關于體育游戲在小學體育教學中的作用分析

張先霞

摘 要：現階段隨著我國教育改革工作的持續推進，教師和家長都開始注重小學生的身體素質，通過體育教學不僅可以鍛煉小學生的身體素質，還可以讓小學生德智體美全面發展，這對小學生日后的發展會有很大的推動作用。本文主要對小學體育教學中引進體育游戲的特點進行深入分析，在分析中闡述小學體育教學過程中開展體育游戲活動的策略。

關鍵詞：體育游戲 小學體育教學 作用

【中圖分類號】G623.8【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）07-0137-01

在實際的研究中發現，小學生的這個年齡段正處于一個活潑好動的階段，因此很多小學生對于體育課都是非常感興趣的。在體育課堂中，小學生不僅可以提高自己的身體素質還可以鍛煉自身的思維能力，讓小學生的身心更加健康。但是從實際的情況來看，多數小學生會感覺到體育課堂的無聊，主要的原因就是許多教師采用的教學模式都是比較傳統的，導致小學生沒有辦法對體育課堂感興趣，因此為了改變現狀許多教師開始在體育課堂中引進體育游戲，以此來提高小學生的學習興趣。

1.小學體育教學中引進體育游戲的特點

在對小學體育教學中引進體育游戲的特點進行深入分析的過程中要從幾個方面來闡述：第一個方面就是體育游戲具有趣味性特色，第二個方面就是體育游戲具有鍛煉身體的作用。

（1）體育游戲具有趣味性特色

體育游戲是屬于游戲范疇的，通過體育游戲不僅可以提高小學生的學習興趣還可以調動小學生的學習積極性，讓小學生可以對體育課堂更加感興趣。

（2）體育游戲具有鍛煉身體的作用

體育游戲的根本目的就是提高學生的身體素質，因此在體育課堂中需要確定體育游戲具有鍛煉小學生生身體的作用，進而體現其鍛煉的價值。

2.小學體育教學過程中開展體育游戲活動的策略

在對小學體育教學過程中開展體育游戲活動的策略進行深入分析的過程中要從幾個方面來闡述：第一個方面就是結合學生的認知層次及個性特點，選擇適宜的游戲種類；第二個方面就是合理組織體育游戲，使之更具秩序性與規范性；第三個方面就是體育教師提高對體育游戲內容創新的重視。

（1）結合學生的認知層次及個性特點，選擇適宜的游戲種類

在小學的體育課堂中，許多教師都逐漸意識到傳統體育教學中存在的一些問題，所以為了提高學生對于體育課堂的興趣度，許多教師都逐漸的轉變了傳統的教學模式，在體育課堂中逐漸的引進游戲活動。其實多數小學生都比較喜歡體育課堂，因為在體育課堂中小學生不僅僅可以鍛煉身體還可以緩解學習的壓力，但是由于教師的教學水平不夠以至于很多小學生對于體育課逐漸的失去了興趣。許多教師在傳統的教學中都采用灌輸式的方法進行教學，在課堂中只是為小學生講述一些體育知識，然后帶領小學生做一些運動，這些模式不僅無法提高小學生的身體素質還會降低小學生的學習興趣。而且小學體育課堂中涉及到的游戲種類比較多，教師為了保證教學效果，就需要結合小學生的特點以及喜好進行開展教學，針對小學生的身體素質也要充分的了解，這樣才能根據小學生的情況有針對性的進行體育教學。

因為小學生的身體狀況不同，所以在體育鍛煉的過程中就會存在一定的差距，因此教師在教學的過程中需要針對小學生的身體狀況制定相應的目標，對于身體素質強的那些小學生教師要設定高一些的目標，對于身體素質弱一些的小學生，教師需要設定低一些的目標。通過這種模式就可以讓每一個小學生都可以感受到勝利的喜悅，這樣不僅可以鍛煉了小學生的身體素質以及協調能力，同時還可以提高小學生的學習積極性，這對小學生日后的發展有著非常重要的影響。

（2）合理組織體育游戲，使之更具秩序性與規范性

在體育課堂中引進體育游戲的時候，教師需要確定的就是引進來的體育游戲需要盡可能做到科學、合理，保證小學生的自身安全，并符合小學生日后的成長需求。在開展游戲之前，教師需要向小學生闡明游戲規則以及游戲的具體內容，讓小學生可以了解正確做游戲的方式。為了讓教師講述的游戲內容更為生動，可以在教師講述的基礎上搭配上歌謠，通過歌謠的模式吸引小學生的注意力。例如：可以在講述的過程中融入火車跑與小燕子飛等一些生活中經常見到的情境，同時還可以將一些自然常識、思想教育等融入體育游戲之中，進而提高小學生對于體育游戲的認知度。

（3）體育教師提高對體育游戲內容創新的重視

在小學體育課堂中，教師需要重視對體育課堂教學內容的創新，并針對小學生的特點來逐漸轉變教學的模式。在課堂中教師與小學生是師生關系，在課下教師與小學生之間就是朋友關系，所以教師需要經常深入到小學生的群體中，看看小學生喜歡什么類型的教學模式，并根據小學生的特點來開展教學，讓小學生可以對教師教學的內容有更深的認識。而且在實際的教學過程中，不同年齡階段的小學生在學習方面也存在著很大的差異，所以教師需要重視小學生的這些差異，讓小學生的思維水平可以得到進一步的提升。

3.結束語

綜上所述，在現在的小學教學中，教師不僅僅要重視小學生的文化課學習成績更為注重的應是小學生的身體素質，所以很多小學都開設了體育教學，讓小學生可以在體育教師的帶領下進行適當的體育鍛煉。但是多數小學生對傳統的體育教學模式并不感興趣，所以教師為了改變現狀就在體育課堂中逐漸的引進一些游戲，通過游戲來提高小學生的學習興趣，進而讓小學生可以在日后更好的發展。

參考文獻

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