探討初中道德與法治課程開(kāi)放性教學(xué)的有效實(shí)踐

楊永林

摘要：道德與法治是規(guī)范我們?nèi)粘Ｉ畹男袨橐?guī)范，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民是社會(huì)對(duì)我們的要求。初中階段是學(xué)生道德觀、法律意識(shí)形成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生道德與法治的教育才能更好的使學(xué)生成為一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。本文主要是從初中道德與法治課程怎樣開(kāi)展開(kāi)放性教學(xué)進(jìn)行探討和分析，是初中道德與法治課程教學(xué)效率在得到有效提高的同時(shí)也使得我國(guó)初中生的思想道德水平和法律意識(shí)得到有效的提升。

關(guān)鍵詞：初中道德與法制課程；開(kāi)放性教學(xué)；有效實(shí)踐

前言：

在新時(shí)代背景下，我國(guó)社會(huì)精神文明建設(shè)對(duì)我國(guó)初中生提出了更多的要求，為此我國(guó)初中的道德與法治教學(xué)工作也要根據(jù)新時(shí)代的要求做出變革，在新教育理念的引領(lǐng)下必須對(duì)初中道德與法治教學(xué)中的問(wèn)題加以解決，初中政治老師應(yīng)該加快道德與法治課堂“主人”身份的轉(zhuǎn)變工作，把課堂主人身份還給學(xué)生，讓學(xué)生充當(dāng)?shù)赖屡c法治課堂的“主人翁”，這不但可以有效的提高學(xué)生在道德與法治課堂當(dāng)中的主人翁意識(shí)，還可以使學(xué)生能夠在道德與法治的課堂教學(xué)過(guò)程中更加好、更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)道德、法律知識(shí)。

一、初中道德與法治課程開(kāi)放性教學(xué)有效實(shí)踐的意義

首先，教師在教學(xué)過(guò)程中要知道開(kāi)放性教學(xué)的方法對(duì)初中道德與法治教學(xué)效率的提升有著重要的意義。其次是初中道德與法治教學(xué)工作者的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與聯(lián)系生活的能力對(duì)展開(kāi)初中道德與法治教學(xué)有著十分重要的作用。長(zhǎng)期的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明活靈活現(xiàn)、貼合實(shí)際的案例比理論知識(shí)更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣，所以，在初中道德與法治教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)聯(lián)系一些生活中道德事件、法律事件對(duì)學(xué)生的思想道德與法律知識(shí)的學(xué)習(xí)有一定程度的促進(jìn)作用。開(kāi)放性教學(xué)的方法還可以使學(xué)生更加視野更加的寬廣，不再將視野僅僅放在學(xué)習(xí)課本內(nèi)容上，可以通過(guò)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)透過(guò)課本看盡世間百態(tài)，了解世界中道德與法律常識(shí)，再通過(guò)這些生活知識(shí)推動(dòng)學(xué)生形成良好的思維邏輯知識(shí)體系，促進(jìn)學(xué)生道德與法律知識(shí)這門(mén)課的成績(jī)得到進(jìn)一步的提高。

二、初中道德與法治課程開(kāi)放性教學(xué)策略

2.1利用信息工具，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境

新時(shí)代背景下，初中道德與法治課程要想適應(yīng)新時(shí)代的要求，其教學(xué)模式必須要與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合。近幾年來(lái)，國(guó)家為改善我國(guó)中小學(xué)的教學(xué)環(huán)境、中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量、縮小不同地區(qū)之間中小學(xué)教育資源差距投入了大筆的資金支持我國(guó)的中小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展。中小學(xué)課堂教學(xué)工作基本上已經(jīng)實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)、現(xiàn)代信息化技術(shù)的普及化應(yīng)用。所以，在進(jìn)行初中道德與法治課堂教學(xué)過(guò)程中老師必須要能夠有效利用現(xiàn)代信息化技術(shù)為教學(xué)工作帶來(lái)的便利之處。老師在教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)多媒體放映一些短片、PPT、圖片，來(lái)營(yíng)造生動(dòng)、有趣的課堂環(huán)境，使學(xué)生能夠更加容易的融入到課堂教學(xué)活動(dòng)中去。學(xué)生在情感上更能接受道德與法治這門(mén)課程，學(xué)生心理上接受這門(mén)課程、更有利于掌握這門(mén)課程的知識(shí)，也更有利于老師實(shí)現(xiàn)道德與法治教學(xué)目標(biāo)。例如，《我與父母交朋友》這節(jié)課，老師可以選取一些關(guān)于父母與孩子相處的電影片段，老師還可以制作一些父母與孩子相互交流的動(dòng)畫(huà)，選取一些經(jīng)典案例，在調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒的同時(shí)老師要引導(dǎo)學(xué)生融入到該課的教學(xué)活動(dòng)中去，從而能夠使學(xué)生更加好的掌握該節(jié)課程的知識(shí)。

