在初中物理教學中提升學生的學習力

王志珍

【摘要】 ?學習力包括學習動力，學習毅力和學習能力三要素。

【關(guān)鍵詞】 ?學習力 學習興趣

【中圖分類號】 ? G633.7 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）07-167-01

近幾年，隨著中考科目的不斷增多，學生學習負擔不斷增大。整個初中教學，特別是我們中山市，學生面臨的學習壓力很大，學習時間很長，可用的時間幾乎用盡。即便如此，學生課后面臨著大量的課后作業(yè)，科任老師血拼作業(yè)，個個盡力搶占時間，抄作業(yè)的風氣蔓延，可以毫不客氣地說，因為中考的教學排名，學生、包括老師都是這場看不見硝煙的戰(zhàn)爭犧牲品。老師心力憔悴，學生身心疲憊，怨言似乎無處不在，但似乎誰也無力改變目前的局面。中國基礎教育，目前的格局，需要有大智慧的掌門人來力挽乾坤。

既然應試教育大局短期不會改變。為學生減負，為老師減負，是目前每個從事教育人士的共識。老師們要轉(zhuǎn)變思路，想辦法去提升學生的學習力，想辦法在有限的教學時間里提升教學效率。

我們永寧中學的物理學科，最近幾年排名穩(wěn)居全市前列，回顧我們的很多做法，在提升學生的學習力方面，這些年確實得到一些回報。以下個人談一些我們學校物理科的做法：

1. 學習物理的興趣

常有很多老師會抱怨學生不愛學習，如何如何不聽話。試問老師，你有用心去準備好上一節(jié)學生愿意去聽的課嗎？學生到底愿意聽些什么，有用心去想嗎？如果這些都不是我們備課時去想的問題，課堂必然會陷于枯燥。在我們學校的物理學科教學中，培養(yǎng)學生的學物理興趣是頭等大事，是每個物理老師心中衡量教學成敗的標尺。每個物理知識，如何去聯(lián)系生活實際，從學習感興趣的角度去講述，是課前常去思考的事。很多時候，物理課會講到時事，會講到當今高科技，會講到歷史，講到娛樂明星，總之，只要覺得學生有興趣去聽，而這種東西又和我們的物理教學知識有關(guān)聯(lián)，哪怕是丁點關(guān)聯(lián)，都會去認真挖掘來講。比如我在講理科研究課《眼睛和眼鏡》時，就這個話題，我講過周筆暢，講過裴勇俊，講過李宇春，這些娛樂明星，學生聽來興致盎然，教學效果很好。其實初中的教學，說起來道理很簡單：那就是，這些本不難的知識，學生基本上都可以學會。那么問題是為什么還有那么多什么都不會，考20、30分的學生？原因很簡單，因為他們從來都沒有聽過課！或者說我們的課從沒有一節(jié)他們曾經(jīng)有興趣地聽過！

2.培養(yǎng)學生記筆記的習慣

上課記筆記，是近年我們學校的新做法，讓學生上課作好筆記，在課前花幾分鐘讀筆記，事實證明這種做法行之效。記筆記，讓學生可以隨時去復習學過的知識;可以讓避免學生在課堂開小差，因為他要隨時準備去記筆記;可以讓學生克服懶散，因為如果不記，下次課前就無東西可讀。學生把老師講的內(nèi)容聽了，記下了，課前再讀了，其實該掌握的內(nèi)容就差不多了。

3.提升老師的個人魅力

要讓學生喜歡你，佩服你，讓學生喜歡上你的課。如果再能做到學生崇拜你，那就教學基本無敵了。曾經(jīng)有人在學生中做過調(diào)查，在老師所有的品行和教學方法中，學生最喜歡的不是師德高尚的老師，不是教學成績好的老師，而是課堂語言幽默的老師。教學風格幽默排在首位，說明我們今天的學生和我們今天的許多衛(wèi)視宗旨是一樣的，要娛樂至死！這么說，其實當然有些過。但有人說，幽默是一種智慧。老師們應當去適當轉(zhuǎn)變教學風格，讓我們的教學充滿笑聲和歡樂。其實讓老師自己提升個人魅力還有很多途徑，比如：

（1）老師良好的個人形象，行為舉止瀟灑。

（2）課堂語言風趣而充滿懸念，讓學生有聽的意愿。

（3）盡量在課堂解決學習問題，作業(yè)少或基本沒有。

（4）對學生永遠抱欣賞態(tài)度，真誠而充滿愛心。

當學生覺得上你這個老師的課是一種莫大的開心時，基本上，你就成功了！

4.讓學生在學習中體驗成功

應試教育最大的弊端是通過分數(shù)把學生劃分了三、六、九等，從而人為給學生貼了標簽。學生通過多年教育，其實自己也把自己劃分了等級，比如有些學生認為自己很笨，而很笨的原因是每次考試分數(shù)都是不及格，甚至還會低分。其實，我們也可以不妨這樣想想問題。低分常會讓學生沮喪，那么高分總是會讓學生開心的吧？為什么我們不能讓學生考到高分呢？可能有些老師想：那些笨蛋怎么會考到高分呢？問題是：平時考試題是我們出的，為什么不能考那種笨蛋都會做的題呢？讓學生考到高分，考一次高分他不相信，考兩次他將信將疑，考十次高分沒準他就真自信了。在我們學校，常有這樣一些學生，各科成績都很差，但物理卻總能考七、八十分，因為他們在這一科找到了自信，找到了自尊，物理變成了他為自己“正名”的科目。所以，在課堂教學中，課堂提問時，簡單的問題永遠屬于后進生，而難的問題永遠屬于優(yōu)秀的學生，沒有學生會在課堂中遭受挫折，學習氛圍很輕松，沒有壓力，只要在學，肯定會學好。掛在老師口上常講的口號是：“上好課！就學好了物理”。學生都很愿意學物理，因為物理沒有挫折，沒有打擊，總可以體驗高分的成就感！體育界常有一句話：“永遠不要低估一顆冠軍的心！”其實也可以用在我們學生身上：“永遠不要低估學生追求成功的心！”當他總在成功時，學習的動力就產(chǎn)生了！

教育，終究是人的藝術(shù)。中國人常講“師傅領進門，修行看各人?！眰鞯朗跇I(yè)固然重要，但本質(zhì)上還是：最優(yōu)秀的老師應該做那個改變修行人心態(tài)的人，要讓他愿意修行，獲得修行成功的喜悅，體驗不斷修行所產(chǎn)生的樂趣！

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

[1]楊艷艷.（2012）在《掌握學習視角下初中生學習力提升策略研究》.

[2]周露祎.（2016）在《教師學習力的現(xiàn)狀與提升建議研究》.