探究幼兒家庭教育誤區與應對策略

唐貞蘭

摘 要：本文主要以探究幼兒家庭教育誤區與應對策略為重點進行闡述，結合當前幼兒家庭教育誤區，從研究教育方式方法認識說教和體罰的關系，緊跟時代發展腳步，尊重孩子的個性、增強道德教育，幫助孩子塑造健全人格；立足幼兒園教育，樹立正確的育兒觀并結合幼兒教育經驗，合理使用新興教育方式深入探索，目的在于提高幼兒家庭教育質量，為幼兒塑造良好品格做鋪墊。

關鍵詞：幼兒 家庭教育 誤區 應對策略

【中圖分類號】G 785【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）07-0023-01

對于幼兒發展而言，加強幼兒家庭教育十分重要，其不但能夠保證幼兒健康成長，還有助于塑造良好品格、形成良好學習習慣。因此，通過行之有效的方式將其實效充分發揮，以便幼兒家庭教育水平提升到新高度。本文主要分析幼兒家庭教育誤區與應對策略，具體如下。

1.探究幼兒家庭教育誤區

（1）家長期望過高，影響幼兒健康發展

諸多家長從孩子一出生開始就計劃好了他們的未來，希望孩子能按照自己設計的道路發展，很少考慮孩子的興趣愛好、身心特點等，忽略孩子身心發展特點。超負荷教育使大人和孩子都很疲憊。還有家長覺得學前教育是向孩子傳授知識，以識多少字、背幾首詩來判斷孩子是否聰明，為此讓孩子死記硬背。這些不符合實際要求，孩子的身心遭受巨大壓力，導致孩子自卑心理出現。

（2）缺少認識，重智輕德，致使幼兒發展片面

一些家長由于對幼兒教育學與心理學認識不足，未意識到幼兒階段孩子心理發展對以后成長的作用，覺得孩子小，不用進行前期教育。此外，當前還有部分家長認為學前教育是智力開發，重視知識學習，忽視學習習慣與品德教育。

（3）家庭教育方法不良，為幼兒身心發展帶來不利影響

在教育理念缺失的情況下，家長的教育手段與方式會致使學前教育過于嚴厲或過度寵溺。給幼兒身心發展帶來不利影響。讓幼兒過度依賴家長，或是家長過度放任幼兒。

2.幼兒家庭教育誤區的應對策略

（1）研究教育方式方法，充分認識說教和體罰的關系

教育方式有很多，但是總結起來就是體罰和說教。體罰通常被認為是一種不良教育方法。但對幼兒適當的體罰是在所難免的，需合理運用。幼兒的很多行為，家長重在明理，而并非發號施令。但是勸阻無效運用體罰的方式也是可行的。此外，若是孩子有進步，需順勢誘導，給其獎勵，取得良好效果。

（2）緊跟時代發展的腳步，尊重孩子的個性

幼兒雖然年紀小，但是有屬于自己的世界，家長做事不能太武斷，不能用逼迫或是命令的方式開展教育。需要緊跟時代發展，同孩子及時溝通、交流，掌握孩子心理與精神需求。每個孩子都有自己的特長，家長需要多注意并大力支持他的興趣與愛好。

（3）增強道德教育，幫助孩子塑造健全的人格

無道德感的人就算學問再多，也無法成材。而很多家長只注重孩子智力開發，忽略道德規范教育。實際上，家庭為孩子步入社會的起點，其主要任務就是對孩子開展道德教育，讓孩子能夠盡快適應社會生活。家長需重視在智力開發的基礎上，有針對性的教孩子如何做人。

（4）立足幼兒園教育，樹立正確的育兒觀

家長需通過家長會與幼兒園的指導，掌握幼兒教育規律與特點，了解幼兒最新動態，轉變以往單一的育兒理念，樹立正確的育兒觀。在現實生活中多肯定、少批評，學會利用賞識方法；給予幼兒尊重，同幼兒有關的事情，需多和其商量，讓其感受到自己和父母的位置是平等的；加強幼兒同人交往的自信心，讓他們樂于接受有價值的建議。

（5）結合幼兒教育經驗，合理使用新興的教育方式

優良的家庭教育經驗是逐漸累積起來的。例如，需積極評價孩子行為，給予肯定，經常性的表揚與評價能夠幫助孩子恢復自信，將事情做得更好；為孩子制定的目標要結合實際情況，提出的要求也是孩子努力后能夠實現的；家長需給孩子營造良好的家庭氛圍，讓孩子自學做家務，提高合作精神與實踐能力。

3.結束語

綜上所述，在素質教育背景下，增強幼兒家庭教育勢在必行，其不但與幼兒整體素養有關，還同幼兒之后全面發展有莫大聯系。基于此，相關人員需加大幼兒家庭教育力度，促使其存在的實效性充分發揮出來，為我國現代社會培養并輸送優秀人才奠定堅實基礎。

參考文獻

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