2.2打破常規(guī)教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容

在新時(shí)代的背景下，要改變初中道德與法治課程教學(xué)模式必須要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)課堂教學(xué)的束縛，單一的理論化教學(xué)的方式已經(jīng)不再適應(yīng)新時(shí)代對(duì)初中道德與法治教學(xué)工作提出的多樣化的要求，初中老師在教學(xué)過(guò)程中必須要豐富道德與法治課堂教學(xué)的內(nèi)容，使單一的、枯燥的理論化的課堂學(xué)習(xí)變得更加多樣、生動(dòng)，更能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，在每節(jié)課的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)老師可以用五分鐘的事件，通過(guò)講解最近發(fā)生的知名度比較高的新聞在導(dǎo)入課程內(nèi)容。也可以引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生講一講最近聽(tīng)過(guò)、見(jiàn)過(guò)的新聞時(shí)事，經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)，學(xué)生可以更加關(guān)注一些時(shí)政熱點(diǎn)，留心生活。在課堂教學(xué)的過(guò)程中老師可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的見(jiàn)解，在這樣以來(lái)不但可以使學(xué)生分析問(wèn)題的能力得到有效的提升，在回答老師問(wèn)題的同時(shí)還可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力以及思考問(wèn)題的能力。

2.3聯(lián)系生活實(shí)際，鼓勵(lì)學(xué)生討論

初中道德與法治老師在教學(xué)過(guò)程中要明確空洞的說(shuō)教是萬(wàn)萬(wàn)不可取的，因?yàn)榭斩凑f(shuō)教無(wú)異于是紙上談兵空有理論而缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)這些空洞飄渺的理論知識(shí)是很難理解。所以，在道德與法治教學(xué)的過(guò)程中老師還是要將課堂教學(xué)內(nèi)容跟與實(shí)際生活多加聯(lián)系，這樣不但可以引導(dǎo)學(xué)生能夠更加深入的思考探究道德與法律的教學(xué)內(nèi)容，還可以使學(xué)生真正的理解道德與法治課堂知識(shí)的同時(shí)使學(xué)生的品質(zhì)可以得到更好的培養(yǎng)。與生活實(shí)際相結(jié)合的初中道德與法治課堂比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式更加的有趣、使課堂更加貼近于初中生的生活，有利于引導(dǎo)初中生自己結(jié)合生活中的實(shí)際情況對(duì)所學(xué)的道德與法律知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用，從而使得學(xué)生自身的道德與法律的知識(shí)體系得到進(jìn)一步的鞏固和發(fā)展，還能夠更好的幫助他們學(xué)會(huì)與人相處的正確方式。例如，《發(fā)現(xiàn)自己的潛能》初中老師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，給學(xué)生五分鐘時(shí)間結(jié)合組內(nèi)其他成員的特點(diǎn)對(duì)成員進(jìn)行稱(chēng)贊，在學(xué)生討論過(guò)后，隨機(jī)抽取幾位同學(xué)，向他們進(jìn)行提問(wèn)，“夸夸組里你最喜歡的同學(xué)？”但是，要注意約束學(xué)生的用詞不能太過(guò)隨便，要有針對(duì)性。從而幫助學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)發(fā)學(xué)生自身的潛力。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中政治老師要將眼光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，僅僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)做題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要讓學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀，形成最基本的法律意識(shí)。所以，初中的道德與法治教學(xué)工作必須要與初中生的生活實(shí)際相結(jié)合，聯(lián)系生活中的道德與法律實(shí)例對(duì)初中生展開(kāi)教學(xué)，這不但可以使道德與法治課堂更加的生動(dòng)有趣，改變?cè)瓉?lái)那種枯燥無(wú)味的課堂教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容更加的開(kāi)放、更加有助于提升學(xué)生思想道德水平，從而使學(xué)生在思想道德知識(shí)、法律知識(shí)的學(xué)習(xí)中逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)遵紀(jì)守法、擁有良好思想道德素質(zhì)的好公民。

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