5【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）07-0139-01

1.游戲化教學方式應用背景

當前，隨著學前教育逐漸在幼兒之中普及，小學課堂的基礎教學逐漸傾向于認為學生具備一些簡單的數學知識以及運算能力，在教學過程中對于學生數學入門教育有一定的忽視。這導致了不少之前未曾接觸數學學習的學生對于學習數學感到困難，乃至于喪失信心。眾所周知，小學階段的學習是整個教育階段的基礎，在這個基礎上，如果能夠利用游戲化教學方式，從根本上讓學生認識到數學是一門生活中常常可以使用到且較為簡單的科目，從而激發學生對于數學學習的興趣，在游戲中逐漸形成一些數學邏輯思維，對于今后的學習將大有裨益。

作為教師，要考慮到小學生剛剛步入校園稚氣未消的實際情況，適當轉變自己的教學方式，讓學生能夠對學習產生更為濃厚的興趣，轉變學習態度，培養自主學習能力，為未來的學習打下堅實的基礎。在這樣的背景下，游戲化教學在以往小學數學教學過程中都得到很好的反饋效果。

2.當前小學數學教學中存在的問題

（1）對于小學生而言，數學是一個相對陌生的領域，加上數學學科對邏輯思維能力要求相對較高，因此小學生在進行數學學習時或多或少都會有一些困難。在進行數學學習過程中經常會遇到一些公式、運算、邏輯推導等，特別是一些需要對知識進行綜合運用的應用題，經常讓很多學生覺得難以下手。這些繁雜的運算，較難理解的邏輯推演從一開始就讓很多學生望而卻步，產生畏懼心理，學不好甚至放棄數學學習，這對學生的培養是不利的，極大的打擊了學生的學習積極性。

（2）很多數學教師在進行數學教學時忽視了小學生的學習特點，仍舊使用傳統教學方式進行教學，這使得課堂內容枯燥無味，沒有充分發揮學生的主觀能動性，讓學生失去對數學學科的興趣。傳統教學方式一般都是教師完成對教學任務的介紹、分析與解答，并沒有讓學生真正參與其中，學生只需要在課堂上聽老師講述的內容，這對學生學習能力的培養是不利的，學生的思維能力得不到鍛煉。

（3）小學生天性活潑好動，對自認為枯燥的內容很容易產生厭煩情緒，自主學習能力較弱，自制力不足，這些特點都使得小學數學教學必須改變傳統教學模式，培養學生的學習興趣，讓學生能夠主動學習，主動思考。

3.游戲化教學方式的優越性

（1）游戲化教學符合當前學生的心理特點。在當前整個社會都處在一種“不能讓孩子輸在起跑線上”的這樣一種大環境之下，相當數量的學生除了在校學習之外，還參與額外的課外輔導班、興趣班等。這對于尚處在少年階段的小學生而言，無疑產生了不小的負擔。而引入游戲化教學方式，不僅僅與學生愛玩的天性相符合，同時可以有效地提升學生對于該門學科的興趣。

（2）游戲化教學可以抓住學生的注意力，讓教學更加高效。傳統教學模式下學生只需要聽老師講，很多學生開小差、搞小動作，專注力不足，這也直接導致學生課堂學習效率不高，不得不進行課外輔導，這樣做反倒讓學生更加厭煩該學科，形成惡性循環，事倍功半。而游戲化教學方式的應用緊緊抓住孩子們的眼球，提高他們的專注力，提升學生的學習興趣，增強學生自主學習能力。

（3）游戲化教學方式能更好更快完成教學內容，可以將一些有聯系的教學內容融入到一個游戲當中，讓學生自然而然的在游戲中學到知識，快速深刻的理解，提高課堂效率，快速有效完成教學任務

4.游戲化教學的實際應用

（1）游戲化教學方式也可以穿插在課堂教學過程中。小學生的自身特點讓他們在長時間的學習過程中很容易感到厭煩，一節課的時間可能只有不到一半的時間能夠做到完全專注，如果能在課堂中穿插這種小游戲來吸引學生的注意力，將會是一個很好的解決辦法。這些穿插于課堂中的小游戲可以幫助學生放松心情，提升興趣，讓學生更好的投入到課堂當中。

（2）在檢驗教學成果時也可以利用游戲化教學方式。傳統的測試、提問等檢測學生學習成果的方式會讓學生產生畏懼心理，而利用游戲來進行學習成果的檢測就不會有這樣的顧慮，學生能夠放松自己的情緒，既有趣又能達到檢驗效果。

5.結語

小學數學教育是基礎教育階段的重點和難點，做好基礎教育對學生的日后發展是相當有利的。小學生思維敏捷、活潑好動，抓住學生特點，使用新穎的教學模式能夠達到事半功倍的教學效果。在實際應用過程中，游戲化教學方式是一種很有效的教學方法，極大地提升學生的學習興趣，提高學生的學習思維能力，讓課堂變得高效有趣。

參考文獻

[1]劉春波.游戲化教學在小學數學教學中的應用[J].新課程（中），2017（01）

[2]卓瑪加.游戲化教學在小學數學教學中的應用[J].西部素質教育，2016（04）